1、“.....理想情况下忽略摩擦和机械本身的重力，使用机械时，人们所做的功等于不用机械而直接用手对重物所做的功。不能省功第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究考点机械效率三种功概念计用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力，或者可以省距离，或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是不存轮功率相结合，但难度有所降低考点聚焦第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究考点功的原理使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功，即使用任何机械都。说明使份题型分值难易程度考点单选分难运用机械效率的公式解决有关问题计算分难运用机械效率的公式解决有关问题实验计算分难......”。

2、“.....与滑动，即动，解得动。第课时机械效率第课时机械效率考情分析考情分析考点聚焦考向探究考纲要求有用功额外功总功机械效率运用机械效率的公式解决有关问题近三年北京市中考考查情况年物体所受的重力。动滑轮所受的重力动。图第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究答案绳。η，即，解得。北京用如图所示的滑轮组匀速竖直提升的过程中，卷扬机加在绳子自由端竖直向下的拉力为，物体上升的速度为，滑轮组的机械效率为，不计绳重和滑轮与轴的摩擦，求拉力做功的功率。验记录表格中。利用公式η分别计算两次滑轮组的机械效率。如表所示动总有η第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究探究机械效率综合计算例钩码移动的距离，记录在实验记录表格中。第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究换用另个重力为的滑轮组装实验器材，钩码质量不变......”。

3、“.....记录在实的重力分别为。如图所示，先用重力为的滑轮组装实验器材，用弹簧测力计拉住细绳端，竖直向上匀速缓慢拉动，使质量为的钩码匀速上移段距离，读出弹簧测力计的示数为，用刻度尺测出绳端移动的距离和略不计。请选用上述实验器材证明动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。写出实验步骤。画出实验数据记录表格。第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究答案用已调零的弹簧测力计测出两滑轮考向探究第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究探究机械效率相关实验例北京实验桌上有带横杆的铁架台刻度尺弹簧测力计细绳，另外还有钩码盒质量不等的滑轮个滑轮的轮与轴之间的摩擦很小......”。

4、“.....但机械效率的高低并不决定使用机械是省力还是费力。第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究考点机械效率的测表示公式说明机械效率是个比值，通常用表示，由于有用功总总功，故机械效率总总和有用额外比值ηη有用总百分数物额外功人们不需要而又不得不做的功额外动不考虑摩擦总功有用功与额外功的总认识“机械效率”定义有用功跟总功的，用符号，人们所做的功等于不用机械而直接用手对重物所做的功。不能省功第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究考点机械效率三种功概念计算方法以滑轮组为例有用功为达目的而必须做的功有用物，人们所做的功等于不用机械而直接用手对重物所做的功......”。

5、“.....用符号表示公式说明机械效率是个比值，通常用表示，由于有用功总总功，故机械效率总总和有用额外比值ηη有用总百分数小于小于第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究点拨机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，但机械效率的高低并不决定使用机械是省力还是费力。第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究考点机械效率的测量名称测滑轮组的机械效聚焦考向探究简单机械做功目的有用功有用总功总额外功额外机械效率η滑轮组甲提升物体滑轮组乙平移物体考向探究第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究探究机械效率相关实验例北京实验桌上有带横杆的铁架台刻度尺弹簧测力计细绳......”。

6、“.....可忽略不计。请选用上述实验器材证明动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。写出实验步骤。画出实验数据记录表格。第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究答案用已调零的弹簧测力计测出两滑轮的重力分别为。如图所示，先用重力为的滑轮组装实验器材，用弹簧测力计拉住细绳端，竖直向上匀速缓慢拉动，使质量为的钩码匀速上移段距离，读出弹簧测力计的示数为，用刻度尺测出绳端移动的距离和钩码移动的距离，记录在实验记录表格中。第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究换用另个重力为的滑轮组装实验器材，钩码质量不变，仿照步骤再做次，记录在实验记录表格中。利用公式η分别计算两次滑轮组的机械效率。如表所示动总有η第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究探究机械效率综合计算例北京用如图所示的滑轮组匀速竖直提升的过程中......”。

7、“.....物体上升的速度为，滑轮组的机械效率为，不计绳重和滑轮与轴的摩擦，求拉力做功的功率。物体所受的重力。动滑轮所受的重力动。图第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究答案绳。η，即，解得。动，即动，解得动。第课时机械效率第课时机械效率考情分析考情分析考点聚焦考向探究考纲要求有用功额外功总功机械效率运用机械效率的公式解决有关问题近三年北京市中考考查情况年份题型分值难易程度考点单选分难运用机械效率的公式解决有关问题计算分难运用机械效率的公式解决有关问题实验计算分难，中难滑轮的机械效率滑轮功率机械效率预测预测年中考中可能以计算题的形式出现，与滑轮功率相结合，但难度有所降低考点聚焦第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究考点功的原理使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功......”。

8、“.....说明使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力，或者可以省距离，或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是不存在的。理想情况下忽略摩擦和机械本身的重力，使用机械时，人们所做的功等于不用机械而直接用手对重物所做的功。不能省功第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究考点机械效率三种功概念计算方法以滑轮组为例有用功为达目的而必须做的功有用物额外功人们不需要而又不得不做的功额外动不考虑摩擦总功有用功与额外功的总认识“机械效率”定义有用功跟总功的，用符号表示公式说明机械效率是个比值，通常用表示，由于有用功总总功......”。

9、“.....但机械效率的高低并不决定使用机械是省力还是费力。第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究考点机械效率的测量名物额外功人们不需要而又不得不做的功额外动不考虑摩擦总功有用功与额外功的总认识“机械效率”定义有用功跟总功的，用符号小于小于第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究点拨机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，但机械效率的高低并不决定使用机械是省力还是费力。第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究考点机械效率的测考向探究第课时机械效率考情分析考点聚焦考向探究探究机械效率相关实验例北京实验桌上有带横杆的铁架台刻度尺弹簧测力计细绳，另外还有钩码盒质量不等的滑轮个滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽的重力分别为。如图所示，先用重力为的滑轮组装实验器材，用弹簧测力计拉住细绳端......”。