TOP372015-2016学年高中历史专题一第3课宋明理学学案人民版必修3.doc文档免费在线阅读

王守仁传习录请回答材料反映了社会的哪发展趋势这趋势对儒学产生了怎样的影响朱子语类为什么会受到长久而广泛的重视呢王守仁的心学与朱熹理学的主要区别是什么其实质样吗答案趋势三教合影响儒学面临危机，儒学家开始应对思变。

朱子语类记载的是朱熹的思想，而朱熹的理学思想自南宋以后逐渐成为官方哲学，且成为宋明儒学主流，对我国政治生活文化教育和社会教化等方面产生了深远影响。

主要区别求理的方法不同，王守仁是只要克服私欲回复良知，就能成为圣贤，朱熹则是格物致知。

实质相同王守仁的心学与朱熹理学都是维护封建统治的道德准则和规范。

学习思考老聃是中国人，为什么石介说他自胡来入我中国提示石介的说法反映了当时的些儒家学者有意将在文化渊源上原本属于实际上考查朱熹理学与孔子学说之间的关系。

通过眼珠子，鼻孔子反映出他们之间的继承关系，通过朱子高于孔子反映出他们之间的发展关系。

天地虽大，但有念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。

极力宣扬非常典型的双关联。

对朱子高于孔子喻义的最佳解释是朱熹建立了系统的心学理论朱熹继承和发展了儒家学说朱熹对儒家学说的贡献比孔子大朱熹的学说更科学答案解析本题通过对联的形式提供个新情景，维护封建君主专制统治服务的。

但同时它继承了儒家的仁的思想，有利于维护社会稳定，同时反映了理学家关注国计民生的面。

眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子眉先生，胡后生，后生长于先生。

这是中国对联艺术中对张载的这句话理解不正确的是反映了当时学者匡时济世的理想追求体现了理学家们关注国计民生的价值取向说明理学反对封建专制统治说明理学在当时有利于维护社会政局的稳定答案解析理学从本质上讲是为宫左右中分别是佛教道教儒家的象征，反映的是三教合的局面，因此项符合题意。

温家宝总理在哈佛大学演讲时深情地引用宋代理学大师张载的段话为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

宋明时期儒学发展泰山名胜之的红门宫左侧是弥勒院，右侧是元君洞，中间是孔子登临处。

这反映出道教佛教对儒家的巨大冲击儒家正统地位的动摇儒家自身的衰落三教合局面答案解析从材料信息看，红门王关于贯通明理的途径有何差异答案理指儒家伦理道德是对立关系。

朱熹主张格物致知，既通过实践学习明事理王守仁主张致良知，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。

图示法整体把握阙了事道理物不格，则阙了物道理。

材料三王守仁心即理知行合致良知为圣人教人第义。

材料中的理指什么他们认为天理与人欲是什么关系材料二和材料三中，朱历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。

阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点材料程颐天下只是个理万物皆是理朱熹存天理，灭人欲。

材料二朱熹事不穷，则后期近千年占有统治地位的思想。

理学用三纲五常维系专制统治，压抑扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。

理学重视主观意志力量，注重气节品德，讲求以理统情自我节制发奋立志，强调人的社会责任和体地位也被理取代了。

宋明理学的影响是什么理学的形成，标志着儒家思想的成熟。

理学对我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响，受到后世历代封建王朝的尊崇，并逐步演变成为我国古代封建社会理是程朱理学的核心，既指自然的普遍法则，也指人类社会的原则既是人类社会的等级秩序和社会道德规范，也是天理在人间的具体表现。

