1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....即所加的水偏少，故浓度偏大定容后经振荡摇匀静置，发现液面下降，属于正常现象，如若再加水，则浓度偏低实验室可以选用下图所示的装置，制取二氧化碳气体混有氯化氢气体水蒸气和进行有关实验，回答下列问题写出制取二氧化碳反应的化学方程式要验证制得的气体中混有氯化氢气体，应将装置与装置连接，写出有关反应的化学方程式要验证制得的气体是二氧化碳，除装置外，还应选用上述装置中的填装置字母，下同要收集瓶纯净干燥的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是，其中装置中浓硫酸的作用是答案↑吸收二氧化碳中的水蒸气化学小组采用类似制乙酸乙酯的装置如图，以环己醇制备环己烯。密度熔点沸点溶解性环己醇能溶于水环己烯难溶于水制备粗品将环己醇加入试管中，再加入浓硫酸，摇匀后放入碎瓷片，缓慢加热至反应完全，在试管内得到环己烯粗品。中碎瓷片的作用是，导管除了导气外还具有的作用是。试管置于冰水浴中的目的是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....加入饱和食盐水，振荡静置分层，环己烯在层填“上”或“下”，分液后用填入编号洗涤。溶液稀硫酸溶液再将环己烯按如图装置蒸馏，冷却水从口进入。蒸馏时要加入生石灰，目的是。收集产品时，控制的温度应在左右，实验制得的环己烯精品质量低于理论产量，可能的原因是。蒸馏时从开始收集产品环己醇实际用量多了制备粗品时环己醇随产品起蒸出以下区分环己烯精品和粗品的方法，合理的是。用酸性高锰酸钾溶液用金属钠测定沸点答案防暴沸冷凝防止环己烯挥发上除去水分解析本题将课本制备乙酸乙酯的实验装置创新应用于其他有机物的制备，要求学生学而不僵，灵活多变，很好的考查了学生的知识迁移能力和综合实验能力。包括物质的制备分离蒸馏分液，反应条件的控制，物质的鉴别等。粗品的制备既要防止反应物暴沸，又要防止生成物挥发。精品的制备关键在于除杂，此问涉及到分液和蒸馏。环己烯密度比水小在上层......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....又因粗品中混有少量酸性物质，洗涤时不能再用稀，需用溶液将多余的酸除掉。其中的水分可，反应原理为小组模拟脱硫过程如下实验在进行将加入水中，不断搅拌，通入和空气，得到滤液和若干克滤渣取滤液依次加入足量的盐酸和溶液，得到白色沉淀另取滤液加入足量氯水和混合溶液，得到白色沉淀分析知滤渣中含其它成分不含硫元素该实验过程中吸收的的物质的量为消耗氧气的物质的量为易溶于水溶解度，水水试通过计算确定滤液中镁盐的成分及物质的量写出计算过程答案电荷平衡或化合物化合价代数和为零或或不溶于水，硫酸根离子转化为沉淀，则滤液中镁盐的成分为则由产生的，所以，答滤液中镁盐的成分为，物质的量为解析镁铝合金消耗为，生成的氢气为酸碱恰好中和时完全沉淀，则需加入的氨水至少，故答案为式与化合物中正负化合价代数和为有关，即表达的是电荷平衡或化合物化合价代数和为零，故答案为电荷平衡或化合物化合价代数和为零„„„表示个数，表示碳酸根离子个数......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....以上关系式是正确的，联立方程可得的个数比为，所以碱式碳酸镁的化学式为或或，故答案为或或白色沉淀为硫酸钡另取滤液加入足量氯水和混合溶液，得到白色沉淀为硫酸钡，滤渣中含，由原子守恒可知由生成沉淀时电子守恒可知，故答案为不溶于水，硫酸根离子转化为沉淀，则滤液中镁盐的成分为则由产生的，所以，答滤液中镁盐的成分为，物质的量为已知都是含有碳氢氧三种元素的有机物，其中分别是白酒和食醋中含有的成分，间有如下转化关系请回答下列问题物质中官能团为。写出与在浓存在条件下加热反应生成的化学方程式。答案或醛基烯烃在定条件下可以按下面的框图进行反应已知是请填空的结构简式是框图中属于取代反应的是填数字代号框图中属于反应的结构简式是写出由的化学方程式写出由的化学方程式答案加成解析由的结构递推可知的结构简式，依据框图中各物质的转化关系及反应条件推知为，为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....已知是密度最小的气体，甲是电解质。根据图示转化关系回答写出下列物质的化学式乙，丁。组成单质的元素在周期表中的位置是，丙的电子式是。写出下列变化的方程式与溶液反应的化学方程式乙与过量反应的离子方程式。答案乙丁第周期Ⅲ族↑解析单质是密度最小的气体，应为单质与溶液反应可生成，甲，甲亦能与溶液反应，容易考虑为或，为，则甲为或，由于甲是电解质，故甲不能为，则为，甲为，乙为，丁为。