大家所关注的共同的问题。教师准备制作关于两会的录像。找成年人收集选票，收集选票的故事。课时安排课时第课时完成教材页内容，话题为神圣的票第二课时完成教材页内容，话题为公民的声音第三课时完成教材，话题为我们也是公民教学过程第课时活动不同层面的民主选举师老师今天给大家带来了位大哥哥，他的名字叫李强。李强今天特别高兴。我们就起来看看，他遇到了什么高兴事。多媒体展示李强刚过十八周岁，接到了张通知单。原来，区人大要换届选举了。年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己•愉快的心情。今天我们就与李强起来了解下关于选举和民主的知识。板书神圣的票•李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。没想到，爷爷也告诉他，年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第张选票。从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权利。•师你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这件事上有点是共同的•教我国的宪法规定“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。”所以，爷爷也好，李强这种开放式的教学方式，可以使教学内容更加鲜活，增强教育的时代性和感染力。还可以提高学生参与社会生活的能力。另外，听证会话题的选择也是来源于学生的实际生活，从而引导学生去关注生活，积极解决生活中的问题。个学习的过程。学习过程中，应当知道我们的权利，知道我们的责任，同时还要付诸行动，掌握方法，提高能力。•设计意图学生在听证会情景体验活动中了解到社会生活中民主对话的形式体验到了公民的权利和责任。同学或者几个同学联名就这个问题以公民的名义给政府有关部门写份意见和建议。•小结通过“民主对话”，政府能听到人民的心声，人民能表达自己的想法，充分体现了社会生活中的民主。当然，做个优秀的公民，需要桌讨论“听证会”发言内容。注意要围绕自己所代表的群体的利益发言，发言要符合你的代表身份。•听证会代表陈述自己的观点。•师同学们刚才模拟了“听证会”，体验了民主对话，你们有什么感受•师请全班每个证会，进行次民主对话。今天的听证会的主题是小区楼道灯年久失修问题•介绍本次听证会代表。参加本次听证会的听证代表有学校领导教师代表居民代表学生代表•准备活动课件•挂代表证。和同树立公民事实，感受公民的责任，让学生意识到他们也是公民，也有权利有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。•活动二活动“班级听政会”•模拟听证会准备今天我们就在教室里现场模拟召开次听。•小结虽然我们年龄小，还是学生，但我们也是公民，也有权利有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。•设计意图通过南京市政府领导参加小学生听证会和王娟给交管部门提建议的事例，让学生积极•生读“学生建议增加红绿灯，交管部门及时采纳”，思考回答王娟同学为什么给交管部门写调查报告与建议为写好调查报告和建议，她做了什么•结合这两个事例，讨论说说个小公民可以为社会做些什么，怎么做三课时•活动我们也是公民•师前不久南京政府就参加了小学生的个听证会。这究竟是怎么回事呢，让我们起去看看。课件播放新•闻南京市政府领导参加小学生听证会•从这个新闻中，你感受到了什么通过课前调查的交流，让学生了解民主参与和民主监督的些渠道和做法，了解这些做法的意义。引导学生从小公民的角度认识民主参与和民主监督。•板书设计•公民的声音•决策会上的声音•建议的声音•监督的声音•第径发表自己的言论，公民的言论。•讨论听到公民的声音，你有什么体会•小结我们的国家是共和国，共和国是人民当家作主的国家。共和国的公民通过自己的声音行使自己的权利，履行建设国家的责任。•设计意图民行使自己民主权利的重学生先在黑板上填空，再讲自己课外听到或收到的公民参与国家和社会事务的具体途径和事例。教师随机提炼板书•“决策会上的声音”“建议的声音”“监督的声音”•师说说公民可以通过哪些途收集的选票，讲讲大人参加过哪些投票选举，选什么。•小结看来民主选举渗透到了各个阶层，和每个公民都有关系。•设计意图通过李强的故事，让学生了解，年满岁的公民都有选举权和被选举权。投票选举是我国公点是共同的•教我国的宪法规定“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。”所以，爷爷也好，李强也好，都必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。•请学生出示采烈地给爷爷看。没想到，爷爷也告诉他，年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第张选票。从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权利。•师你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这件事上有要换届选举了。年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己•愉快的心情。今天我们就与李强起来了解下关于选举和民主的知识。