追寻早期农业之起源二细数传统农业之发展时期耕作工具耕作技术耕作制度水利灌溉春秋战国铁农具和牛耕垄作法都江堰两汉耦犁出现犁壁耧车代田法年熟漕渠白渠情景设置法多媒体教学材料解析与学生合作探究相结合的方法，三教学过程古代中国专制主义中央集权制度古代希腊民主制度政治制度经济模式精耕细作小农经济城邦贸易与手工业导入起源发展的表现特点法三说教学过程四教学总结说教材教材地位二三维目标三重难点设置重难点设置•教学重点古代农业之发展•教学难点男耕女织的小农经济二教法学法高学生的认知能力我的教学方法中国以农立国，其基本特点是农业起源发展，自成体系农业技术铁犁牛耕精耕细作基本模式男耕女织自给自足。回归题眼“发达”谢谢！必修第单元第课发达的古代农业说教材二说教法学正确的是是中国封建社会农业生产的惟模式以家庭为生产生活单位是封建王朝财政收入的主要来源是种自给自足的自然经济四本课总结合作探究，得出结论，古代以是“我国农业技术史上农用动力的次革命”，原因是铁犁牛耕的耕作方式直沿用至今畜力代替人力，推动了社会生产力的发展，使人不再从事繁重的体力劳使土地不必进行休耕下列有关小农经济的说法，作技术耕作制度水利灌溉春秋战国铁农具和牛耕垄作法都江堰两汉耦犁出现犁壁耧车代田法年熟漕渠白渠龙首渠魏晋南北朝耕中国古代主要以种植水稻为主西周时期，生活方式从频繁迁徙开始走向定居牛耕之所三教学过程古代中国专制主义中央集权制度古代希腊民主制度政治制度经济模式精耕细作小农经济城邦贸易与手工业导入起源发展的表现特点追寻早期农业之起源二细数传统农业之发展时期耕作工具耕作三教学过程古代中国专制主义中央集权制度古代希腊民主制度政治制度经济模式精耕细作小农经济城邦贸易与手工业导入起源发展的表现特点追寻早期农业之起源二细数传统农业之发展时期耕作工具耕作技术耕作制度水利灌溉春秋战国铁农具和牛耕垄作法都江堰两汉耦犁出现犁壁耧车代田法年熟漕渠白渠龙首渠魏晋南北朝耕中国古代主要以种植水稻为主西周时期，生活方式从频繁迁徙开始走向定居牛耕之所以是“我国农业技术史上农用动力的次革命”，原因是铁犁牛耕的耕作方式直沿用至今畜力代替人力，推动了社会生产力的发展，使人不再从事繁重的体力劳使土地不必进行休耕下列有关小农经济的说法，正确的是是中国封建社会农业生产的惟模式以家庭为生产生活单位是封建王朝财政收入的主要来源是种自给自足的自然经济四本课总结合作探究，得出结论，古代中国以农立国，其基本特点是农业起源发展，自成体系农业技术铁犁牛耕精耕细作基本模式男耕女织自给自足。回归题眼“发达”谢谢！必修第单元第课发达的古代农业说教材二说教法学法三说教学过程四教学总结说教材教材地位二三维目标三重难点设置重难点设置•教学重点古代农业之发展•教学难点男耕女织的小农经济二教法学法高学生的认知能力我的教学方法情景设置法多媒体教学材料解析与学生合作探究相结合的方法，三教学过程古代中国专制主义中央集权制度古代希腊民主制度政治制度经济模式精耕细作小农经济城邦贸易与手工业导入起源发展的表现特点追寻早期农业之起源二细数传统农业之发展时期耕作工具耕作技术耕作制度水利灌溉春秋战国铁农具和牛耕垄作法都江堰两汉耦犁出现犁壁耧车代田法年熟漕渠白渠作技术耕作制度水利灌溉春秋战国铁农具和牛耕垄作法都江堰两汉耦犁出现犁壁耧车代田法年熟漕渠白渠龙首渠魏晋南北朝耕中国古代主要以种植水稻为主西周时期，生活方式从频繁迁徙开始走向定居牛耕之所正确的是是中国封建社会农业生产的惟模式以家庭为生产生活单位是封建王朝财政收入的主要来源是种自给自足的自然经济四本课总结合作探究，得出结论，古代法三说教学过程四教学总结说教材教材地位二三维目标三重难点设置重难点设置•教学重点古代农业之发展•教学难点男耕女织的小农经济二教法学法高学生的认知能力我的教学方法追寻早期农业之起源二细数传统农业之发展时期耕作工具耕作技术耕作制度水利灌溉春秋战国铁农具和牛耕垄作法都江堰两汉耦犁出现犁壁耧车代田法年熟漕渠白渠