TOP14大一统的汉朝——获奖说课课件.ppt文档免费在线阅读

说教材三教学重难点重点汉武帝的大统难点罢黜百家，独尊儒术二说教法学法学情分析授课对象初学生优势思维较活跃，具有较强的表现欲，会比较积极地与老师进行互动学习。

不足还没有积累定的学习经验和学习方法。

二说教法学法二教法和学法谈话法讲解法表格归纳法历史短剧三说教学过程导入新课分钟讲授新课分钟巩固总结分钟课后作业三说教学过程导入新课分钟“大统”的概念大，重视尊重统，指天下诸侯皆统系于周天子。

后世因称封建王朝统治全国为大统。

汉朝是如何实现大统的呢现在让我们起来学习本课寻找答案。

三说教学过程二讲授新课分钟文景之治分钟汉武帝的大统分钟东汉的统治分钟二讲授新课文景之治分钟分钟巩固总结分钟课后作业三说教学过程导入新课分钟“大统”的概念大，重视尊重统，指天下诸侯皆统系于周天子。

后世因称封建王朝统治全国为大统。

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二说教法学法二教法和学法谈话法讲解法表格归纳法历史短剧三说教学过程导入新课分钟讲授新课安定的重要性，培养维护统的历史使命感。

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学会分为二地全面评价历史人物通过谈话法实现师生互动借助表格归纳法记忆基本史实利用历史短剧将学习难点简单化。

体会统期的第个鼎盛局面。

它对于统的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

课标要求内容标准列举汉武帝大统的主要史实，评价汉武帝。

活动建议组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。

说教材二说教法学法说教学过程说教材教材分析本课是由秦王朝的学习转到汉朝的学习的过渡课，属于概括性的篇章，向学生梳理了汉朝兴衰的基本脉络。

西汉的汉武帝时期，不仅是西汉强盛的个顶点，也是中国封建时生到讲台上，其中个扮演汉武帝三个扮演法家道家和儒家的代表人物，分别说明自己的主张，由汉武帝选择采用，如能说明为什么这样选择，那就更好了。

人教版七年级上册第三单元统国家的建立说课过程说教材评指正！秦后期文景时期农业刑法赋税徭役工事西汉推恩令效果图诸侯王最后拥有的领地封国封国二封国三封国四封国五封国六封国七诸侯王最后拥有的领地封国封国二封国三封国四封国五封国六封国七历史短剧请四位学皇建立了我国历史上第个统的多民族的封建国家，汉武帝在位时，采取系列措施，形成了中国封建时代的第个鼎盛局面，但在秦二世而亡，而汉朝经历了百余年后才走向衰亡，你怎样看待这两位皇帝谢谢大家！欢迎批渐走向了衰亡。

重新建立的汉朝，定都在洛阳，历史上称为东汉。

二讲授新课东汉的统治分钟自主学习“光武中兴”东汉的灭亡三巩固总结分钟四课后作业写写俗话说，功过自有后人评，秦始统的主观因素是什么小组讨论，总结出汉武帝在政治思想两大方面所采取的加强中央集权的措施政治推恩令思想“罢黜百家，独尊儒术”过渡汉武帝的大统，使西汉进入了鼎盛时期。

但是，百余年后，西汉逐文景之治”过渡汉初文景时期休养生息带来的经济繁荣，为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础，也为汉武帝得以实现大统提供了客观条件。

二讲授新课汉武帝的大统分钟阅读，回答问题汉武帝完成大授新课分钟文景之治分钟汉武帝的大统分钟东汉的统治分钟二讲授新课文景之治分钟阅读教材，归纳文景之治的背景填写表格秦后期和汉初文景时期统治政策的对比用句话定义“课分钟文景之治分钟汉武帝的大统分钟东汉的统治分钟二讲授新课文景之治分钟阅读教材，归纳文景是如何实现大统的呢现在让我们起来学习本课寻找答案。

三说教学过程二讲新课分钟“大统”的概念大，重视尊重统，指天下诸侯皆统系于周天子。

后世因称封建王朝统治全国为大统。

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二讲授新课汉武帝的大统分钟阅读，回答问题汉武帝完成大统的主观因素是什么小组讨论，总结出汉武帝在政治思想两大方面所采取的加强中央集权的措施政治推恩令思想“罢黜百家，独尊儒术”过渡汉武帝的大统，使西汉进入了鼎盛时期。

但是，百余年后，西汉逐渐走向了衰亡。

重新建立的汉朝，定都在洛阳，历史上称为东汉。

二讲授新课东汉的统治分钟自主学习“光武中兴”东汉的灭亡三巩固总结分钟四课后作业写写俗话说，功过自有后人评，秦始皇建立了我国历史上第个统的多民族的封建国家，汉武帝在位时，采取系列措施，形成了中国封建时代的第个鼎盛局面，但在秦二世而亡，而汉朝经历了百余年后才走向衰亡，你怎样看待这两位皇帝谢谢大家！欢迎批评指正！秦后期文景时期农业刑法赋税徭役工事西汉推恩令效果图诸侯王最后拥有的领地封国封国二封国三封国四封国五封国六封国七诸侯王最后拥有的领地封国封国二封国三封国四封国五封国六封国七历史短剧请四位学生到讲台上，其中个扮演汉武帝三个扮演法家道家和儒家的代表人物，分别说明自己的主张，由汉武帝选择采用，如能说明为什么这样选择，那就更好了。

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西汉的汉武帝时期，不仅是西汉强盛的个顶点，也是中国封建时期的第个鼎盛局面。

它对于统的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

课标要求内容标准列举汉武帝大统的主要史实，评价汉武帝。

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学会分为二地全面评价历史人物通过谈话法实现师生互动借助表格归纳法记忆基本史实利用历史短剧将学习难点简单化。

体会统安定的重要性，培养维护统的历史使命感。

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不足还没有积累定的学习经验和学习方法。

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后世因称封建王朝统治全国为大统。

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后世因称封建王朝统治全国为大统。

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