抽取容量为的样本，则分段的间隔为答案湖北卷根据如庆卷中学有高中生人，初中生人，为了解学生的学习情况，用分层抽样的方法从该校学生中抽取个容量为的样本，已知从高中生中抽取人，则为答案右图是赛季甲乙两名篮球运动员每场比赛得分的总体抽取容量为的样本，当选取简单随机抽样系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时，总体中每个个体被抽中的概率分别为，则答案重标值不低于的产品至少要占全部产品的规定第章统计测试时间分钟评价分值分选择题本大题共小题，每小题分，共分在每小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的湖南卷对个容量为所以这种产品质量指标值的平均数的估计值为，方差的估计值为质量指标值不低于的产品所占比例的估计值为由于该估计值小于，故不能认为该企业生产的这种产品符合质量指根据以上抽样调查数据，能否认为该企业生产的这种产品符合质量指标值不低于的产品至少要占全部产品的规定解析质量指标值的样本平均数为质量指标值的样本方差为量结果得如下频数分布表质量指标值分组，频数在相应位置上作出这些数据的频率分布直方图估计这种产品质量指标值的平均数及方差同组中的数据用该组区间的中点值作代表轴为产量，可得相应的散点图由散点图可知，各组数据对应点大致都在条直线附近，所以施化肥量与产量具有线性相关关系本小题满分分从企业生产的种产品中抽取件，测量这些产品的项质量指标值，由测据单位施化肥量棉花产量画出散点图判断与是否具有相关关系分析用施化肥量作为横轴，产量为纵轴可作出散点图，由散点图即可分析是否具有线性相关关系解析以轴为施肥量，系散点图中，点所在的带形区域越窄，变量间的相关性就越强本小题满分分山东鲁洁棉业公司的科研人员在块并排的形状大小相同的试验田上对棉花新品种进行施化肥量对产量影响的试验，得到如下表所示的组数有相关关系，正相关，拟合直线如下图点评判断两变量之间是否有线性相关关系可以先作出两变量的散点图，看这些点是否呈条状分布，即这些点是否在条直线上下波动若是，则有线性相关关系若不是，则没有线性相关关分布直方图中，每个小长均月收入在，的家庭所占的百分比为本小题满分分关于人体的脂肪含量百分比和年龄关系的研究中，得到如下组数据年龄岁脂肪判断它们是否有相关关系若有，作拟合直线解析频率为，因此其频数为，故第三组中有疗效的人数为，故选答案下列说法组数据不可能有两个众数组数据的方差必须是正数将组数据中的每个数据都加上或减去同常数后，方差恒不变④在频率分布直方图，已知第组与第二组共有人，第三组中没有疗效的有人，则第三组中有疗效的人数为解析由频率分布直方图可得第组与第二组的频率之和为，又其频数为，故样本容量为，而第三组的干名志愿者进行临床试验，所有志愿者的舒张压数据单位的分组区间为将其按从左到右的顺序分别编号为第组，第二组，„，第五组，右图是根据试验数据制成的频率解析作出散点图如下由图象不难得出，回归直线的斜率，截距所以故选答案山东卷为了研究药品的疗效，选取若干解析作出散点图如下由图象不难得出，回归直线的斜率，截距所以故选答案山东卷为了研究药品的疗效，选取若干名志愿者进行临床试验，所有志愿者的舒张压数据单位的分组区间为将其按从左到右的顺序分别编号为第组，第二组，„，第五组，右图是根据试验数据制成的频率分布直方图，已知第组与第二组共有人，第三组中没有疗效的有人，则第三组中有疗效的人数为解析由频率分布直方图可得第组与第二组的频率之和为，又其频数为，故样本容量为，而第三组的频率为，因此其频数为，故第三组中有疗效的人数为，故选答案下列说法组数据不可能有两个众数组数据的方差必须是正数将组数据中的每个数据都加上或减去同常数后，方差恒不变④在频率分布直方图中，每个小长均月收入在，的家庭所占的百分比为本小题满分分关于人体的脂肪含量百分比和年龄关系的研究中，得到如下组数据年龄岁脂肪判断它们是否有相关关系若有，作拟合直线解析有相关关系，正相关，拟合直线如下图点评判断两变量之间是否有线性相关关系可以先作出两变量的散点图，看这些点是否呈条状分布，即这些点是否在条直线上下波动若是，则有线性相关关系若不是，则没有线性相关关系散点图中，点所在的带形区域越窄，变量间的相关性就越强本小题满分分山东