板书神圣的票•李强拿着通知单兴高课时活动不同层面的民主选举师老师今天给大家带来了位大哥哥，他的名字叫李强。李强今天特别高兴。我们就起来看看，他遇到了什么高兴事。多媒体展示李强刚过十八周岁，接到了张通知单。原来，区人大要课时活动不同层面的民主选举师老师今天给大家带来了位大哥哥，他的名字叫李强。李强今天特别高兴。我们就起来看看，他遇到了什么高兴事。多媒体展示李强刚过十八周岁，接到了张通知单。原来，区人大要换届选举了。年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己•愉快的心情。今天我们就与李强起来了解下关于选举和民主的知识。板书神圣的票•李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。没想到，爷爷也告诉他，年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第张选票。从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权利。•师你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这件事上有点是共同的•教我国的宪法规定“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。”所以，爷爷也好，李强也好，都必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。•请学生出示收集的选票，讲讲大人参加过哪些投票选举，选什么。•小结看来民主选举渗透到了各个阶层，和每个公民都有关系。•设计意图通过李强的故事，让学生了解，年满岁的公民都有选举权和被选举权。投票选举是我国公民行使自己民主权利的重学生先在黑板上填空，再讲自己课外听到或收到的公民参与国家和社会事务的具体途径和事例。教师随机提炼板书•“决策会上的声音”“建议的声音”“监督的声音”•师说说公民可以通过哪些途径发表自己的言论，公民的言论。•讨论听到公民的声音，你有什么体会•小结我们的国家是共和国，共和国是人民当家作主的国家。共和国的公民通过自己的声音行使自己的权利，履行建设国家的责任。•设计意图通过课前调查的交流，让学生了解民主参与和民主监督的些渠道和做法，了解这些做法的意义。引导学生从小公民的角度认识民主参与和民主监督。•板书设计•公民的声音•决策会上的声音•建议的声音•监督的声音•第三课时•活动我们也是公民•师前不久南京政府就参加了小学生的个听证会。这究竟是怎么回事呢，让我们起去看看。课件播放新•闻南京市政府领导参加小学生听证会•从这个新闻中，你感受到了什么•生读“学生建议增加红绿灯，交管部门及时采纳”，思考回答王娟同学为什么给交管部门写调查报告与建议为写好调查报告和建议，她做了什么•结合这两个事例，讨论说说个小公民可以为社会做些什么，怎么做。•小结虽然我们年龄小，还是学生，但我们也是公民，也有权利有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。•设计意图通过南京市政府领导参加小学生听证会和王娟给交管部门提建议的事例，让学生积极树立公民事实，感受公民的责任，让学生意识到他们也是公民，也有权利有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。•活动二活动“班级听政会”•模拟听证会准备今天我们就在教室里现场模拟召开次听证会，进行次民主对话。今天的听证会的主题是小区楼道灯年久失修问题•介绍本次听证会代表。参加本次听证会的听证代表有学校领导教师代表居民代表学生代表•准备活动课件•挂代表证。和同桌讨论“听证会”发言内容。注意要围绕自己所代表的群体的利益发言，发言要符合你的代表身份。•听证会代表陈述自己的观点。•师同学们刚才模拟了“听证会”，体验了民主对话，你们有什么感受•师请全班每个同学或者几个同学联名就这个问题以公民的名义给政府有关部门写份意见和建议。•小结通过“民主对话”，政府能听到人民的心声，人民能表达自己的想法，充分体现了社会生活中的民主。当然，做个优秀的公民，需要个学习的过程。学习过程中，应当知道我们的权利，知道我们的责任，同时还要付诸行动，掌握方法，提高能力。•设计意图学生在听证会情景体验活动中了解到社会生活中民主对话的形式体验到了公民的权利和责任。这种开放式的教学方式，可以使教学内容更加鲜活，增强教育的时代性和感染力。还可以提高学生参与社会生活的能力。另外，听证会话题的选择也是来源于学生的实际生活，从而引导学生去关注生活，积极解决生活中的问题。•板书设计•我们也是公民•献言献力献智慧以公民的名义教学目标情感态度价值观目标进步理解公平公正民主平等在社会生活中的现实意义，初步养成对社会负责的态度。知识目标了解社会公民的民主权利，知道民主选举参政议政等公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。知道小学生是公民，也有自己的民主权利。理解社会是人民在当家作主人。能力目标探究公民权利的意义。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。教学重点让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。教学难点引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。体验自己的公民权利和责任，树立强化公民意识。教学准备学生准备找成年人收集选票，收