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1、无机环境中的二氧化碳库之间为双向箭头,为生产者均有箭头指向,则为分解者,为消费者图示中包含的食物链为,故减少,短时间内增多,减少碳在生物群落与无机环境之间主要以的形式循环,在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动。如图为生态系统中碳循环的部分示意图,下列说法不正确的是物质循环伴随着能量的流动能完成该循环的生物定含有叶绿体和线粒体所示的物质循环具有全球性进行过程的生物是自养型生物答案解析物质是能量的载体,因此物质循环伴随着能量的流动,正确图中过程表示光合作用,过程表示呼吸作用,蓝藻既能进行光合作用,也能进行呼吸作用,但是没有叶绿体和线粒体量流动碳的循环信息传递能量流动信息传递碳的循环碳的循环能量流动信息传递信息传递能量流动碳的循环答案如图为生态系统信息传递模式图,相关叙述不。

2、情报指令数据与信号等。信息的种类特点来源及实例连线信息传递的作用个体生命活动的正常进行,离不开信息的作用。种群生物种群的繁衍,也离不开信息的传递。群落和生态系统信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。信息传递在农业生产中的应用提高农产品或畜产品的产量。对有害动物进行控制。诊断与思考判断下列说法的正误当食草动物看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统的信息传递功能心猿意马飞蛾扑火花香引蝶都属于生态系统的信息传递信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定能量流动是单向的,物质循环和信息传递都是双向的通过生态系统的信息传递,可以防治有害动物,也可以提高些农产品或畜产品的产量如图为生态。

3、系是经过长期的共同进化逐步形成的,正确。岛屿植被茂密并栖息着大量的红嘴鸥。为打造红嘴鸥旅游品牌,计划在岛上大规模清除其他树种,改种红嘴鸥喜居的树种,并增设大量人工设施,改善岛屿的居住环境。若此计划得以实施,则物种丰富度增加,红嘴鸥种内斗争加剧群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行物质循环加快,实现能量的高效循环利用生态系统结构发生变化,抵抗力稳定性增加答案解析根据题意可知,“计划在岛上大规模清除其他树种,改种红嘴鸥喜居的树种”,这将导致物种单,物种丰富度下降,错误由该计划可以看出,人类改变了群落的物种组成和结构,也改变了群落演替的方向和速度,正确能量流动的特征是单向流动逐级递减,不以的形式进行循环,在过程中以含碳有机物的形式进行流动答案解析分析图形,均有箭头指向,则。

4、境”。再根据判断为消费者,剩下的为分解者。图根据与之间的双向箭头判断是生产者,是非生物的物质和能量。根据的箭头都流向可进步判断是初级消费者,是次级消费者,是分解者。图根据与之间的双向箭头判断为非生物的物质和能量,为生产者。然后观察剩余的几个成分,其中其他生物部分的箭头都指向,所以是分解者,剩余的则为消费者。图解中的食物链是。能量传递效率与能量利用效率的辨析能量传递效率能量在沿食物链流动的过程中,逐级减少,若以“营养级”为单位,能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为。能量利用效率通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值,或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值,或考虑分解者的参与,以实现能量的多级利用。考点二生态系统的信息传递信息的概念是指日常生活中,可以传播的消息。

5、流动和物质循环,还有信息传递物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向生态系统各成分间都有各种形式的信息传递答案解析能量流动的特点是单向流动逐级递减,而物质循环是反复出现循环流动的,信息传递往往是双向的。巧判生态系统信息传递的类型涉及声音颜色植物形状磁力温度湿度这些信号,通过动物感觉器官皮肤耳朵眼或植物光敏色素叶芽等感觉上述信息,则判断为物理信息。若涉及化学物质挥发性如性外激素等这特点,则判断为化学信息。凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。若在影响视线的环境中如深山密最终又使猎物种群数量增加。这样不断循环,就可以保持两种种群的数量维持相对稳定。由图中数学模型还能说明生态系统普遍存在负反馈调节,错误正确捕食者与猎物的相互关。

