TOP26鲁教版数学七上1.5利用三角形全等测距离ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

步测距离碉堡距离已知在和中，⊥于点，⊥于点，堡立了功。

位经历过战争的老人讲述过这样个故事这位聪明的八路军战士的方法如下战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部然后，他转过个角度，保持刚才的姿势，这时，•全等在抗日战争期间，为了炸毁与我军阵地隔河相望的日本鬼子的碉堡，需要测出我军阵地到鬼子碉堡的距离。

由于没有任何测量工具，我八路军战士为此绞尽脑汁，这时位聪明的八路军战士想出了个办法，为成功炸毁碉相等的两个三角•形全等•两角和其中角的对边对应相等的两个•三角形全等•两边和它们的夹角对应相等的两个三角•形全等•斜边和直角边对应相等的两个直角三角形体会数学与实际生活的联系情感目标能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。

•要证明两个三角形全等有哪些定理•三边对应相等的两个三角形全等•两角和它们的夹边对应分耕耘，分收获。

如图，工人师傅检查人字梁的和是否相等，但他手头没有量角器，只有个刻度尺，聪明的你能不能帮他想个办法解决呢教学目标知识与技能目标能利用三角形的全等解决实际问题，离的目的变不可测距离为可测距离。

依据全等三角形的性质。

关键构造全等三角形。

方法延长法构造全等三角形垂直法构造全等三角形。

数学思想树立用三角形全等构建数学模型解决实际问题的思想。

点间的距离。

如图，工人师傅要计算个圆柱形容器的容积，需要测量其内径。

现在有两根同样长的木棒条橡皮绳和把带有刻度的直尺，你能想法帮助他完成吗中点知识利用三角形全等测距量两点间的距离。

在座楼相邻两面墙的外部有两点，如图所示，请设计方案测量两点间的距离。

在座楼相邻两面墙的外部有两点，如图所示，请设计方案测量两，使，连结，量的长即得的长已知如图，在中，⊥于，求证返回站起来新起点在座楼相邻两面墙的外部有两点，如图所示，请设计方案测，⊥于点，且求证方法三如图，过点作⊥，过点作⊥，并使，连结，量的长即得的长方法四如图，找点，使⊥，延长至三角形，再找点，使，并使，连结，量的长即得的长返回已知如图，求证返回已知如图四边形中，⊥于点，他们想知道最远两点之间的距离，但是没有船，不能直接去测。

手里只有根绳子和把尺子，他们怎样才能测出之间的距，求证你能说明理由吗方法二如图，先作和中，≌全等三角形的对应边相等小明和朋友们在上周末游览风景区时，看到了个美丽的池塘己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。

步测距离碉堡距离已知在和中，⊥于点，⊥于点求证证明在的八路军战士的方法如下战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部然后，他转过个角度，保持刚才的姿势，这时，视线落在了自己所在岸的点上接着，他用步测的办法量出自己的八路军战士的方法如下战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部然后，他转过个角度，保持刚才的姿势，这时，视线落在了自己所在岸的点上接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。

步测距离碉堡距离已知在和中，⊥于点，⊥于点求证证明在和中，≌全等三角形的对应边相等小明和朋友们在上周末游览风景区时，看到了个美丽的池塘，他们想知道最远两点之间的距离，但是没有船，不能直接去测。

手里只有根绳子和把尺子，他们怎样才能测出之间的距，求证你能说明理由吗方法二如图，先作三角形，再找点，使，并使，连结，量的长即得的长返回已知如图，求证返回已知如图四边形中，⊥于点，⊥于点，且求证方法三如图，过点作⊥，过点作⊥，并使，连结，量的长即得的长方法四如图，找点，使⊥，延长至，使，连结，量的长即得的长已知如图，在中，⊥于，求证返回站起来新起点在座楼相邻两面墙的外部有两点，如图所示，请设计方案测量两点间的距离。

在座楼相邻两面墙的外部有两点，如图所示，请设计方案测量两点间的距离。

在座楼相邻两面墙的外部有两点，如图所示，请设计方案测量两点间的距离。

如图，工人师傅要计算个圆柱形容器的容积，需要测量其内径。

现在有两根同样长的木棒条橡皮绳和把带有刻度的直尺，你能想法帮助他完成吗中点知识利用三角形全等测距离的目的变不可测距离为可测距离。

依据全等三角形的性质。

关键构造全等三角形。

方法延长法构造全等三角形垂直法构造全等三角形。

数学思想树立用三角形全等构建数学模型解决实际问题的思想。

分耕耘，分收获。

如图，工人师傅检查人字梁的和是否相等，但他手头没有量角器，只有个刻度尺，聪明的你能不能帮他想个办法解决呢教学目标知识与技能目标能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系情感目标能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。

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由于没有任何测量工具，我八路军战士为此绞尽脑汁，这时位聪明的八路军战士想出了个办法，为成功炸毁碉堡立了功。

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手里只有根绳子和把尺子，他们怎样才能己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。

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依据全等三角形的性质。

关键构造全等三角形。

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数学思想树立用三角形全等构建数学模型解决实际问题的思想。

体会数学与实际生活的联系情感目标能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。

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由于没有任何测量工具，我八路军战士为此绞尽脑汁，这时位聪明的八路军战士想出了个办法，为成功炸毁碉视线落在了自己所在岸的点上接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。

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