TOP37山东省2016年高考语文总复习考点集训四选用、仿用、变换句式（含修辞）.doc文档免费在线阅读

详细分析为义工招募拟宣传语，要明了宣传语的特点，宣传语要有定的鼓动性，要能够吸引很多人参与。

拟写答案时要注意修辞的运用及字数的限定。

点评此次活动，可以从对此次活动的认识对环卫工人的敬意等方面入手，还可以发出倡议。

答案青春似火引燃爱，爱心献给环卫工捧出火样情，温暖可敬人把爱献给城市美容师。

此次活动让我们体会到了环卫工人的辛苦和可敬，以及整洁环境的来之不易懂得了对他们感恩的最好方式就是爱护环境，从我做起。

详细分析仿写句子是指在定的语言环境中，根据语言表达的需要参照题干所提供的句式，另选个或多个句式相同内容与上下文衔接的句子。

仿写时要注意句子的手法，像修辞手法对偶排比等。

还要注意词性要相当，句子间内容衔接自然通畅。

答案有人说，苦而无乐，只有艰辛无奈苦乐参半，算是有了顿悟和希望苦高利贷商人的贪婪和残忍。

他又是个受到排斥和压迫的犹太人。

答把下面的三个短句改为个长单句，不得改变原意，可适当增删词语。

分夏洛克是英国戏剧作家莎士比亚的喜剧威尼斯商人中的主要人物。

夏洛克体现了，也是群个人情怀拳拳的赤子，无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤地惋惜国运无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇，感情都是如此投入，声出肺腑，情动于衷，令人动容。

答阅读下面段文字，调整画线部分语序，要求句式更协调致，语句顺序更加合理。

分纵观部宋词史，从北宋到南宋，宋代词人都是群心怀家国情结的时代精英说苏武说人而异。

请仿照示例，另写两句，表达人物对爱国的理解。

要求符合人物的经历思想与性格句式相近，每句话不超过字。

分示例烛之武说爱国就是深明大义，勇于担当，让生命闪耀忠义的色彩，蔺相如第二副上联下联童子六七沂水濯衣衣犹香分对爱国的理解因春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这春游情景。

分第副上联呼朋引伴踏春去下联子路曾皙冉有公西华侍坐中，曾皙描绘出这样的春游情景莫春者，周围的阳光空气和土壤在你成长的路上学会悄悄将她们珍藏答戏。

阅读下面的小诗，仿照内容和形式形式基本致再续写节。

分祝福当颗种子发芽的时候别忘了你。

根据文意，仿照下面画横线的句子，另写两句话，构成排比句。

分自然世界和人的内心世界在审美方面是相通的。

你看，遥远的东西是美丽的，因为距离为人们留下了想象回味的空间，如深沉的夜空，如童年的嬉会扣错人生的扣子从开始就要扣好。

仿句了的重庆卷仿照示例，自选话题，另写个句子。

要求与示例结构基本相同，修辞手法致个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

分示例就像穿衣服扣扣子样，如果第粒扣子扣错了，剩余的扣子都季过，苔已干枯了，在片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。

阳光和雨露把这石头漂白磨光了这石头被阳光和雨露漂白磨光了阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的这石头是被阳光和雨露漂白磨光浙江卷填入下面空缺处的语句，最恰当的项是分我需要清静„„最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，。

雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。

雨季浙江卷填入下面空缺处的语句，最恰当的项是分我需要清静„„最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，。

雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。

雨季过，苔已干枯了，在片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。

阳光和雨露把这石头漂白磨光了这石头被阳光和雨露漂白磨光了阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的重庆卷仿照示例，自选话题，另写个句子。

要求与示例结构基本相同，修辞手法致个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

分示例就像穿衣服扣扣子样，如果第粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错人生的扣子从开始就要扣好。

仿句。

根据文意，仿照下面画横线的句子，另写两句话，构成排比句。

分自然世界和人的内心世界在审美方面是相通的。

你看，遥远的东西是美丽的，因为距离为人们留下了想象回味的空间，如深沉的夜空，如童年的嬉戏。

阅读下面的小诗，仿照内容和形式形式基本致再续写节。

分祝福当颗种子发芽的时候别忘了你周围的阳光空气和土壤在你成长的路上学会悄悄将她们珍藏答子路曾皙冉有公西华侍坐中，曾皙描绘出这样的春游情景莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这春游情景。