6、确的是信息传递是双向的,能量流答案解析生物碱有机酸等代谢产物属于化学信息。题组二生态系统的能量流动物质循环和信息传递的比较如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动物质循环及信息传递过程,则图甲图乙图丙可依次表示能制任何生命形式,如果没有接受信息处理信息和利用信息的能力,就无法适应环境植物生命活动过程产生的生物碱有机酸等代谢产物属于行为信息在任何生态系统中,能量物质和信息三者之间的关系都是密不可分的化学信息行为信息物理信息化学信息化学信息行为信息物理信息答案下列有关生态系统中信息传递的说法,不正确的是信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可以对有害动物进行控菌孢子发芽的化合物,如将这类物质在作物播种前施入土中,就可以使休眠的真菌孢子提前发芽,使其找不到寄主。

7、统的信息传递模型,请据图思考下列问题与生态系统的能量流动相比,信息传递的方向有何特点提示生态系统的能量流动是单向的,但信息传递是双向的。从图中看,信息传递的范围有哪些提示生态系统的信息传递可以在生态系统的各个成分间进行,包括生物与生物之间,以及生物与无机环境之间。题组信息传递的种类特点和应用的分析萤火虫通过闪光来识别同伴草原上的鸟在发现天敌后,雄鸟急速起飞,扇动翅膀为雌鸟发出信号种植物根系能分泌种使休眠的真菌孢子发芽的化合物,如将这类物质在作物播种前施入土中,就可以使休眠的真菌孢子提前发芽,使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪类信息的作用物理信息化学信息行为信息物理信息行为信息化学信息行为信息物理信息化学信息化学信息行为信息物理信息答案下列有关生态系统中信息传。

8、率与能量利用效率的辨析能量传递效率能量在沿食物链流动的过程中,逐级减少,若以“营养级”为单位,能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为。能量利用效率通常考虑的是流入人体中的根据与之间的双向箭头判断为非生物的物质和能量,为生产者。然后观察剩余的几个成分,其中其他生物部分的箭头都指向,所以是分解者,剩余的则为消费者。图解中的食物链是判断为消费者,剩下的为分解者。图根据与之间的双向箭头判断是生产者,是非生物的物质和能量。根据的箭头都流向可进步判断是初级消费者,是次级消费者,是分解者。图物质循环过程示意图将上图换成字母,如下面三种变式图,据图判断各代表哪种成分。图先根据双向箭头判断和应为生产者和非生物的物质和能量,不能写成“无机环境”。再根据固定的能量多途径利用农作物,可提高能量。

9、递的说法,不正确的是信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可以对有害动物进行控制任何生命形式,如果没有接受信息处理信息和利用信息的能力,就无法适应环境植物生命活动过程产生的生物碱有机酸等代谢产物属于行为信息在任何生态系统中,能量物质和信息三者之间的关系都是密不可分的答案解析生物碱有机酸等代谢产物属于化学信息。题组二生态系统的能量流动物质循环和信息传递的比较如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动物质循环及信息传递过程,则图甲图乙图丙可依次表示能量流动碳的循环信息传递能量流动信息传递碳的循环碳的循环能量流动信息传递信息传递能量流动碳的循环答案如图为生态系统信息传递模式图,相关叙述不正确的是信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的生态系统的功能主要是能。

10、系统的信息传递信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系,以维持生态系统的持生态系统的稳定。信息传递在农业生产中的应用提高农产品或畜产品的产量。对有害动物进行控制。诊断与思考判断下列说法的正误当食草动物看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系。信息的种类特点来源及实例连线信息传递的作用个体生命活动的正常进行,离不开信息的作用。种群生物种群的繁衍,也离不开信息的传递。群落和生态系统信息还能够调节生物的种间关系,以维能量占生产者能量的比值,或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值,或考虑分解者的参与,以实现能量的多级利用。考点二生态系统的信息传递信息的概念是指日常生活中,可以传播的消息情报指令数据与信号等。能量传递效。

11、用率,不能提高能量的传递效率沼渣沼液还田可以促进物质循环利用营腐生生活的食用菌产甲烷杆菌及蚯蚓都是该生态系统中的分解者。对物质循环过程相关图解的识别固定的能量多途径利用农作物,可提高能量利用率,不能提高能量的传递效率沼渣沼液还田可以促进物质循环利用营腐生生活的食用菌产甲烷杆菌及蚯蚓都是该生态系统中的分解者。对物质循环过程相关图解的识别物质循环过程示意图将上图换成字母,如下面三种变式图,据图判断各代表哪种成分。图先根据双向箭头判断和应为生产者和非生物的物质和能量,不能写成“无机环力,提升城市整体形象和品位目前,长沙市北城伍家岭商圈,由于波隆立交桥及原有的火车货运北站的阻碍,商圈日渐衰落,成为阻碍内核力的形成主要原因,削弱了其作为北城中心的区域辐射力。因此依托本区域现有资源。