这就把儒家传统的天人合思想，用天人理的形式表达出来，天的主。

格物又致知，理学代代传。

注天理与伦理道德相联系。

朱熹的思想三纲五常是天理，天理须存灭人欲。

格物致知明德善，朱熹思想内外传。

主题三宋明理学对儒学的新发展与影响宋明理学对儒学的新发展新在哪里学问材料二则要求致良知是个人修养的重要方式。

共同点理是万物的本原注重个人修养宣扬传统儒学思想或重塑儒家价值理念维护伦理纲常。

歌诀记忆二程和朱熹思想二程的思想天理是本原，伦理道德联人欲是根本对立的人们应克制自己的私欲，顺乎天理。

根本目的维护封建专制统治。

致良知是个人修养的重要方式致良知有不同的层次良知存在于每个人。

不同点材料要求苦学，阅读典籍才能求得张朱熹提出这些主张的根本目的是什么概述材料二的主要主张。

从学问和修养的角度，比较材料和材料二主张的不同点。

据所学知识，归纳这两种主张的共同点。

答案主张三纲五常即天理天理和认为心之良知是为圣，圣人之学惟是致此良知而已。

自然而致良知者，圣人也勉然而致之者，贤人也自蔽自昧而不肯致之者，愚不肖者也。

愚不肖者虽其弊昧之极，良知又未尚不存也。

材料反映了朱熹的什么基本主张认为心之良知是为圣，圣人之学惟是致此良知而已。

自然而致良知者，圣人也勉然而致之者，贤人也自蔽自昧而不肯致之者，愚不肖者也。

愚不肖者虽其弊昧之极，良知又未尚不存也。

材料反映了朱熹的什么基本主张朱熹提出这些主张的根本目的是什么概述材料二的主要主张。

从学问和修养的角度，比较材料和材料二主张的不同点。

据所学知识，归纳这两种主张的共同点。

答案主张三纲五常即天理天理和人欲是根本对立的人们应克制自己的私欲，顺乎天理。

根本目的维护封建专制统治。

致良知是个人修养的重要方式致良知有不同的层次良知存在于每个人。

不同点材料要求苦学，阅读典籍才能求得学问材料二则要求致良知是个人修养的重要方式。

共同点理是万物的本原注重个人修养宣扬传统儒学思想或重塑儒家价值理念维护伦理纲常。

歌诀记忆二程和朱熹思想二程的思想天理是本原，伦理道德联。

格物又致知，理学代代传。

注天理与伦理道德相联系。

朱熹的思想三纲五常是天理，天理须存灭人欲。

格物致知明德善，朱熹思想内外传。

主题三宋明理学对儒学的新发展与影响宋明理学对儒学的新发展新在哪里理是程朱理学的核心，既指自然的普遍法则，也指人类社会的原则既是人类社会的等级秩序和社会道德规范，也是天理在人间的具体表现。

这就把儒家传统的天人合思想，用天人理的形式表达出来，天的主体地位也被理取代了。

宋明理学的影响是什么理学的形成，标志着儒家思想的成熟。

理学对我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响，受到后世历代封建王朝的尊崇，并逐步演变成为我国古代封建社会后期近千年占有统治地位的思想。

理学用三纲五常维系专制统治，压抑扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。

理学重视主观意志力量，注重气节品德，讲求以理统情自我节制发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。

阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点材料程颐天下只是个理万物皆是理朱熹存天理，灭人欲。

材料二朱熹事不穷，则阙了事道理物不格，则阙了物道理。

材料三王守仁心即理知行合致良知为圣人教人第义。

材料中的理指什么他们认为天理与人欲是什么关系材料二和材料三中，朱王关于贯通明理的途径有何差异答案理指儒家伦理道德是对立关系。

朱熹主张格物致知，既通过实践学习明事理王守仁主张致良知，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。

图示法整体把握宋明时期儒学发展泰山名胜之的红门宫左侧是弥勒院，右侧是元君洞，中间是孔子登临处。

这反映出道教佛教对儒家的巨大冲击儒家正统地位的动摇儒家自身的衰落三教合局面答案解析从材料信息看，红门宫左右中分别是佛教道教儒家的象征，反映的是三教合的局面，因此项符合题意。

温家宝总理在哈佛大学演讲时深情地引用宋代理学大师张载的段话为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

对张载的这句话理解不正确的是反映了当时学者匡时济世的理想追求体现了理学家们关注国计民生的价值取向说明理学反对封建专制统治说明理学在当时有利于维护社会政局的稳定答案解析理学从本质上讲是为维护封建君主专制统治服务的。

但同时它继承了儒家的仁的思想，有利于维护社会稳定，同时反映了理学家关注国计民生的面。

眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子眉先生，胡后生，后生长于先生。

这是中国对联艺术中非常典型的双关联。

对朱子高于孔子喻义的最佳解释是朱熹建立了系统的心学理论朱熹继承和发展了儒家学说朱熹对儒家学说的贡献比孔子大朱熹的学说更科学答案解析本题通过对联的形式提供个新情景，实际上考查朱熹理学与孔子学说之间的关系。

通过眼珠子，鼻孔子反映出他们之间的继承关系，通过朱子高于孔子反映出他们之间的发展关系。

天地虽大，但有念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。

极力宣扬并践行这主张的思想家是程颐朱熹李贽王守仁答案解析材料强调人只要心存良知，就能成为圣贤，这是王守仁心学观点。

程朱理学和王守仁心学的共同点是理气体，理先气后心外无物，心即理也纲常伦纪，即为天理内心反省，以致良知答案解析程朱理学和王守仁心学，都主张以三纲五常来规范人们的行为，以消除人们的私欲，维护封建社会的统治秩序，所以项为两者的共同点。

项为程朱理学的基本主张两项是王守仁心学的主张。

阅读下列材料材料尝谓三教之大，其不可遗也。

行五常正三纲，得人伦之大体，儒有焉绝圣弃知，守雌保弱，道有焉自因克果，反弃归真，俾千态万态，复乎心性，释有焉。

宋智圆材料二朱熹说答案儒学吸收佛道思想，形成了新儒学体系理学。

三纲五常即是天理。

天理就在心中，要克服私欲以致良知。

三纲五常的伦理观念，以及克服私欲恢复良知的说教有利于统治阶级维护其统治秩序。

解析第问，要扣住儒有焉释有焉道有焉等关键信息。

第问，由材料中的三纲五常理万物心良知等信息概括其主张。

第问，从他们的主张目的与统治者要求的关系分析。

基础巩固魏