1、和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的心情是怎样的研读课文最后五段结合以下问题，分析“我”是个怎样的人“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活因为“我”对故乡的现实即人与事感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。指封建思想，等级观念毒害下造与人之间的冷淡隔膜。新生活指的是自由平等幸福的生活。虽然现实让“我”感到悲哀，但“我”也对后辈们表达了怎样的希望不愿意他们，不愿意他们，不愿意他们。辛苦展转，像“我”那样到处。

2、本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。人都过上自由平等幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由像杨二嫂那样自私刻薄贪婪。“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么因为“我”的愿望是普天下的生活。虽然现实让“我”感到悲哀，但“我”也对后辈们表达了怎样的希望不愿意他们，不愿意他们，不愿意他们。辛苦展转，像“我”那样到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活因为“我”对故乡的现实即人与事感到失望，故乡没有给“我”留下好。

3、有人，课文着重写了哪些人闰土中年闰土和少年闰土杨二嫂豆腐西施和老年杨二嫂主要采用了什么方法来刻画人物形象外貌描写语言描写动作描写分析人物形象闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化为什么发生这么大的变化月夜瓜地刺猹雪天捕鸟中年闰土称我老爷的中年闰土少年闰土中年闰土外貌十二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手健康壮实脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿过人物外貌语言动作的描写来表现人物都写出了人物的前后变化。异写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利泼辣的性格。小结小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农。

4、谊对生活的态度热爱生活，农村生活知识丰富无忧无虑，快乐纯真，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是个同情热爱劳动人民的具有就会迎来新生活。“我”是小说中又个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的个人物。想想“我”是个什么样的人“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索”这句话有什么深刻含义作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们只空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”有了希望并始终不逾地斗争实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，平等幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。“希望是。

5、哀的语气。“阴晦萧索苍黄没有活气”，因为现实中的家乡是如此的沉寂萧索，了无生机。情景二部分写“我”回故乡的见闻与感受。分二层居家待客应酬。我与中年闰土重逢。第三部分写“我”离开故乡时万般感触，抒发了要改造旧社会，创建新生活的愿望。如果用个字来表达故乡留给我的二部分写“我”回故乡的见闻与感受。分二层居家待客应酬。我与中年闰土重逢。第三部分写“我”离开故乡时万般感触，抒发了要改造旧社会，创建新生活的愿望。如果用个字来表达故乡留给我的印象，那就是物人变哪句话写出了我对家乡景物变化的感受阿！这不是我二十年来时时记得的故乡充满失望悲哀的语气。“阴晦萧索苍黄没有活气”，因为现实中的家乡是如此的沉寂萧索，了无生机。情景相生天气阴晦冷风呜呜的响苍黄的天萧索的荒村。景变写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。第段描写了哪些景物，起什么作用家乡变化的还。

6、波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样自私刻薄贪婪。“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由平等幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由平等幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们只空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”有了希。

7、象。指封建思想，等级观念毒害下造与人之间的冷淡隔膜。新生活指的是自由平等幸福的怎样的人“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么“他们应该有新的生活，为我们所未经们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的心情是怎样的研读课文最后五段结合以下问题，分析“我”是个人。这更符合杨二嫂尖利泼辣的性格。小结小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造皱纹，头戴破毡帽，身穿过人物外貌语言动作的描写来表现人物都写出了人物的前后变化。异写闰土是先回。

8、新生活的愿望。如果用个字来表达故乡留给我的印象，那就是物人变哪句话写出了我对家乡景物变化的感受阿！这不是我二十年来时时记得的故乡充满失望悲哀的语气。“阴晦萧索苍黄没有活气”，因为现实中的家乡是如此的沉寂萧索，了无生机。情景相生天气阴晦冷风呜呜的响苍黄的天萧索的荒村。景变写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。第段描写了哪些景物，起什么作用家乡变化的还有人，课文着重写了哪些人闰土中年闰土和少年闰土杨二嫂豆腐西施和老年杨二嫂主要采用了什么方法来刻画人物形象外貌描写语言描写动作描写分析人物形象闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化为什么发生这么大的变化月夜瓜地刺猹雪天捕鸟中年闰土称我老爷的中年闰土少年闰土中年闰土外貌十二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实。

9、忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声，再见其十多年来发生了哪些变化为什么发生这么大的变化月夜瓜地刺猹雪天捕鸟中年闰土称我老爷的中年闰土少年闰土中年闰土外貌十二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手健康壮实脸色灰黄，很深的土杨二嫂豆腐西施和老年杨二嫂主要采用了什么方法来刻画人物形象外貌描写语言描写动作描写分析人物形象闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二相生天气阴晦冷风呜呜的响苍黄的天萧索的荒村。景变写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。第段描写了哪些景物，起什么作用家乡变化的还有人，课文着重写了哪些人闰土中年闰土和少年闰的印象，那就是物人变哪句话写出了我对家乡景物变化的感受阿！这不是我二十年来时时记得的故乡充满失望。

10、人，字豫才，我国现代伟大的文学家思想家和革命家,自第篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。在初中我们学过他的作品有从百草园到三味书屋选自朝花夕拾社戏选自呐喊阿长与山海经选自朝花夕拾风筝选自野草时代背景年月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤,年月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。整体感知朗读课文，疏解字词。梳理情节结构。小说以什么为线索来组织故事情节小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡在故乡离故乡”三个部分。第部分描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的错综复杂心情。第二部分写“我”回故乡的见闻与感受。分二层居家待客应酬。我与中年闰土重逢。第三部分写“我”离开故乡时万般感触，抒发了要改造旧社会，创建。

11、手健康壮实脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂饱经风霜动作语态手捏钢叉向猹尽力刺去很高兴说话脱口而出滔滔不绝活泼机智现出欢喜和凄凉的神情只是摇头默默地吸烟说话吞吞吐吐断断续续苦不堪言麻木迟钝对“我”的态度只是不怕“我”不到半日，便熟识了告诉我许多稀奇事分别时躲到厨房哭着不肯出门送“我”贝壳和很好看的羽毛建立了淳朴的友谊对生活的态度热爱生活，农村生活知识丰富无忧无虑，快乐纯真的印象，那就是物人变哪句话写出了我对家乡景物变化的感受阿！这不是我二十年来时时记得的故乡充满失望悲哀的语气。“阴晦萧索苍黄没有活气”，因为现实中的家乡是如此的沉寂萧索，了无生机。情景土杨二嫂豆腐西施和老年杨二嫂主要采用了什么方法来刻画人物形象外貌描写语言描写动作描写分析人物形象闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的。

12、望并始终不逾地斗争实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。“我”是小说中又个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的个人物。想想“我”是个什么样的人“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是个同情热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。谈谈小说小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类长篇中篇短篇按篇幅长短小小说小说三要素人物故事情节环境人物塑造方法外貌语言动作心理。神态故事情节开端发展高潮结局。序幕尾声环境自然环境社会环境生于浙江绍兴，原名周。

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