TOP302016届高考生物二轮复习 专题9 遗传变异、育种与进化课件.ppt文档免费在线阅读

规律技法显隐性突变的判断让突变个体与原有类型杂交，观察后代是否出现突变性状，若出现则为显性突变，否则为隐性突变。

江苏高考下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高解题指导隐含知识该菌株能形成糖化酶，则定是真核生物，因为蛋白质的糖化是在内质网中完成的，所以该菌株能发生染色体变异。

解析选。

本题考查基因突变的特点和诱变育种过程。

图示育种过程为诱变育种，由于基因突变是不定向的，该过程获得的高产菌株不定符合生产的要求，正确射线处理既可以引起基因突变，也可能导致染色体变异，正确上图筛选高产菌株的过程是定向选择符合人类特定要求菌株的过程，正确相同的射线每轮诱变相关基因的突变率不会明显提高，因为每轮诱变的不定是相同基因，故错误。

昆明模下图中，甲乙表示水稻的两个品种，和表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示传的有香味抗病植株基因型为，根据亲代基因型推算所求比例。

根据亲代性状和子代性状可逆推亲代中的在产生配子时发生的变异。

根据单倍体的特点入点及其后的序列。

缺织全部遗传信息幼苗解题技法根据“导致香味物质积累”可逆推其原因是香味物质由于而不能分解。

根据子代性状及比例可逆推亲代基因型。

能稳定遗导致该基因发生突变，可能使控制的肽链提前终止或者延长，不定是不能编码蛋白质，故项错误。

知识总结变异对生物的影响基因突变对性状的影响。

替换只改变个密码子。

增添插入位置前不影响，影响插的片段都缺失属于染色体变异，其概率极低，已经缺失的片段不可能再恢复，故错误。

项中，突变体若为基因突变所致，因突变具有不定向性，再经诱变具有恢复的可能，故错误。

项中，敏感基因中的单个碱基对发生替换，选。

本题主要考查基因突变及染色体变异的相关知识。

项中，由于敏感基因与抗性基因是对等位基因，所以经诱变后，显性的敏感基因随染色体片段的缺失而消失，剩下的是隐性的抗性基因，故正确。

项中，对同源染色体若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因定不能编码肽链解题指导题干关键词“抗性突变体”“敏感基因与抗性基因是对等位基因”。

隐含信息基因突变的原因染色体变异的类型。

解析突变体若为条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因定为隐性基因突变体若为对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型抗性基因法联会而导致不育，经秋水仙素等诱导成可育的异源多倍体从而培育出作物新品种类型，故选项正确。

浙江高考除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是对等位基因。

下列叙述正确的是体缺失也有可能导致隐性基因丢失，不利于隐性基因的表达，所以选项错误。

染色体易位不改变基因的数量，但有可能会影响基因的表达，从而导致生物的性状发生改变，所以选项错误。

远缘杂交获得杂种，其染色体可能无结构变异多倍体育种。

解析选。

本题考查染色体结构和数目变异。

染色体变异导致生物性状的改变包括有利和不利变异，是否有利取决于能否更好地适应环境，与基因表达水平的提高无直接联系，所以选项错误。

染色，是有利变异染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型解题指导关键知识染色体号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，因婴儿时有猫叫样啼哭而得名，故正确，错误。

加固训练江苏高考下列关于染色体变异的叙述，正确的是染色体增加片段可提高基因表达水平增加片段”。

关键知识染色体“增加片段”及“缺失”是染色体结构变异，而染色体“数目增加”或“数目成倍增加”是染色体数目变异。

解析选。

本题考查人类遗传病的类型及原因。

猫叫综合征是患者第色体片段缺失造成的该病是由于特定染色体的数目增加造成的该病是由于染色体组数目成倍增加造成的该病是由于染色体中增加片段引起的解题指导题目关键信息“缺失”“数目增加”“数目成倍增加”“到。

细胞水平染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。

“两看”法界定二倍体多倍体单倍体。

题组过关全国卷Ⅱ下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是该病是由于特定的染“缺失”问题。

分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异。

基因内部若干“碱基对”的缺失属于基因突变。

关于变异的水平。

分子水平基因突变基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不于“互换”问题。

同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组参与互换的基因为“等位基因”。

非同源染色体之间的互换属于染色体结构变异中的易位参与互换的基因为“非等位基因”。

关于“于“互换”问题。

同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组参与互换的基因为“等位基因”。

非同源染色体之间的互换属于染色体结构变异中的易位参与互换的基因为“非等位基因”。

关于“缺失”问题。

分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异。

基因内部若干“碱基对”的缺失属于基因突变。

关于变异的水平。

分子水平基因突变基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到。

细胞水平染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。

“两看”法界定二倍体多倍体单倍体。

题组过关全国卷Ⅱ下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是该病是由于特定的染色体片段缺失造成的该病是由于特定染色体的数目增加造成的该病是由于染色体组数目成倍增加造成的该病是由于染色体中增加片段引起的解题指导题目关键信息“缺失”“数目增加”“数目成倍增加”“增加片段”。

