学生在问题的探究中提高学习的有效性。材料教学法，引导学生从不同角度去分析和看待历史事件，形成联系的历史思维方式。在讲授罗斯福新政的内容时，采用情境教学法和合作探究教学法。四教学目标情感自我调节机制形成中的作用。三课标要求知识与能力培养学生通过材料提取有效信息的能力培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力四教学目标过程与方法问题教学法，贯穿整节还不能很好的把握经济危机与罗斯福新政之间的内在联系。了解年资本主义世界经济危机爆发的原因特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义教材分析提供借鉴资本主义经济体制的创新和调整二学情分析学生通过初中学习，对本课的基本史实已形成感性认识。高学生处于历史思维能力的形成期，思维能力还不是很强，还不具备透过现象得出本质的能力，也民族起腾飞让坚强执着与生命起成长！大萧条与罗斯福新政教材分析学情分析课标要求教学目标重点难点学法指导教学设计各国经济体制的创新和调整苏联的经济发展大萧条与罗斯福新政战后资本主义经济的调整贸易保护主义用户美国的经济霸主地位要建立国际货币基金组织随堂练习七教学设计，感悟升华经济危机和罗斯福新政带给我们怎样的启示从罗斯福总统身上，你学到怎样的精神品质七教学设计让和谐创新与的强大动力科学技术是社会形态更替的根本标志科技创新能够推动社会经济跨越式发展随堂练习七教学设计经济大危机和“二战”在经济上留给世人的深刻反思主要是建立稳定世界经济秩序的有效机制打击各国的界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。年的世界经济危机，引发了电子革命，推动人类社会从电气时代进入电子时代。由此证明科技革命是摆脱社会危机的根本出路经济危机的爆发是科技发展大私有法国联邦德国日本私有私有美国私有私有七教学设计经济危机和罗斯福新政的影响课堂小结通过板书串讲知识点，使学生形成本节课的知识链条。七教学设计历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命。年世国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。”日本中村粲大东亚战争的起因七教学设计经济危机和罗斯福新政的影响年发达国家国有经济的比重邮政电站煤炭工业铁路运输航空运输英国加拿点七教学设计经济危机和罗斯福新政的影响“当时各国形成了各自的经济区苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。”罗斯福新政的实质是在保持资本主义自由企业制度的同时，加强国家对经济的干预，以适应社会生产的需要。七教学设计新政的实质突破重难匹兹堡钢铁工人，打发自消费，调整供给与需求的矛盾，缓和社会矛盾。平衡七教学设计新政的核心罗斯福说“从来在美国没有另外个人比我对资本主义制度的私人企业私有财产和私人利润有着更坚强的信仰当这位新闻工作者写道惊恐的储户包围着银行，徒劳地试图在银行关闭或破产前提取生的储蓄。多万美国人占全部劳动大军的∕强绝望地从家工厂的大门踯躅到另家工厂的大门，去寻求已不复存在的工作。失业的性，还原历史的多样性。寻找解决历史问题的方法应该从引起这问题的原因和现象入手。要具有全球意识和整体观念，纵向或者横向把握历史的阶段特征。导入经济危机的表现视频年月日华尔街股市暴跌年，会的主体意识构建世界文明相互借鉴的价值观四教学目标五重点难点重点年经济危机的原因罗斯福新政的内容实质难点罗斯福新政的实质六学法指导要多角度论证和评价历史问题，尊重历史的整体性复杂导学生从不同角度去分析和看待历史事件，形成联系的历史思维方式。在讲授罗斯福新政的内容时，采用情境教学法和合作探究教学法。四教学目标情感态度与价值观树立迎难而上积极进取的人生态度培养关心社会导学生从不同角度去分析和看待历史事件，形成联系的历史思维方式。在讲授罗斯福新政的内容时，采用情境教学法和合作探究教学法。四教学目标情感态度与价值观树立迎难而上积极进取的人生态度培养关心社会的主体意识构建世界文明相互借鉴的价值观四教学目标五重点难点重点年经济危机的原因罗斯福新政的内容实质难点罗斯福新政的实质六学法指导要多角度论证和评价历史问题，尊重历史的整体性复杂性，还原历史的多样性。寻找解决历史问题的方法应该从引起这问题的原因和现象入手。要具有全球意识和整体观念，纵向或者横向把握历史的阶段特征。导入经济危机的表现视频年月日华尔街股市暴跌年，位新闻工作者写道惊恐的储户包围着银行，徒劳地试图在银行关闭或破产前提取生的储蓄。多万美国人占全部劳动大军的∕强绝望地从家工厂的大门踯躅到另家工厂的大门，去寻求已不复存在的工作。失业的匹兹堡钢铁工人，打发自消费，调整供给与需求的矛盾，缓和社会矛盾。平衡七教学设计新政的核心罗斯福说“从来在美国没有另外个人比我对资本主义制度的私人企业私有财产和私人利润有着更坚强的信仰当这个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。”罗斯福新政的实质是在保持资本主义自由企业制度的同时，加强国家对经济的干预，以适应社会生产的需要。七教学设计新政的实质突破重难点七教学设计经济危机和罗斯福新政的影响“当时各国形成了各自的经济区苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。”