TOP36七年级政治下册1.1.3彼此尊重才能赢得尊重活动探究型教案2新人教版.doc文档免费在线阅读

其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。

那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。

家长会上，老师说全班名同学，这次数学考试，你儿子排在第名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查查。

走出教室，她流下了泪。

然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说老师对你充满了信心。

他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第名。

说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神下子充满了光亮，沮丧的脸也下子舒展开来。

她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。

第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又次家长会。

她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。

然而，这次却出乎她的才能做到，在宽容背后是颗仁爱之心。

第三步教师小结。

每个人的个性不同，为人处世的风格也不同，这组成了多姿多彩的世界。

让世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。

如果我们养成种豁达开朗的性礼尚往来，报之以李的。

有人认为宽容是种软弱无能的表现，这是种片面的认识如果味地报复，不仅不会使伤痛消失，反而会使双方的矛盾加深。

宽容绝不意味着无能和软弱，恰恰相反，它需要极大的力量和勇气容，才会越走越宽。

而思想狭隘，则会把自己逼进死胡同。

生丙如果别人惹着你，你就耿耿于怀，睚眦必报，结果引来的多是以牙还牙式恶性循环。

因而，能原谅别人，礼让别人，投之以桃的话，则别人迟早会的频繁接触，难免会出现磕磕碰碰的现象。

在这种情况下，学会大度和宽容，就会使你赢得个绿色的人际环境。

要知道，人非圣贤，孰能无过。

因此，不要对别人的过错耿耿于怀念念不忘。

生活的路，因为有了大度和宽为不顺心的事，别人有时却感到很合适你认为事情这样办可能更好些，别人却认为那样更好。

因而在不涉及原则的情况下，就要宽容克制，不要抱怨地面对切，用真诚的友情化解敌意，用微笑迎接生活。

生乙人与人材料。

第二步学生思考并讨论课文中的问题。

生甲宽容是生活中永不坠落的太阳，是获得朋友的良方，是走向成功无坚不摧的武器。

宽容是种良好的个性品质，它体现在生活的方方面面。

生活中常常有这种情况，你认板书活动三有些人说话尖刻，不注意他人的感受。

•活动目的通过本活动让学生明白，为了享受自尊的快乐，必须豁达开朗，学会宽容。

•活动准备学生思考如何应对课文中提到的情景。

•活动过程第步学生阅读课文避责任等。

其重要的原因，就是这些不良习气有损人格。

有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。

•评价指导教师要注意调节班内气氛，不要对自卑感强的学生造成刺激。

二自尊者豁达却常常不值文。

如果能认识到，比面子更重要的是真实的生活，真实的情感，那世界上不知有多少不愉快的事情可以避免。

第三步教师小结。

自尊的人最看重自己的人格。

自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说谎逃我们将会如实地介绍他们，这既是诚实和踏实的作风，也是对父母的尊重。

如果因为面子和虚荣心，不真实地介绍父母，就会失去心理平衡，产生很重的心理负担。

如果虚荣心被戳穿了，还会造成自卑心理。

面子虽然重如千斤，。

近代著名教育家陶行知先生曾经说过千教万教教人求真，千学万学学做真人。

我们要用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，要向世人展示个真实的你。

唯有真实的你，才是美的，才是令人羡慕的。

小组四心理压力，要调整好自己的心态，要保持平常心。

第二，要敢于暴露自己的不足，不要刻意的隐瞒，索性暴露给他人，摆脱那种神经质的防御状态，反而有安全感和快乐感，过于隐瞒也是种自卑的心理。

第三，追求真实的自我戒躁。

这样既维护了他人自尊，在别人的眼中，你还会成为个品质优秀的人，正直的人。

小组三对于自己的不足，首先要有颗平常心，以平常心对待生活学习。

不要因为丑点有些口吃带外地口音，就产生不必要的没有必要自傲。

我们要自尊就必须学会尊重他人，要善于尊重他人，平时对别人要彬彬有礼，不清高，不傲慢，不觉得自己在别人之上在与别人交往中，不压低别人抬高自己不讽刺别人而吹捧自己，做到处处谦虚谨慎，戒骄价而生存，旦他人中有点否定自己的成分存在，自己便认为失去了所谓的自尊，就会受不了。

虚荣心过强的人是死要面子，活受罪。

这种心理我们不能要。

小组二家庭条件差的同学没有必要自卑，家庭条件好的同学也注意，对周围人的评价也十分敏感。

但如果将这种精力集中在衣着上，追求漂亮的衣服，追求表面上的光彩，这种心理是虚荣心，而不是自尊。

虚荣心严重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是依据他人对自己的评，当然也定要整洁大方，否则对别人也是不尊重。