关键知识染色体“增加片段”及“缺失”是染色体结构变异，而染色体“数目增加”或“数目成倍增加”是染色体数目变异。

解析选。

本题考查人类遗传病的类型及原因。

猫叫综合征是患者第号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，因婴儿时有猫叫样啼哭而得名，故正确，错误。

加固训练江苏高考下列关于染色体变异的叙述，正确的是染色体增加片段可提高基因表达水平，是有利变异染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型解题指导关键知识染色体结构变异多倍体育种。

解析选。

本题考查染色体结构和数目变异。

染色体变异导致生物性状的改变包括有利和不利变异，是否有利取决于能否更好地适应环境，与基因表达水平的提高无直接联系，所以选项错误。

染色体缺失也有可能导致隐性基因丢失，不利于隐性基因的表达，所以选项错误。

染色体易位不改变基因的数量，但有可能会影响基因的表达，从而导致生物的性状发生改变，所以选项错误。

远缘杂交获得杂种，其染色体可能无法联会而导致不育，经秋水仙素等诱导成可育的异源多倍体从而培育出作物新品种类型，故选项正确。

浙江高考除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是对等位基因。

下列叙述正确的是突变体若为条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因定为隐性基因突变体若为对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因定不能编码肽链解题指导题干关键词“抗性突变体”“敏感基因与抗性基因是对等位基因”。

隐含信息基因突变的原因染色体变异的类型。

解析选。

本题主要考查基因突变及染色体变异的相关知识。

项中，由于敏感基因与抗性基因是对等位基因，所以经诱变后，显性的敏感基因随染色体片段的缺失而消失，剩下的是隐性的抗性基因，故正确。

项中，对同源染色体的片段都缺失属于染色体变异，其概率极低，已经缺失的片段不可能再恢复，故错误。

项中，突变体若为基因突变所致，因突变具有不定向性，再经诱变具有恢复的可能，故错误。

项中，敏感基因中的单个碱基对发生替换，导致该基因发生突变，可能使控制的肽链提前终止或者延长，不定是不能编码蛋白质，故项错误。

知识总结变异对生物的影响基因突变对性状的影响。

替换只改变个密码子。

增添插入位置前不影响，影响插入点及其后的序列。

缺织全部遗传信息幼苗解题技法根据“导致香味物质积累”可逆推其原因是香味物质由于而不能分解。

根据子代性状及比例可逆推亲代基因型。

能稳定遗传的有香味抗病植株基因型为，根据亲代基因型推算所求比例。

根据亲代性状和子代性状可逆推亲代中的在产生配子时发生的变异。

根据单倍体的特点可直接判断秋水仙素处理时期。

缺乏种酶母本植株弱小，高度不育知识方法误区育种方案的选择方法种内关系无生殖隔离。

欲获得从未有过的性状诱变育种，如对从不抗旱的玉米诱变处理获得抗旱品种。

欲将分散于不同品系的性状集中在起优势组合杂交育种，如利用抗倒伏不抗锈病的小麦和抗锈病不抗倒伏的小麦培育出既抗锈病又抗倒伏的“双抗”品系。

欲增大原品种效应多倍体育种，如用二倍体西瓜人工诱导染色体数目加倍获得“四倍体”，进而与二倍体杂交培育成“三倍体无子西瓜”。

欲缩短获得“纯合子”时间单倍体育种常针对优良性状受显性基因控制者，如获得的矮秆抗病小麦品种。

种间关系有生殖隔离。

细胞水平上利用植物体细胞杂交，从而实现遗传物质的重组，如将白菜甘蓝细胞诱导“体细胞杂交”形成杂种细胞，进而培育为杂种植株。

分子水平上应用转基因技术将控制优良性状的“目的基因”导入另生物体内，从而实现基因重组外源基因的表达，如将苏云金芽孢杆菌的“抗虫基因”导入棉花细胞，培育成“抗虫棉”。

育种过程中的认识误区诱变育种可以提高基因突变频率，但不能决定基因突变的方向，所以需要大量处理实验材料。

单倍体育种包括杂交花药离体培养秋水仙素处理三个主要环节，应在秋水仙素处理后对各种纯合子进行选择，而不能选择花粉或单倍体，因为花粉不表现相关性状，单倍体植株弱小，高度不育，也难以表现相关性状。

多倍体育种若处理幼苗，得到的整个植株并不是所有细胞染色体数目均加倍，根部细胞般仍保持正常染色体数目。

题组过关洛阳二模下图为普通小麦的培育过程。

据图判断下列说法正确的是普通小麦的单倍体中含有个染色体组，共条染色体将配子直接培养成单倍体的过程称为单倍体育种二粒小麦和普通小麦均能通过自交产生可育种子染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现解析选。

普通小麦是六倍体，其单倍体内含有条染色体，每个染色体组中含有条形状大小不同的染色体将配子直接培养成单倍体的过程只是单倍体育种的个环节二粒小麦和普通小麦细胞内均含有同源染色体，均能通