12、而死亡。以上三个实例分别体现了哪类信息的作用物理信息化学信息行为信息物理信息行为信息括生物与生物之间,以及生物与无机环境之间。题组信息传递的种类特点和应用的分析萤火虫通过闪光来识别同伴草原上的鸟在发现天敌后,雄鸟急速起飞,扇动翅膀为雌鸟发出信号种植物根系能分泌种使休眠的真与生态系统的能量流动相比,信息传递的方向有何特点提示生态系统的能量流动是单向的,但信息传递是双向的。从图中看,信息传递的范围有哪些提示生态系统的信息传递可以在生态系统的各个成分间进行,包稳定能量流动是单向的,物质循环和信息传递都是双向的通过生态系统的信息传递,可以防治有害动物,也可以提高些农产品或畜产品的产量如图为生态系统的信息传递模型,请据图思考下列问题统的信息传递功能心猿意马飞蛾扑火花香引蝶都属于生。

参考资料:

[1]28深港朗文版英语三下《Unit 6 At home》课件1文档(第17页,发表于2022-06-24)

[2]TOP26上海科教版品社四上《主题4 购物有学问》ppt课件4.ppt文档免费在线阅读(第36页,发表于2022-06-24)

[3]TOP25上海科教版品社四上《主题2 我和我们》ppt课件3.ppt文档免费在线阅读(第62页,发表于2022-06-24)

[4]TOP27上海科教版品社三下《主题3 友爱是相同的》ppt课件3.ppt文档免费在线阅读(第25页,发表于2022-06-24)

[5]27上海科教版品社三下《主题2 我爱我的家人》ppt课件1文档(第24页,发表于2022-06-24)

[6]TOP29上海科教版品社三下《主题1 56个民族是一家》ppt课件1.ppt文档免费在线阅读(第17页,发表于2022-06-24)

[7]TOP28上海教科版品生一下第三单元《主题2 你真行》ppt课件2.ppt文档免费在线阅读(第77页,发表于2022-06-24)

[8]TOP31上海教科版品生一下第二单元《主题2 做个小玩意儿》ppt课件2.ppt文档免费在线阅读(第21页,发表于2022-06-24)

[9]TOP38上海教科版品生一上第五单元《第三课 想个好办法,留住大自然的美》ppt课件2.ppt文档免费在线阅读(第28页,发表于2022-06-24)

[10]TOP36上海教科版品社二上《主题5 美,就这么简单 从垃圾入桶开始》ppt课件3.ppt文档免费在线阅读(第32页,发表于2022-06-24)

[11]TOP28上海教科版品社二上《主题3 伸伸腿,弯弯腰》ppt课件1.ppt文档免费在线阅读(第34页,发表于2022-06-24)

[12]TOP29上海版科教品社二下《主题2 爷爷奶奶,你们好》ppt课件2.ppt文档免费在线阅读(第18页,发表于2022-06-24)

[13]TOP20山东版品生二下《爱心献给你》ppt课件1.pptx文档免费在线阅读(第19页,发表于2022-06-24)

[14]19山东版品生二上《为我喝彩》ppt课件2文档(第28页,发表于2022-06-24)

[15]19山东版品生二上《为我喝彩》ppt课件1文档(第13页,发表于2022-06-24)

[16]TOP19山东版品生二上《秋天到了》ppt课件3.ppt文档免费在线阅读(第26页,发表于2022-06-24)

[17]TOP20山东版品社三下《寻路和行路》ppt课件2.ppt文档免费在线阅读(第22页,发表于2022-06-24)

[18]22山东版品社三下《让爷爷奶奶高兴》ppt课件4文档(第40页,发表于2022-06-24)

[19]TOP20山东版品社三上《熟悉的学校》ppt课件1.pptx文档免费在线阅读(第39页,发表于2022-06-24)

[20]40牛津苏教版英语四下《Unit 6 Whose dress is this》课件3文档(第35页,发表于2022-06-24)

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