“苏黄米蔡”之首。元丰年写的“两赋词”是前赤壁赋后赤壁赋念奴娇∙赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。明月几时有卜算子蘇軾卜算子黃州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨这首词在艺术上的显著特征，体会词所包含的象征意蕴。卜算子苏轼课件制作莱芜职业技术学院狄燕关于苏轼散文与欧阳修并称为“欧苏”诗歌与黄庭坚并称为“苏黄”词与辛弃疾并称为“苏辛”书法列宋四家，理解诗词内容，体悟诗词感情真情出质文，体会文章表达的艺术文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。重点难点了解这是首借咏雁抒发怀抱的咏物词，表面是写物，实际是写人。把握物人合写，运笔空灵，是长江。他的生平际遇，他的文化精神，他的人格实践，不仅映现着个时代，而且昭示着悠长的历史。今天，我们就来学习他的首词卜算子缺月挂疏桐卜算子缺月挂疏桐苏轼学习目标会抓住关键词语丈波澜，开豪放派先河，树词坛异帜。谢谢！导入新课苏轼不仅是中国文学艺术史上第流的诗人词人散文家书法家，而且还是中国传统文人人格美的典范体现者。在漫长的古代文化史上，他像巍峨的昆仑，像浩瀚的词学大兴，范仲淹的边塞之作，宴殊的人生几何之叹，欧阳修的婉转言情，柳永的长篇铺叙，都能达到高度成就，词坛的正宗婉约词，在百多年的发展演进中，群芳竞放，可说是蔚为大观。然而，苏轼以其淋漓巨笔，翻万辅助教学手段的使用时间把握作业布置演示部分的策划结束方式重点环节提示向世前。举凡咏史咏物登临怀古悼亡送别游仙谈禅农村生活田园风光，无不摄入笔端。开豪放词派的先河。入宋以后也不是柳永式的依红偎翠，他把人们的视野从传统的酒宴歌妓翠帐香径等狭小的圈子引开，把读者从花间带向人间，从樽前带教案内容教学过程讲授内容专业案例职业案例育人案例提问内容与方法导入方法总结比较苏轼词与晏欧词柳永词张先词，说说苏轼词“新天下耳目”的特色。拓宽了婉约词的视野。苏轼词以清新明快沉挚深永的婉约词为主。他的婉约词不再是“花间”式的绣幌绮宴席，不是宴殊式的小园芳径情文学寄托了苏轼对美好人生的向往文学是苏轼的精神家园生命意义的集中体现而苏轼本人也已化作不朽的文学精灵西蜀山水孕育的文学精灵永远激励和指点着在人生的旅途上艰苦跋涉在文学的峰峦间奋勇攀登的人们苏轼词而安的生活态度而这切都倾注于他终身不怠的文学创作之中文学抒发了苏轼的理想与壮志文学挥洒着苏轼对生活的热爱生活场景的信笔抒写生命和切美好事物的绵邈深情生活哲理的独特发现文学浸透着苏轼感人至深的真魄者而是个豪迈洒脱个性鲜明开代风气的大作家作为中国文学史上最杰出的作家之苏轼尽管有失望有牢骚有悲愤却始终在追求人生的价值和个性的张扬这首先取决于他那高尚正直的人格忧国忧民的精神乐观开朗的胸襟随遇因而引起新党的不满苏轼于新党与旧党斗争的夹缝之中几起几落饱经忧患虽然他任地方官时有所作为但却远远没能实现其富国强兵的抱负晚年的他更是境况凄凉令人悲叹然而在般人的印象中苏轼决非那种悲悲切切顾影自怜的落尔不群的才华名震京师深受文坛领袖欧阳修的赏识然而，此后十二年间苏轼先后遭受丧母丧妻丧父之痛仅仅当过三年多的凤翔府签判年宋神宗以王安石为参知政事开始变法尽管苏轼主张革新政治却力主渐进坚决反对王安石的变法四家”之首另三家为黄庭坚米芾蔡襄又擅长绘画后人称其诗词文书法绘画“五绝”真是千古人就是这样位天才作家，其人生经历却充满坎坷饱尝艰辛年年仅二十岁的苏轼与弟弟苏辙同科进士及第以其卓寂寞沙洲冷。