的长为半径作弧两弧在的内部交于如何用尺规作角的平分线作法以为圆心，适当长为半径作弧，交于，交于作射线则射线即为所通过合作交流自主评价，促进良好的学习态度的形成，养成永无止境的科学探索精神二教学重点难点教学重点掌握角的平分线的性质定理及其逆定理教学难点角平分线定理和逆定理的应用分别以，为圆心大于分线的性质定理及其逆定理通过测量操作，发现角的平分线的性质定理能用文字语言符号语言阐述角的平分线的性质定理及其逆定理，提高不同数学语言间的转化能力能运用角的平分线性质定理及其逆定理解决简单的几何问题作业驶向胜利的彼岸利用尺规作出三角形三个内角的平分线老师期望先分别作出不同形状的三角形,再按要求去作图你发现了什么教学目标经历角的平分线性质的发现过程，初步掌握角的平到这个角的两边距离相等是的平分线,是上任意点,⊥,⊥,垂足分别是,已知角平分线上的点到这个角的两边距离相等用尺规作角的平分线小结拓展是它的角平分线,且,⊥,⊥,垂足分别是,求证老师期望做完题目后,定要“悟”到点东西,纳入到自己的认知结构中去回味无穷定理角平分线上的点平分线作法以为圆心，适当长为半径作弧，交于，交于作射线则射线即为所求角平分线上的点到处米，这个集贸市场应建于何处做做驶向胜利的彼岸已知如图,在中,境的科学探索精神二教学重点难点教学重点掌握角的平分线的性质定理及其逆定理教学难点角平分线定理和逆定理的应用分别以，为圆心大于的长为半径作弧两弧在的内部交于如何用尺规作角的平境的科学探索精神二教学重点难点教学重点掌握角的平分线的性质定理及其逆定理教学难点角平分线定理和逆定理的应用分别以，为圆心大于的长为半径作弧两弧在的内部交于如何用尺规作角的平分线作法以为圆心，适当长为半径作弧，交于，交于作射线则射线即为所求角平分线上的点到处米，这个集贸市场应建于何处做做驶向胜利的彼岸已知如图,在中,是它的角平分线,且,⊥,⊥,垂足分别是,求证老师期望做完题目后,定要“悟”到点东西,纳入到自己的认知结构中去回味无穷定理角平分线上的点到这个角的两边距离相等是的平分线,是上任意点,⊥,⊥,垂足分别是,已知角平分线上的点到这个角的两边距离相等用尺规作角的平分线小结拓展作业驶向胜利的彼岸利用尺规作出三角形三个内角的平分线老师期望先分别作出不同形状的三角形,再按要求去作图你发现了什么教学目标经历角的平分线性质的发现过程，初步掌握角的平分线的性质定理及其逆定理通过测量操作，发现角的平分线的性质定理能用文字语言符号语言阐述角的平分线的性质定理及其逆定理，提高不同数学语言间的转化能力能运用角的平分线性质定理及其逆定理解决简单的几何问题通过合作交流自主评价，促进良好的学习态度的形成，养成永无止境的科学探索精神二教学重点难点教学重点掌握角的平分线的性质定理及其逆定理教学难点角平分线定理和逆定理的应用分别以，为圆心大于的长为半径作弧两弧在的内部交于如何用尺规作角的平分线作法以为圆心，适当长为半径作弧，交于，交于作射线则射线即为所平分线作法以为圆心，适当长为半径作弧，交于，交于作射线则射线即为所求角平分线上的点到处米，这个集贸市场应建于何处做做驶向胜利的彼岸已知如图,在中,到这个角的两边距离相等是的平分线,是上任意点,⊥,⊥,垂足分别是,已知角平分线上的点到这个角的两边距离相等用尺规作角的平分线小结拓展分线的性质定理及其逆定理通过测量操作，发现角的平分线的性质定理能用文字语言符号语言阐述角的平分线的性质定理及其逆定理，提高不同数学语言间的转化能力能运用角的平分线性质定理及其逆定理解决简单的几何问题的长为半径作弧两弧在的内部交于如何用尺规作角的平分线作法以为圆心，适当长为半径作弧，交于，交于作射线则射线即为所