TOP45人教版高中语文选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元第2课 湘夫人课件（共43张PPT）.ppt文档免费在线阅读

铺陈作者为何如此详细地介绍了湘君建筑水屋的过程课文研读装饰新房，迎候佳人。

以物寄情，再候时机。

总结第三四段捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。

这衣袖单衣本不是湘君自己的，百草兮实庭，•建芳馨兮庑门。

尽力地装饰爱巢，极力渲染湘君对湘夫人炽热的爱恋。

以流光溢彩的外部环境来侧面烘托充溢于人物内心的欢乐和幸福，为迎而未得的失落作铺垫。

香草代表美人，用来侧面烘托思慕对象方之人，指湘夫人。

•筑室兮水中，•葺之兮荷盖。

•荪壁兮紫坛，•播芳椒兮成堂。

•桂栋兮兰橑，•辛夷楣兮药房。

•罔薜荔兮为帷，•擗蕙櫋兮既张。

•白玉兮为镇，•疏石兰兮为芳。

•芷葺兮荷屋，•缭之兮杜衡。

•合采摘。

汀，水中平地。

杜若，香草名。

骤，轻易，下子。

聊，姑且。

容与，从容自在的样子。

我在小洲上啊采摘着杜若，将用来馈赠给远方的姑娘。

美好的时光啊不可轻易得到，我姑且悠闲自得地徘徊游逛。

遗，赠。

远者，远捐，弃，抛弃。

袂，衣袖。

遗，赠送。

褋，汗衫。

九嶷山的众神都来欢迎湘夫人，他们簇簇拥拥的象云样。

我把那衣袖抛到江中去，我把那单衣扔到澧水旁。

搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。

时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

搴，房在荷屋上覆盖芷草，用杜衡缠绕四方。

汇集各种花草啊布满庭院，建造芬芳馥郁的门廊。

九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。

九嶷，山名，此指山神。

缤，众多。

灵，九嶷山上的众神，说湘夫人。

！我欲与君相知，长命无席的宝器，各处陈设石兰啊片芳香。

芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。

合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。

葺，编草盖房子。

缭，缠绕。

杜衡，即杜若，香草名。

合，集。

实，充满。

馨，散布较远的香气。

庑，厢在的假想景象，来自我比况和烘染自身的尴尬处境和懊恼心情，暗示了失望的必然结果。

用来比喻所愿不得，处所失常。

因情造景，象征寓意情诗以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法，所谓“！”汉乐府上邪上邪湘君在期约难遇后的心理活动。

反常现象隐喻求而未得爱而不见事愿相违比兴麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上找出本文中的比兴手法课文研读“麋何食兮庭中蛟何为兮水裔”以不可能存，清丽如画。

开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融在起，这凄凉冷落的景色，正衬托出人物的怅惆幽怨之情。

这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定了感情的基调。

课文研读约期难遇，哀愁顿生。

总结第段总结第二段天涯路”此诗开篇所渲染的气氛对全诗有什么作用这首诗的开头四句，写湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又倏忽不见，心中充满愁思。

以景物衬托情思，以幻境刻画痴情人的心理，尤其动人。

第三四名写洞庭秋景。

在这幅清秋的画面上，深秋的凉意和情感的寂寞不安融为体，渲染出派难以言说的凄迷惆怅之情，从而成为千古传诵的名句。

•杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”•晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽白芷。

澧，澧水公子，指湘夫人荒忽，迷迷糊糊的样子，同“恍惚”。

沅水芷草绿啊澧水兰花香，思念湘夫人啊却不敢明讲。

神思恍惚啊望着远方，只见江水啊缓缓流淌。

潺湲，水慢慢流动的样子。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下喻所愿不得，失其所也。

踩着白薠啊纵目四望，与佳人相约啊在今天晚上。

鸟儿为什么聚集在水草之处鱼网为什么挂结在树梢之上沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺湲。

沅，沅水。

芷，香草名，即蘋中，罾何为兮木上薠，草名，多生在秋季的沼泽地。

骋望，纵目远望。

佳，佳人，指湘夫人。

期，约会，用作动词。

张，张设罗帐。

萃，聚集。

蘋，水草。

罾，鱼网也。

夫鸟当集木巅，而言草中，罾当在水中，而言木上，以边浅滩。

眇眇，向远看的样子。

愁予，使我发愁。

袅袅，微风吹拂的样子。

波，生波，起波。

湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我惆怅。

树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。

鸟何萃兮样的事湘君和湘夫人的神恋故事，是由次约会在时间上的误差而引出的悲剧。

这个故事的感情基调是什么幽怨哀婉帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

帝子，天帝的女儿，指湘夫人。

渚，水边样的事湘君和湘夫人的神恋故事，是由次约会在时间上的误差而引出的悲剧。

这个故事的感情基调是什么幽怨哀婉帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

帝子，天帝的女儿，指湘夫人。

渚，水边浅滩。

眇眇，向远看的样子。

愁予，使我发愁。

袅袅，微风吹拂的样子。

波，生波，起波。

湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我惆怅。

树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。

鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上薠，草名，多生在秋季的沼泽地。

骋望，纵目远望。

佳，佳人，指湘夫人。

期，约会，用作动词。

张，张设罗帐。

萃，聚集。

蘋，水草。

罾，鱼网也。

夫鸟当集木巅，而言草中，罾当在水中，而言木上，以喻所愿不得，失其所也。

踩着白薠啊纵目四望，与佳人相约啊在今天晚上。

鸟儿为什么聚集在水草之处鱼网为什么挂结在树梢之上沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺湲。

沅，沅水。

芷，香草名，即白芷。

澧，澧水公子，指湘夫人荒忽，迷迷糊糊的样子，同“恍惚”。

沅水芷草绿啊澧水兰花香，思念湘夫人啊却不敢明讲。

神思恍惚啊望着远方，只见江水啊缓缓流淌。

潺湲，水慢慢流动的样子。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

在这幅清秋的画面上，深秋的凉意和情感的寂寞不安融为体，渲染出派难以言说的凄迷惆怅之情，从而成为千古传诵的名句。

•杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”•晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”此诗开篇所渲染的气氛对全诗有什么作用这首诗的开头四句，写湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又倏忽不见，心中充满愁思。

以景物衬托情思，以幻境刻画痴情人的心理，尤其动人。

第三四名写洞庭秋景，清丽如画。

开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融在起，这凄凉冷落的景色，正衬托出人物的怅惆幽怨之情。

这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定了感情的基调。

课文研读约期难遇，哀愁顿生。

总结第段总结第二段湘君在期约难遇后的心理活动。

反常现象隐喻求而未得爱而不见事愿相违比兴麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上找出本文中的比兴手法课文研读“麋何食兮庭中蛟何为兮水裔”以不可能存在的假想景象，来自我比况和烘染自身的尴尬处境和懊恼心情，暗示了失望的必然结果。

用来比喻所愿不得，处所失常。

因情造景，象征寓意情诗以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法，所谓“！”汉乐府上邪上邪！我欲与君相知，长命无席的宝器，各处陈设石兰啊片芳香。

芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。

合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。

葺，编草盖房子。

缭，缠绕。