有五种物质是个氯化氢分子，则甲为或，由于甲是电解质，故甲不能为，则为，甲为，乙为，丁为。有五种物质是个氯化氢分子硫酸乙醇，它们的物质的量最大的是，所含分子数最多的是，含有原子个数最多的是，质量最大的是。答案据周期表知识回答下列问题温度应在左右，实验制得的环己烯精品质量低于理论产量，可能的原因是......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....溶液稀硫酸溶液再将环己烯按如图装置蒸馏，冷却水从口进入。蒸馏时要加入生石灰，目的是。收集产品时，控制的。制备精品环己烯粗品中含有环己醇和少量酸性杂质等。加入饱和食盐水，振荡静置分层，环己烯在层填“上”或“下”，分匀后放入碎瓷片，缓慢加热至反应完全，在试管内得到环己烯粗品。中碎瓷片的作用是，导管除了导气外还具有的作用是。试管置于冰水浴中的目的是蒸气化学小组采用类似制乙酸乙酯的装置如图，以环己醇制备环己烯。密度熔点沸点溶解性环己醇能溶于水环己烯难溶于水制备粗品将环己醇加入试管中，再加入浓硫酸，摇装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是，其中装置中浓硫酸的作用是答案↑吸收二氧化碳中的水中混有氯化氢气体，应将装置与装置连接，写出有关反应的化学方程式要验证制得的气体是二氧化碳，除装置外，还应选用上述装置中的填装置字母，下同要收集瓶纯净干燥的二氧化碳气体，请从上述，属于正常现象，如若再加水......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....制取二氧化碳气体混有氯化氢气体水蒸气和进行有关实验，回答下列问题写出制取二氧化碳反应的化学方程式要验证制得的气体续加蒸馏水至距刻度线处，然后改用胶头滴管滴加蒸馏水正好至刻度线。根据公式进行误差分析，如俯视读数，则凹液面的最低点下移，即所加的水偏少，故浓度偏大定容后经振荡摇匀静置，发现液面下降玻璃棒次次胶头滴管偏大偏小解析所需固体氢氧化钠的质量是转移溶液时用玻璃棒引流，烧杯和玻璃棒要用蒸馏水洗涤次次且将洗涤液注入容量瓶里。定容时，继物质的量浓度有何影响在横线上填“偏大”“偏小”或“无影响”。定容时俯视。定容后经振荡摇匀静置，发现液面下降，再加适量的蒸馏水。答案定容继续加蒸馏水至距刻度线处，然后改用滴加蒸馏水正好至刻度线。摇匀盖好玻璃塞，反复上下颠倒，使溶液均匀。在配制过程中，下列实验操作对所配制的稀盐酸的室温。移液将冷却溶液用引流到容量瓶中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并将洗涤液注入容量瓶里。振荡手持容量瓶轻轻振荡，使溶液充分混合均匀。计算需要固体质量为。称量用托盘天平称取固体，称量时要注意两个问题要装在烧杯里称，二要迅速。溶解用量筒量取蒸馏水注入烧杯里，搅拌。冷却将溶液冷却至量，故错误标况下，二氧化氮的物质的量为，二氧化氮与水完全反应生成硝酸，转移了电子，故错误故选分实验室欲配制氢氧化钠溶液。实验步骤如下氧根离子的物质的量及数目，故错误和石墨的混合物中含有，含有碳原子的物质的量为，含有的碳原子数目为，故正确不是标准状况下，不能使用标况下的气体摩尔体积计算混合气体的物质的错误没指明气体的温度和压强，不知气体的气体摩尔体积大小，无法计算，故错误故选设为阿伏加德罗常数的值下列说法正确的是答案解析没有告诉氢氧化钠溶液的体积，无法计算溶液中氢氧错误没指明气体的温度和压强，不知气体的气体摩尔体积大小，无法计算......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....无法计算溶液中氢氧根离子的物质的量及数目，故错误和石墨的混合物中含有，含有碳原子的物质的量为，含有的碳原子数目为，故正确不是标准状况下，不能使用标况下的气体摩尔体积计算混合气体的物质的量，故错误标况下，二氧化氮的物质的量为，二氧化氮与水完全反应生成硝酸，转移了电子，故错误故选分实验室欲配制氢氧化钠溶液。实验步骤如下计算需要固体质量为。称量用托盘天平称取固体，称量时要注意两个问题要装在烧杯里称，二要迅速。溶解用量筒量取蒸馏水注入烧杯里，搅拌。冷却将溶液冷却至室温。移液将冷却溶液用引流到容量瓶中。洗涤用适量蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒，并将洗涤液注入容量瓶里。振荡手持容量瓶轻轻振荡，使溶液充分混合均匀。定容继续加蒸馏水至距刻度线处，然后改用滴加蒸馏水正好至刻度线。摇匀盖好玻璃塞，反复上下颠倒，使溶液均匀。在配制过程中......”。