分式定义如果都表示整式，且中含有字母，那么称为分式其中叫做分式的分子，为分式的分母判断个代数式是不是分式需要注意以下几点分式的分子分母都是整式，分式可以表示成两个整当取何值时，分式有意义当取何值时，分式值为层若分式的值为，则的值等于层已知时，分式无意义时，分式值为，求,层正提纲答案，解决疑难问题。组议要求组长负责，全员参与！在什么情况下，下列各分式无意义层下列各式是分式的有哪些层学习目标•分式的定义•分式有无意义的条件•分式值为的条件类比分数，区别整式学习方法指导若是分式，应满足什么条件对议分式有无意义的条件分母的限制条件对议分式的条件组议订成的工程量是天完成的工程量是。甲乙两地相距,车速度为,车比车每小时多行,则从甲地到乙地车用,车用抓紧时间整理笔记和易错点•上课认真听讲，课下完成作业。•晚上睡觉前回顾今天所学知识。项工程，甲队天完成，甲队每天完成的工程量是，天完成的工程量是。若乙队天完成，乙队每天完断是否正确，如果不正确，请加以改正。当是什么数时，分式的值是零解由分子，得所以当时，分式的值是零。训练学好数学的秘诀•准备个错题本•每天上完数学课第件事意义分式时当,有意义分式时当,有意义分式时满足关系当,的值为分式时当阅读下面题的解答过程，试判则当是什么数时，分式的值为零解当分子等于零而分母不为零时,分式值为零又即已知，当时，分式的值等于零，求,有当为何值时，分式的值为零已知分式由得当时，分式有意义解当分母等于零时,分式无意义即解当分子等于零而分母不为零时,分式值为零即又分式的分母有什么条件限制当时分子和分母应满足什么条件当而时，分式当时，分式无意义当时，分式有意义当为何值时，分式无意义当为何值时，分式有意义相除的商。例如可以表示成分式的分母定含有字母，分子可以有，也可以没有。从原代数式的形式上进行判定，不能对化简结果判定。例如是分式。注意是个常数，不是字母。分式定义如果都表示整式，且中含有字母，那么称为分式其中叫做分式的分子，为分式的分母判断个代数式是不是分式需要注意以下几点分式的分子分母都是整式，分式可以表示成两个整式以有，也可以没有。从原代数式的形式上进行判定，不能对化简结果判定。例如是分式。注意是个常数，不是字母。层已知时，分式无意义时，分式值为，求,层母，那么称为分式其中叫做分式的分子，为分式的分母判断个代数式是不是分式需要注意以下几点分式的分子分母都是整式，分式可以表示成两个整式相除的商。例如可以表示成分式的分母定含有字母，分子可何值时，分式值为层若分式的值为，则的值等于层已知时，分式无意义时，分式值为，求,层分式定义如果都表示整式，且中含有字在什么情况下，下列各分式无意义层下列各式是分式的有哪些层当取何值时，分式有意义当取何在什么情况下，下列各分式无意义层下列各式是分式的有哪些层当取何值时，分式有意义当取何值时，分式值为层若分式的值为，则的值等于层已知时，分式无意义时，分式值为，求,层分式定义如果都表示整式，且中含有字母，那么称为分式其中叫做分式的分子，为分式的分母判断个代数式是不是分式需要注意以下几点分式的分子分母都是整式，分式可以表示成两个整式相除的商。例如可以表示成分式的分母定含有字母，分子可以有，也可以没有。从原代数式的形式上进行判定，不能对化简结果判定。例如是分式。注意是个常数，不是字母。层已知时，分式无意义时，分式值为，求,层分式定义如果都表示整式，且中含有字母，那么称为分式其中叫做分式的分子，为分式的分母判断个代数式是不是分式需要注意以下几点分式的分子分母都是整式，分式可以表示成两个整式相除的商。例如可以表示成分式的分母定含有字母，分子可以有，也可以没有。从原代数式的形式上进行判定，不能对化简结果判定。例如是分式。注意是个常数，不是字母。分式的分母有什么条件限制当时分子和分母应满足什么条件当而时，分式当时，分式无意义当时，分式有意义当为何值时，分式无意义当为何值时，分式有意义当为何值时，分式的值为零已知分式由得当时，分式有意义解当分母等于零时,分式无意义即解当分子等于零而分母不为零时,分式值为零即又则当是什么数时，分式的值为零解当分子等于零而分母不为零时,分式值为零又即已知，当时，分式的值等于零，求,有意义分式时当,有意义分式时当,有意义分式时满足关系当,的值为分式时当阅读下面题的解答过程，试判断是否正确，如果不正确，请加以改正。当是什么数时，分式的值是零解由分子，得所以当时，分式的值是零。训练学好数学的秘诀•准备个错题本•每天上完数学课第件事抓紧时间整理笔记和易错点•上课认真听讲，课下完成作业。•晚上睡觉前回顾今天所学知识。项工程，甲队天完成，甲队每天完成的工程量是，天完成的工程量是。若乙队天完成，乙队每天完成的工程量是天完成的工程量是。甲乙两地相距,车速度为,车比车每小时多行,则从甲地到乙地车用,车用学习目标•分式的定义•分式有无意义的条件•分式值为的条件类比分数，区别整式学习方法指导若是分式，应满足什么条件对议分式有无意义的条件分母的限制条件对议分式的条件组议订正提纲答案，解决疑难问题。组议要求组长负责，全员参与！在什么情况下，下列各分式无意义层下列各式是分式的有哪些层当取何值时，分式有意义当取何值时，分式值为层若分式的值为，则的值等于层已知时，分式无意义时，分式值为，求,层分式定义如果都表示整式，且中含有字母，那么称为分式其中叫做分式的分子，为分式的分母判断个代数式是不是分式需要注意以下几点分式的分子分母都是整式，分式可以表示成两个整式相除的商。例如可以表示成分式的分母定含有字母，分子可以有，也可以没有。从原代数式的形式上进行判定，不能对化简结果判定。例如是分式。注意是个常数，不是字母何值时，分式值为层若分式的值为，则的值等于层已知时，分式无意义时，分式值为，求,层分式定义如果都表示整式，且中含有字以有，也可以没有。从原代数式的形式上进行判定，不能对化简结果判定。例如是分式。注意是个常数，不是字母。层已知时，分式无意义时，分式值为，求,层相除的商。例如可以表示成分式的分母定含有字母，分子可以有，也可以没有。从原代数式的形式上进行判定，不能对化简结果判定。例如是分式。注意是个常数，不是字母。当为何值时，分式的值为零已知分式由得当时，分式有意义解当分母等于零时,分式无意义即解当分子等于零而分母不为零时,分式值为零即又意义分式时当,有意义分式时当,有意义分式时满足关系当,的值为分式时当阅读下面题的解答过程，试判抓紧时间整理笔记和易错点•上课认真听讲，课下完成作业。•晚上睡觉前回顾今天所学知识。项工程，甲队天完成，甲队每天完成的工程量是，天完成的工程量是。若乙队天完成，乙队每天完学习目标•分式的定义•分式有无意义的条件•分式值为的条件类比分数，区别整式学习方法指导若是分式，应满足什么条件对议分式有无意义的条件分母的限制条件对议分式的条件组议订当取何值时，分式有意义当取何值时，分式值为层若分式的值为，则的值等于层已知时，分式无意义时，分式值为，求,层