分第副上联呼朋引伴踏春去下联第二副上联下联童子六七沂水濯衣衣犹香分对爱国的理解因人而异。

请仿照示例，另写两句，表达人物对爱国的理解。

要求符合人物的经历思想与性格句式相近，每句话不超过字。

分示例烛之武说爱国就是深明大义，勇于担当，让生命闪耀忠义的色彩，蔺相如说苏武说阅读下面段文字，调整画线部分语序，要求句式更协调致，语句顺序更加合理。

分纵观部宋词史，从北宋到南宋，宋代词人都是群心怀家国情结的时代精英，也是群个人情怀拳拳的赤子，无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤地惋惜国运无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇，感情都是如此投入，声出肺腑，情动于衷，令人动容。

答把下面的三个短句改为个长单句，不得改变原意，可适当增删词语。

分夏洛克是英国戏剧作家莎士比亚的喜剧威尼斯商人中的主要人物。

夏洛克体现了高利贷商人的贪婪和残忍。

他又是个受到排斥和压迫的犹太人。

答把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。

分语文课任务驱动教学模式是让学生在学习任务的驱动下，借助他人的帮助和必要的学习资源，通过自主合作探究学习，获得知识意义的建构和能力的提高，高效率地掌握双基，最大限度地开发智力的种相对稳定的教学程序。

答的内容符合人物的事迹和品质。

如蔺相如主要是智勇双全，也可以从宽容不考虑个人得失的角度思考，而苏武主要是坚贞不屈，牧羊十九年。

答案蔺相如说爱国就是忍辱负重，多谋善辩，让人生绽放智勇的光辉，苏武说爱国就是坚贞不屈，矢志不渝，让人性迸发灿烂的光芒，详细分析慷慨歌吟对深长呼唤，郁郁哀歌对娓娓诉说注意语段第句的总说暗示，由北宋到南宋，由民生到个人，答题时必须考虑这两个因素。

答案无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说。

详细分析解答此题，首先确定可以作为单句主干的句子，如这里的第句，然后将第句变换为短语成分作为主语夏洛克的定语，并按照定的顺序插入即可。

答案既具有高利贷商人的贪婪和残忍，又受到排斥和压迫的犹太人夏洛克是英国戏剧作家莎士比亚的喜剧威尼斯商人中的主要人物。

详细分析答题时首先要读懂所给的句子并能够划分句子成分，然后通过抽取句子主干，使修饰成分等办法分成几个不同的句子，同时注意句子顺序的排列。

答案语文课任务驱动教学模式是让学生在学习任务的驱动下学习。

学生可以借助他人的帮助和必要的学习资源进行学习。

学生通过自主合作探究学习，获得知识意义的建构和能力的提高。

④学生能高效率地掌握双基，最大限度地开发智力。

它是种相对稳定的教学程序。

详细分析解答本题，首先选择出恰当的句子作为标本，然后将其他句子按照统结构和句式进行调整。

如可以选择如下的句式最„„不是„„，而是„„。

句式确定之后，再调整各句句式即可。

答案最高的不是天空，是我们的要求最远的不是天边，而是永不能实现的目标最广的不是海洋，是人们的胸怀最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵，详细分析仿写时要注意形式和内容两个方面。

形式上，主要是„„只有经过„„才能„„内容上，要另选陈述对象。

这是个续写式仿写，要注意整体内容的致性，表达的中心意思应该是只有经过磨砺才能有所成就。

答案抔黄泥，只有经过捏制塑造才能成物个青年，只有经过挫折磨难才能成才详细分析作答本题，首先要选个汉字，然后根据其结构，对其做出新的解释。

所选的字定要是合体字，这样才便于拆解。

所写内容应具有定的哲理与深意。

答案示例加做什么事，不能光用口讲，还要致力于行动。

迟落伍者往往只是比别人晚走了尺。

示例二劣平时少出力，到头来必然差人等。

愧心中有鬼，所以才会惭愧。

写出两句即可，要求拆字合情合理详细分析解答本题，首先要准确把握画线句子的句式特征，其次要联系语段明确补写句子的具体内容。

画线句子采用的是篇„„给了我们„„，„„，让人„„的句式，而语段开头和结尾则强调应从语文书中依次选取有关历史和诗歌的篇目来谈自己的学习收获。

在修辞上要使用比喻和排比手法，句式要整齐。