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”公曰“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰“忠之属也，可以战。
战则请从。
”曹刿问庄公“你凭什么条件跟齐国作战”庄公说“衣食这类养生的东西，不敢独自享受，定把它分给别人。
”曹刿回答说“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的命令去死战的。
”鲁庄公说“祭祀用的猪牛羊玉帛之类祭品，我从来不敢虚报数量，定对神诚实。
”曹刿回答说“对神不说谎话，这只是小信用，还不能算是大信用，未能受到神的充分信任，神是不会保佑您的。
”庄公说“大大小小的案件，我即使不能了解清楚，也定根据实情来处理。
”曹刿回答说“这是尽了本职的类事情，可以凭这个条件打仗。
如果作战就请允许我跟随着去。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰“未可。
”齐人三鼓。
刿曰“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰“可矣。
”遂逐齐师。
鲁庄公和他同乘辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公上阵自哪部文学作品，作者是谁。
保尔柯察金钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基知识抢答谜语。
请猜军事成语。
“神农布阵”“军事论文”。
草木皆兵纸上谈兵路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人中国历史上以少胜多的著名战役淝水之战官渡之战赤壁之战请你说出关于战争的古今名言两条知识抢答名人言战兵民是胜利之本。
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。
毛泽东知识抢答下面的英雄人物形象出政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，分析课文刻画人物形象的方法紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当。
详写曹刿用谋，略写战争过程鲁庄公问计。
以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。
知识抢答说出两个。
讨论曹刿的形象特征论战前准备民弗从神弗福取信于民是作战可以战胜利的前提条件二论战争过程中的进军追击时机未可齐人三鼓善于未可敌军辙乱旗靡把握时机三论取胜原因讨论曹刿的形象特征曹刿勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。
当然，曹刿的总结是不够全面的，长能打，以及战后的总结，而对长勺之战的经过写得非常简略。
从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机作了议论你认为他总结得全面吗曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的二段写曹刿协助鲁庄公指挥打败齐军，取得战争的胜利第三段写打败齐军后，曹刿给鲁庄公总结经验。
可见，课文是按着战前准备战争进行战后总结的顺序组织材料的。
课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论这仗能不然过渡到总结作战胜利的经验上来。
思考课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的详写了什么内容略写了什么内容明确课文第段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能打，凭什么可以战胜敌人，这是战前的政治准备第因为上段曹刿的两次“未可”，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣”，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。
这问就自然引出曹刿对战争的总结，进步展开“论战”，也使课文由记叙战争经过自列问题课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这方面再次印证了“肉食者鄙”，另方面“公问其故”也在情理之中。
任，神是不会保佑您的。
击，全不知有诱敌埋伏之事。
而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断谨慎仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。
齐读第三段，思考下姓是不会听从您的命令去死战的。
”鲁庄公说“祭祀用的猪牛羊玉帛之类祭品，我从来不敢虚报数量，定对神诚实。
”曹刿回答说“对神不说谎话，这只是小信用，还不能算是大信用，未能受到神的充分信，必以情。
”对曰“忠之属也，可以战。
战则请从。
”曹刿问庄公“你凭什么条件跟齐国作战”庄公说“衣食这类养生的东西，不敢独自享受，定把它分给别人。
”曹刿回答说“小恩小惠不能遍及百姓，老百”于是进宫去见庄公。
问“何以战”公曰“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰“小惠未徧，民弗从也。
”公曰“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰“小信未孚，神弗福也。
”公曰“小大之狱，虽不能察年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求庄公接见。
他的同乡对他说“居高位得厚禄的大官们自会谋划这件事，你又何必去参与呢”曹刿说“居高位得厚禄的大官们目光短浅，不能深谋远虑。
ǐǐ十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉”刿曰“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
鲁庄公十年ǐǐ十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉”刿曰“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求庄公接见。
他的同乡对他说“居高位得厚禄的大官们自会谋划这件事，你又何必去参与呢”曹刿说“居高位得厚禄的大官们目光短浅，不能深谋远虑。
”于是进宫去见庄公。
问“何以战”公曰“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰“小惠未徧，民弗从也。
”公曰“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰“小信未孚，神弗福也。
”公曰“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰“忠之属也，可以战。
战则请从。
”曹刿问庄公“你凭什么条件跟齐国作战”庄公说“衣食这类养生的东西，不敢独自享受，定把它分给别人。
”曹刿回答说“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的命令去死战的。
”鲁庄公说“祭祀用的猪牛羊玉帛之类祭品，我从来不敢虚报数量，定对神诚实。
”曹刿回答说“对神不说谎话，这只是小信用，还不能算是大信用，未能受到神的充分信任，神是不会保佑您的。
击，全不知有诱敌埋伏之事。
而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断谨慎仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。
齐读第三段，思考下列问题课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这方面再次印证了“肉食者鄙”，另方面“公问其故”也在情理之中。
因为上段曹刿的两次“未可”，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣”，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。
这问就自然引出曹刿对战争的总结，进步展开“论战”，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。
思考课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的详写了什么内容略写了什么内容明确课文第段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能打，凭什么可以战胜敌人，这是战前的政治准备第二段写曹刿协助鲁庄公指挥打败齐军，取得战争的胜利第三段写打败齐军后，曹刿给鲁庄公总结经验。
可见，课文是按着战前准备战争进行战后总结的顺序组织材料的。
课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论这仗能不能打，以及战后的总结，而对长勺之战的经过写得非常简略。
从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机作了议论你认为他总结得全面吗曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。
当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。
讨论曹刿的形象特征论战前准备民弗从神弗福取信于民是作战可以战胜利的前提条件二论战争过程中的进军追击时机未可齐人三鼓善于未可敌军辙乱旗靡把握时机三论取胜原因讨论曹刿的形象特征曹刿政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，分析课文刻画人物形象的方法紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当。
详写曹刿用谋，略写战争过程鲁庄公问计。
以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。
知识抢答说出两个中国历史上以少胜多的著名战役淝水之战官渡之战赤壁之战请你说出关于战争的古今名言两条知识抢答名人言战兵民是胜利之本。
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。
毛泽东知识抢答下面的英雄人物形象出自哪部文学作品，作者是谁。
保尔柯察金钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基知识抢答谜语。
请猜军事成语。
“神农布阵”“军事论文”。
草木皆兵纸上谈兵路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每步行动都在书写自己的历史。
吉鸿昌左丘明历史背景长勺之战•自公元前年周平王东迁洛邑起，我国历史进入了诸侯兼并大国争霸的春秋时代。
齐国和鲁国都是西周初年分封的重要诸侯国，又互相毗邻，在当时的动荡局面下，不免发生各种矛盾，而矛盾冲突的激化，又势必造成两国间兵戎相见的结果，长勺之战正是这特殊历史条件下的产物。
当时的鲁国据有今山东西南部地区，都城曲阜今山东曲阜，它较多地保留了宗周社会的礼乐传统，在春秋诸国中居于二等地位，疆域和国力较之齐国，均处于相对的劣势。
TOP25九年级语文下册 21曹刿论战课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读