金武元直赤壁圖局部故宮博物院藏苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之。像苏轼这样的全能作家，在文学史上无人能出其右，再加上他精于书法被尊为“宋赤壁赋念奴娇∙赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。明月几时有卜算子蘇軾卜算子黃州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂赤壁赋念奴娇∙赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。明月几时有卜算子蘇軾卜算子黃州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。金武元直赤壁圖局部故宮博物院藏苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之。像苏轼这样的全能作家，在文学史上无人能出其右，再加上他精于书法被尊为“宋四家”之首另三家为黄庭坚米芾蔡襄又擅长绘画后人称其诗词文书法绘画“五绝”真是千古人就是这样位天才作家，其人生经历却充满坎坷饱尝艰辛年年仅二十岁的苏轼与弟弟苏辙同科进士及第以其卓尔不群的才华名震京师深受文坛领袖欧阳修的赏识然而，此后十二年间苏轼先后遭受丧母丧妻丧父之痛仅仅当过三年多的凤翔府签判年宋神宗以王安石为参知政事开始变法尽管苏轼主张革新政治却力主渐进坚决反对王安石的变法因而引起新党的不满苏轼于新党与旧党斗争的夹缝之中几起几落饱经忧患虽然他任地方官时有所作为但却远远没能实现其富国强兵的抱负晚年的他更是境况凄凉令人悲叹然而在般人的印象中苏轼决非那种悲悲切切顾影自怜的落魄者而是个豪迈洒脱个性鲜明开代风气的大作家作为中国文学史上最杰出的作家之苏轼尽管有失望有牢骚有悲愤却始终在追求人生的价值和个性的张扬这首先取决于他那高尚正直的人格忧国忧民的精神乐观开朗的胸襟随遇而安的生活态度而这切都倾注于他终身不怠的文学创作之中文学抒发了苏轼的理想与壮志文学挥洒着苏轼对生活的热爱生活场景的信笔抒写生命和切美好事物的绵邈深情生活哲理的独特发现文学浸透着苏轼感人至深的真情文学寄托了苏轼对美好人生的向往文学是苏轼的精神家园生命意义的集中体现而苏轼本人也已化作不朽的文学精灵西蜀山水孕育的文学精灵永远激励和指点着在人生的旅途上艰苦跋涉在文学的峰峦间奋勇攀登的人们苏轼词总结比较苏轼词与晏欧词柳永词张先词，说说苏轼词“新天下耳目”的特色。拓宽了婉约词的视野。苏轼词以清新明快沉挚深永的婉约词为主。他的婉约词不再是“花间”式的绣幌绮宴席，不是宴殊式的小园芳径，也不是柳永式的依红偎翠，他把人们的视野从传统的酒宴歌妓翠帐香径等狭小的圈子引开，把读者从花间带向人间，从樽前带教案内容教学过程讲授内容专业案例职业案例育人案例提问内容与方法导入方法辅助教学手段的使用时间把握作业布置演示部分的策划结束方式重点环节提示向世前。举凡咏史咏物登临怀古悼亡送别游仙谈禅农村生活田园风光，无不摄入笔端。开豪放词派的先河。入宋以后，词学大兴，范仲淹的边塞之作，宴殊的人生几何之叹，欧阳修的婉转言情，柳永的长篇铺叙，都能达到高度成就，词坛的正宗婉约词，在百多年的发展演进中，群芳竞放，可说是蔚为大观。然而，苏轼以其淋漓巨笔，翻万丈波澜，开豪放派先河，树词坛异帜。谢谢！导入新课苏轼不仅是中国文学艺术史上第流的诗人词人散文家书法家，而且还是中国传统文人人格美的典范体现者。在漫长的古代文化史上，他像巍峨的昆仑，像浩瀚的长江。他的生平际遇，他的文化精神，他的人格实践，不仅映现着个时代，而且昭示着悠长的历史。