鲁洁棉业公司的科研人员在块并排的形状大小相同的试验田上对棉花新品种进行施化肥量对产量影响的试验，得到如下表所示的组数据单位施化肥量棉花产量画出散点图判断与是否具有相关关系分析用施化肥量作为横轴，产量为纵轴可作出散点图，由散点图即可分析是否具有线性相关关系解析以轴为施肥量，轴为产量，可得相应的散点图由散点图可知，各组数据对应点大致都在条直线附近，所以施化肥量与产量具有线性相关关系本小题满分分从企业生产的种产品中抽取件，测量这些产品的项质量指标值，由测量结果得如下频数分布表质量指标值分组，频数在相应位置上作出这些数据的频率分布直方图估计这种产品质量指标值的平均数及方差同组中的数据用该组区间的中点值作代表根据以上抽样调查数据，能否认为该企业生产的这种产品符合质量指标值不低于的产品至少要占全部产品的规定解析质量指标值的样本平均数为质量指标值的样本方差为所以这种产品质量指标值的平均数的估计值为，方差的估计值为质量指标值不低于的产品所占比例的估计值为由于该估计值小于，故不能认为该企业生产的这种产品符合质量指标值不低于的产品至少要占全部产品的规定第章统计测试时间分钟评价分值分选择题本大题共小题，每小题分，共分在每小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的湖南卷对个容量为的总体抽取容量为的样本，当选取简单随机抽样系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时，总体中每个个体被抽中的概率分别为，则答案重庆卷中学有高中生人，初中生人，为了解学生的学习情况，用分层抽样的方法从该校学生中抽取个容量为的样本，已知从高中生中抽取人，则为答案右图是赛季甲乙两名篮球运动员每场比赛得分的茎叶图，则甲乙两人这几场比赛得分的中位数之和是答案广东卷为了解名学生的学习情况，采用系统抽样的方法，从中抽取容量为的样本，则分段的间隔为答案湖北卷根据如下样本数据得到的回归方程为，则解析作出散点图如下由图象不难得出，回归直线的斜率，截距所以故选答案山东卷为了研究药品的疗效，选取若干名志愿者进行临床试验，所有志愿者的舒张压数据单位的分组区间为将其按从左到右的顺序分别编号为第组，第二组，„，第五组，右图是根据试验数据制成的频率分布直方图，已知第组与第二组共有人，第三组中没有疗效的有人，则第三组中有疗效的人数为解析由频率分布直方图可得第组与第二组的频率之和为，又其频数为，故样本容量为，而第三组的频率为，因此其频数为，故第三组中有疗效的人数为，故选答案下列说法组数据不可能有两个众数组数据的方差必须是正数将组数据中的每个数据都加上或减去同常数后，方差恒不变④在频率分布干名志愿者进行临床试验，所有志愿者的舒张压数据单位的分组区间为将其按从左到右的顺序分别编号为第组，第二组，„，第五组，右图是根据试验数据制成的频率频率为，因此其频数为，故第三组中有疗效的人数为，故选答案下列说法组数据不可能有两个众数组数据的方差必须是正数将组数据中的每个数据都加上或减去同常数后，方差恒不变④在频率有相关关系，正相关，拟合直线如下图点评判断两变量之间是否有线性相关关系可以先作出两变量的散点图，看这些点是否呈条状分布，即这些点是否在条直线上下波动若是，则有线性相关关系若不是，则没有线性相关关据单位施化肥量棉花产量画出散点图判断与是否具有相关关系分析用施化肥量作为横轴，产量为纵轴可作出散点图，由散点图即可分析是否具有线性相关关系解析以轴为施肥量，量结果得如下频数分布表质量指标值分组，频数在相应位置上作出这些数据的频率分布直方图估计这种产品质量指标值的平均数及方差同组中的数据用该组区间的中点值作代表所以这种产品质量指标值的平均数的估计值为，方差的估计值为质量指标值不低于的产品所占比例的估计值为由于该估计值小于，故不能认为该企业生产的这种产品符合质量指的总体抽取容量为的样本，当选取简单随机抽样系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时，总体中每个个体被抽中的概率分别为，则答案重的茎叶图，则甲乙两人这几场比赛得分的中位数之和是答案广东卷为了解名学生的学习情况，采用系统抽样的方法，从中抽取容量为的样本，则分段的间隔为答案湖北卷根据如