人们对自尊的需要，几乎永远难以满足，特别是青少年学生，正值自我抱负和自我评价的扩张期，伴随着活动能力的增强，喜欢受到他人的尊重，喜欢得到别人的注，当然也定要整洁大方，否则对别人也是不尊重。

人们对自尊的需要，几乎永远难以满足，特别是青少年学生，正值自我抱负和自我评价的扩张期，伴随着活动能力的增强，喜欢受到他人的尊重，喜欢得到别人的注意，对周围人的评价也十分敏感。

但如果将这种精力集中在衣着上，追求漂亮的衣服，追求表面上的光彩，这种心理是虚荣心，而不是自尊。

虚荣心严重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是依据他人对自己的评价而生存，旦他人中有点否定自己的成分存在，自己便认为失去了所谓的自尊，就会受不了。

虚荣心过强的人是死要面子，活受罪。

这种心理我们不能要。

小组二家庭条件差的同学没有必要自卑，家庭条件好的同学也没有必要自傲。

我们要自尊就必须学会尊重他人，要善于尊重他人，平时对别人要彬彬有礼，不清高，不傲慢，不觉得自己在别人之上在与别人交往中，不压低别人抬高自己不讽刺别人而吹捧自己，做到处处谦虚谨慎，戒骄戒躁。

这样既维护了他人自尊，在别人的眼中，你还会成为个品质优秀的人，正直的人。

小组三对于自己的不足，首先要有颗平常心，以平常心对待生活学习。

不要因为丑点有些口吃带外地口音，就产生不必要的心理压力，要调整好自己的心态，要保持平常心。

第二，要敢于暴露自己的不足，不要刻意的隐瞒，索性暴露给他人，摆脱那种神经质的防御状态，反而有安全感和快乐感，过于隐瞒也是种自卑的心理。

第三，追求真实的自我。

近代著名教育家陶行知先生曾经说过千教万教教人求真，千学万学学做真人。

我们要用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，要向世人展示个真实的你。

唯有真实的你，才是美的，才是令人羡慕的。

小组四我们将会如实地介绍他们，这既是诚实和踏实的作风，也是对父母的尊重。

如果因为面子和虚荣心，不真实地介绍父母，就会失去心理平衡，产生很重的心理负担。

如果虚荣心被戳穿了，还会造成自卑心理。

面子虽然重如千斤，却常常不值文。

如果能认识到，比面子更重要的是真实的生活，真实的情感，那世界上不知有多少不愉快的事情可以避免。

第三步教师小结。

自尊的人最看重自己的人格。

自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说谎逃避责任等。

其重要的原因，就是这些不良习气有损人格。

有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。

•评价指导教师要注意调节班内气氛，不要对自卑感强的学生造成刺激。

二自尊者豁达板书活动三有些人说话尖刻，不注意他人的感受。

•活动目的通过本活动让学生明白，为了享受自尊的快乐，必须豁达开朗，学会宽容。

•活动准备学生思考如何应对课文中提到的情景。

•活动过程第步学生阅读课文材料。

第二步学生思考并讨论课文中的问题。

生甲宽容是生活中永不坠落的太阳，是获得朋友的良方，是走向成功无坚不摧的武器。

宽容是种良好的个性品质，它体现在生活的方方面面。

生活中常常有这种情况，你认为不顺心的事，别人有时却感到很合适你认为事情这样办可能更好些，别人却认为那样更好。

因而在不涉及原则的情况下，就要宽容克制，不要抱怨地面对切，用真诚的友情化解敌意，用微笑迎接生活。

生乙人与人的频繁接触，难免会出现磕磕碰碰的现象。

在这种情况下，学会大度和宽容，就会使你赢得个绿色的人际环境。

要知道，人非圣贤，孰能无过。

因此，不要对别人的过错耿耿于怀念念不忘。

生活的路，因为有了大度和宽容，才会越走越宽。

而思想狭隘，则会把自己逼进死胡同。

生丙如果别人惹着你，你就耿耿于怀，睚眦必报，结果引来的多是以牙还牙式恶性循环。

因而，能原谅别人，礼让别人，投之以桃的话，则别人迟早会礼尚往来，报之以李的。

有人认为宽容是种软弱无能的表现，这是种片面的认识如果味地报复，不仅不会使伤痛消失，反而会使双方的矛盾加深。

宽容绝不意味着无能和软弱，恰恰相反，它需要极大的力量和勇气才能做到，在宽容背后是颗仁爱之心。

第三步教师小结。

每个人的个性不同，为人处世的风格也不同，这组成了多姿多彩的世界。