今天，我们就来学习他的首词卜算子缺月挂疏桐卜算子缺月挂疏桐苏轼学习目标会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情真情出质文，体会文章表达的艺术文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。重点难点了解这是首借咏雁抒发怀抱的咏物词，表面是写物，实际是写人。把握物人合写，运笔空灵，是这首词在艺术上的显著特征，体会词所包含的象征意蕴。卜算子苏轼课件制作莱芜职业技术学院狄燕关于苏轼散文与欧阳修并称为“欧苏”诗歌与黄庭坚并称为“苏黄”词与辛弃疾并称为“苏辛”书法列宋四家“苏黄米蔡”之首。元丰年写的“两赋词”是前赤壁赋后赤壁赋念奴娇∙赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。明月几时有卜算子蘇軾卜算子黃州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。金武元直赤壁圖局部故宮博物院藏苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之。像苏轼这样的全能作家，在文学史上无人能出其右，再加上他精于书法被尊为“宋四家”之首另三家为黄庭坚米芾蔡襄又擅长绘画后人称其诗词文书法绘画“五绝”真是千古人就是这样位天才作家，其人生经历却充满坎坷饱尝艰辛年年仅二十岁的苏轼与弟弟苏辙同科进士及第以其卓尔不群的才华名震京师深受文坛领袖欧阳修的赏识然而，此后十二年间苏轼先后遭受丧母丧妻丧父之痛仅仅当过三年多的凤翔府签判年宋神宗以王安石为参知政事开始变法尽管苏轼主张革新政治却力主渐进坚决反对王安石的变法因而寂寞沙洲冷。金武元直赤壁圖局部故宮博物院藏苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之。像苏轼这样的全能作家，在文学史上无人能出其右，再加上他精于书法被尊为“宋尔不群的才华名震京师深受文坛领袖欧阳修的赏识然而，此后十二年间苏轼先后遭受丧母丧妻丧父之痛仅仅当过三年多的凤翔府签判年宋神宗以王安石为参知政事开始变法尽管苏轼主张革新政治却力主渐进坚决反对王安石的变法魄者而是个豪迈洒脱个性鲜明开代风气的大作家作为中国文学史上最杰出的作家之苏轼尽管有失望有牢骚有悲愤却始终在追求人生的价值和个性的张扬这首先取决于他那高尚正直的人格忧国忧民的精神乐观开朗的胸襟随遇情文学寄托了苏轼对美好人生的向往文学是苏轼的精神家园生命意义的集中体现而苏轼本人也已化作不朽的文学精灵西蜀山水孕育的文学精灵永远激励和指点着在人生的旅途上艰苦跋涉在文学的峰峦间奋勇攀登的人们苏轼词，也不是柳永式的依红偎翠，他把人们的视野从传统的酒宴歌妓翠帐香径等狭小的圈子引开，把读者从花间带向人间，从樽前带教案内容教学过程讲授内容专业案例职业案例育人案例提问内容与方法导入方法词学大兴，范仲淹的边塞之作，宴殊的人生几何之叹，欧阳修的婉转言情，柳永的长篇铺叙，都能达到高度成就，词坛的正宗婉约词，在百多年的发展演进中，群芳竞放，可说是蔚为大观。然而，苏轼以其淋漓巨笔，翻万长江。他的生平际遇，他的文化精神，他的人格实践，不仅映现着个时代，而且昭示着悠长的历史。今天，我们就来学习他的首词卜算子缺月挂疏桐卜算子缺月挂疏桐苏轼学习目标会抓住关键词语这首词在艺术上的显著特征，体会词所包含的象征意蕴。卜算子苏轼课件制作莱芜职业技术学院狄燕关于苏轼散文与欧阳修并称为“欧苏”诗歌与黄庭坚并称为“苏黄”词与辛弃疾并称为“苏辛”书法列宋四家