问他们原因。孔子•不学礼，无以立。•己所不欲，匆施于人。•三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。•知之为知之，不知为不知，是知也。•理解两小读出感情•解参看注释查工具书理解意思•背背诵全文•默正确默写。理解两小儿辩日，熟读背诵。•孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。•孔子到东方游学，看到两个小孩子在激烈地争论，就询书是适合我们阅读的。”•个孩子认为这本书是适合孩子们阅读的。•改为陈述句•难道你就懂得这方面的知识吗•你不懂得这方面的知识。两小儿辩日我们学习了学弈，学习古文有些什么方法•读读通读顺，若之矣。其二人足为吾师也。你在场的话，你会说些什么练练说说下面句子的意思，再写下来•我以日始出时去人近，而日中时远也。•孰为汝多知乎按要求改写句子•改为转述句•个孩子说“我认为这本色朗读全文你觉得这两个孩子可爱吗可爱在哪里如果你是孔子,听到了两个孩子笑自己的话,你会怎样想怎样说例子三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。此二小儿辩日，有理有据，吾不能决，吾弗阳离我们近就热而离我们远就凉吗”理解两小儿辩日，熟读背诵。•孔子不能决也。•孔子不能判断谁对谁错。•两小儿笑曰“孰为汝多知乎”•两个小孩子笑孔子说“谁说你知道得多呢”分角三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。•知之为知之，不知为不知，是知也。•理解两小儿辩日，熟读背诵出来时我们还感到很清凉，到了正午我们感到好像处于热水中样热，这不是太•默正确默写。理解两小儿辩日，熟读背诵。•孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。•孔子到东方游学，看到两个小孩子在激烈地争论，就询问他们原因。孔子•不学礼，无以立。•己所不欲，匆施于人。•三•默正确默写。理解两小儿辩日，熟读背诵。•孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。•孔子到东方游学，看到两个小孩子在激烈地争论，就询问他们原因。孔子•不学礼，无以立。•己所不欲，匆施于人。•三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。•知之为知之，不知为不知，是知也。•理解两小儿辩日，熟读背诵出来时我们还感到很清凉，到了正午我们感到好像处于热水中样热，这不是太阳离我们近就热而离我们远就凉吗”理解两小儿辩日，熟读背诵。•孔子不能决也。•孔子不能判断谁对谁错。•两小儿笑曰“孰为汝多知乎”•两个小孩子笑孔子说“谁说你知道得多呢”分角色朗读全文你觉得这两个孩子可爱吗可爱在哪里如果你是孔子,听到了两个孩子笑自己的话,你会怎样想怎样说例子三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。此二小儿辩日，有理有据，吾不能决，吾弗若之矣。其二人足为吾师也。你在场的话，你会说些什么练练说说下面句子的意思，再写下来•我以日始出时去人近，而日中时远也。•孰为汝多知乎按要求改写句子•改为转述句•个孩子说“我认为这本书是适合我们阅读的。”•个孩子认为这本书是适合孩子们阅读的。•改为陈述句•难道你就懂得这方面的知识吗•你不懂得这方面的知识。两小儿辩日我们学习了学弈，学习古文有些什么方法•读读通读顺，读出感情•解参看注释查工具书理解意思•背背诵全文•默正确默写。理解两小儿辩日，熟读背诵。•孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。•孔子到东方游学，看到两个小孩子在激烈地争论，就询问他们原因。孔子•不学礼，无以立。•己所不欲，匆施于人。•三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。•知之为知之，不知为不知，是知也。•理解两小三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。•知之为知之，不知为不知，是知也。•理解两小儿辩日，熟读背诵出来时我们还感到很清凉，到了正午我们感到好像处于热水中样热，这不是太色朗读全文你觉得这两个孩子可爱吗可爱在哪里如果你是孔子,听到了两个孩子笑自己的话,你会怎样想怎样说例子三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。此二小儿辩日，有理有据，吾不能决，吾弗书是适合我们阅读的。”•个孩子认为这本书是适合孩子们阅读的。•改为陈述句•难道你就懂得这方面的知识吗•你不懂得这方面的知识。两小儿辩日我们学习了学弈，学习古文有些什么方法•读读通读顺，问他们原因。孔子•不学礼，无以立。•己所不欲，匆施于人。•三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。•知之为知之，不知为不知，是知也。•理解两小