日本中村粲大东亚战争的起因七教学设计经济危机和罗斯福新政的影响年发达国家国有经济的比重邮政电站煤炭工业铁路运输航空运输英国加拿大私有法国联邦德国日本私有私有美国私有私有七教学设计经济危机和罗斯福新政的影响课堂小结通过板书串讲知识点，使学生形成本节课的知识链条。七教学设计历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命。年世界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。年的世界经济危机，引发了电子革命，推动人类社会从电气时代进入电子时代。由此证明科技革命是摆脱社会危机的根本出路经济危机的爆发是科技发展的强大动力科学技术是社会形态更替的根本标志科技创新能够推动社会经济跨越式发展随堂练习七教学设计经济大危机和“二战”在经济上留给世人的深刻反思主要是建立稳定世界经济秩序的有效机制打击各国的贸易保护主义用户美国的经济霸主地位要建立国际货币基金组织随堂练习七教学设计，感悟升华经济危机和罗斯福新政带给我们怎样的启示从罗斯福总统身上，你学到怎样的精神品质七教学设计让和谐创新与民族起腾飞让坚强执着与生命起成长！大萧条与罗斯福新政教材分析学情分析课标要求教学目标重点难点学法指导教学设计各国经济体制的创新和调整苏联的经济发展大萧条与罗斯福新政战后资本主义经济的调整教材分析提供借鉴资本主义经济体制的创新和调整二学情分析学生通过初中学习，对本课的基本史实已形成感性认识。高学生处于历史思维能力的形成期，思维能力还不是很强，还不具备透过现象得出本质的能力，也还不能很好的把握经济危机与罗斯福新政之间的内在联系。了解年资本主义世界经济危机爆发的原因特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。三课标要求知识与能力培养学生通过材料提取有效信息的能力培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力四教学目标过程与方法问题教学法，贯穿整节课，引导学生在问题的探究中提高学习的有效性。材料教学法，引导学生从不同角度去分析和看待历史事件，形成联系的历史思维方式。在讲授罗斯福新政的内容时，采用情境教学法和合作探究教学法。四教学目标情感态度与价值观树立迎难而上积极进取的人生态度培养关心社会的主体意识构建世界文明相互借鉴的价值观四教学目标五重点难点重点年经济危机的原因罗斯福新政的内容实质难点罗斯福新政的实质六学法指导要多角度论证和评价历史问题，尊重历史的整体性复杂性，还原历史的多样性。寻找解决历史问题的方法应该从引起这问题的原因和现象入手。要具有全球意识和整体观念，纵向或者横向把握历史的阶段特征。导入经济危机的表现视频年月日华尔街股市暴跌年，位新闻工作者写道惊恐的储户包围着银行，徒劳地试图在银行关闭或破产前提取生的储蓄。多万美国人占全部劳动大军的∕强绝望地从家工厂的大门踯躅到另家工厂的大门，去寻求已不复存在的工作。失业的匹兹会的主体意识构建世界文明相互借鉴的价值观四教学目标五重点难点重点年经济危机的原因罗斯福新政的内容实质难点罗斯福新政的实质六学法指导要多角度论证和评价历史问题，尊重历史的整体性复杂位新闻工作者写道惊恐的储户包围着银行，徒劳地试图在银行关闭或破产前提取生的储蓄。多万美国人占全部劳动大军的∕强绝望地从家工厂的大门踯躅到另家工厂的大门，去寻求已不复存在的工作。失业的个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。”罗斯福新政的实质是在保持资本主义自由企业制度的同时，加强国家对经济的干预，以适应社会生产的需要。七教学设计新政的实质突破重难国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。”日本中村粲大东亚战争的起因七教学设计经济危机和罗斯福新政的影响年发达国家国有经济的比重邮政电站煤炭工业铁路运输航空运输英国加拿界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。年的世界经济危机，引发了电子革命，推动人类社会从电气时代进入电子时代。由此证明科技革命是摆脱社会危机的根本出路经济危机的爆发是科技发展贸易保护主义用户美国的经济霸主地位要建立国际货币基金组织随堂练习七教学设计，感悟升华经济危机和罗斯福新政带给我们怎样的启示从罗斯福总统身上，你学到怎样的精神品质七教学设计让和谐创新与教材分析提供借鉴资本主义经济体制的创新和调整二学情分析学生通过初中学习，对本课的基本史实已形成感性认识。高学生处于历史思维能力的形成期，思维能力还不是很强，还不具备透过现象得出本质的能力，也自我调节机制形成中的作用。三课标要求知识与能力培养学生通过材料提取有效信息的能力培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力四教学目标过程与方法问题教学法，贯穿整节课，引导学生在问题的探究中提高学习的有效性。材料教学法，引导学生从不同角度去分析和看待历史事件，形成联系的历史思维方式。在讲授罗斯福新政的内容时，采用情境教学法和合作探究教学法。四教学目标情感态度与价值观树立迎难而上积极进取的人生态度培养关心社会的主体意识构建世界文明相互借鉴的价值观四教学目标五重点难点重点年经济危机的原因罗斯福新政的内容实质难点罗斯福新政的实质六学法指导要多角度论证和评价历史问题，尊重历史的整体性复杂性，还原历史的多样性。寻找解决历史问题的方法应该从引起这问题的原因和现象入手。要具有全球意识和整体观念，纵向或者横向把握历史的阶段特征。导入经济危