就是这个正方形的面积的算术平方根判断正误二师生互动，学习新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根，你认为对于算术平方根中被开方数可以是哪些数为什么负数没有算术平方根呢二师生互动，学习新知是的算术平方根是的算术平方根的算术平方根是是的算术平方根个正方形的边长么这个正数叫做的算术平方根的算术平方根记为，读作“根号”，叫做被开方数规定的算术平方根是问题的算术平方根是多少怎么表示根号的算术平方根二师生互动，学习新知被开方数根据以上学习个正数的平方，求这个正数”的问题实际上是乘方运算中，已知个数的指数和它的幂，求这个数二师生互动，学习新知问题你能指出问题与问题的共同特点吗定义般地，如果个正数的平方等于，即，那的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少问题二师生互动，学习新知若正方形的面积如下，请填表正方形的面积正方形的边长问题二师生互动，学习新知上面的问题，可以归纳为“已知读本章的引言你从引言中发现了哪些与数有关的概念本章将要学习的主要内容以及大致的研究思路是什么问题请说说，你是怎样算出来的学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出块面积为的正方形画布，画上自己及时练习，巩固新知什么是算术平方根如何求个正数的算术平方根什么数才有算术平方根五课堂小结教科书页习题第题六布置作业第六章实数平方根第课时创设情境，引入新课请同学们阅，应用新知例求下列各式的值解因为，而的算术平方根是，所以三举例示范，应用新知求下列各数的算术平方根求下列各式的值求的算术平方根四加以说明三举例示范，应用新知例求下列各式的值解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各式的值解因为的算术平方根是，所以三举例示范解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知问题被开方数的大小与对应的算术平方根的大小之间有什么关系呢结论被开方数越大，对应的算术平方根也越大问题请你再举些具体的例子因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根平方根是的算术平方根的算术平方根是是的算术平方根个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根判断正误二师生互动，学习新知例求下列各数的算术平方根解术平方根是多少怎么表示根号的算术平方根二师生互动，学习新知被开方数根据以上学习，你认为对于算术平方根中被开方数可以是哪些数为什么负数没有算术平方根呢二师生互动，学习新知是的算术举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知问题算术平方根记为，读作“根号”，叫做被开方数规定的算术平方根是问题的算动，学习新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三有算术平方根呢二师生互动，学习新知是的算术平方根是的算术平方根的算术平方根是是的算术平方根个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根判断正误二师生互”，叫做被开方数规定的算术平方根是问题的算术平方根是多少怎么表示根号的算术平方根二师生互动，学习新知被开方数根据以上学习，你认为对于算术平方根中被开方数可以是哪些数为什么负数没有”，叫做被开方数规定的算术平方根是问题的算术平方根是多少怎么表示根号的算术平方根二师生互动，学习新知被开方数根据以上学习，你认为对于算术平方根中被开方数可以是哪些数为什么负数没有算术平方根呢二师生互动，学习新知是的算术平方根是的算术平方根的算术平方根是是的算术平方根个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根判断正误二师生互动，学习新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知问题算术平方根记为，读作“根号”，叫做被开方数规定的算术平方根是问题的算术平方根是多少怎么表示根号的算术平方根二师生互动，学习新知被开方数根据以上学习，你认为对于算术平方根中被开方数可以是哪些数为什么负数没有算术平方根呢二师生互动，学习新知是的算术平方根是的算术平方根的算术平方根是是的算术平方根个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根判断正误二师生互动，学习新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知问题被开方数的大小与对应的算术平方根的大小之间有什么关系呢结论被开方数越大，对应的算术平方根也越大问题请你再举些具体的例子加以说明三举例示范，应用新知例求下列各式的值解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各式的值解因为的算术平方根是，所以三举例示范，应用新知例求下列各式的值解因为，而的算术平方根是，所以三举例示范，应用新知求下列各数的算术平方根求下列各式的值求的算术平方根四及时练习，巩固新知什么是算术平方根如何求个正数的算术平方根什么数才有算术平方根五课堂小结教科书页习题第题六布置作业第六章实数平方根第课时创设情境，引入新课请同学们阅读本章的引言你从引言中发现了哪些与数有关的概念本章将要学习的主要内容以及大致的研究思路是什么问题请说说，你是怎样算出来的学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出块面积为的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少问题二师生互动，学习新知若正方形的面积如下，请填表正方形的面积正方形的边长问题二师生互动，学习新知上面的问题，可以归纳为“已知个正数的平方，求这个正数”的问题实际上是乘方运算中，已知个数的指数和它的幂，求这个数二师生互动，学习新知问题你能指出问题与问题的共同特点吗定义般地，如果个正数的平方等于，即，那么这个正数叫做的算术平方根的算术平方根记为，读作“根号”，叫做被开方数规定的算术平方根是问题的算术平方根是多少怎么表示根号的算术平方根二师生互动，学习新知被开方数根据以上学习，你认为对于算术平方根中被开方数可以是哪些数为什么负数没有算术平方根呢二师生互动，学习新知是的算术平方根是的算术平方根的算术平方根是是的算术平方根个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根判断正误二师生互动，学习新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范有算术平方根呢二师生互动，学习新知是的算术平方根是的算术平方根的算术平方根是是的算术平方根个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根判断正误二师生互举例示范，应用新知例求下列各数的算术平方根解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知问题算术平方根记为，读作“根号”，叫做被开方数规定的算术平方根是问题的算平方根是的算术平方根的算术平方根是是的算术平方根个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根判断正误二师生互动，学习新知例求下列各数的算术平方根解解因为，所以的算术平方根是即三举例示范，应用新知问题被开方数的大小与对应的算术平方根的大小之间有什么关系呢结论被开方数越大，对应的算术平方根也越大问题请你再举些具体的例子，应用新知例求下列各式的值解因为，而的算术平方根是，所以三举例示范，应用新知求下列各数的算术平方根求下列各式的值求的算术平方根四读本章的引言你从引言中发现了哪些与数有关的概念本章将要学习的主要内容以及大致的研究思路是什么问题请说说，你是怎样算出来的学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出块面积为的正方形画布，画上自己个正数的平方，求这个正数”的问题实际上是乘方运算中，已知个数的指数和它的幂，求这个数二师生互动，学习新知问题你能指出问题与问题的共同特点吗定义般地，如果个正数的平方等于，即，那，你认为对于算术平方根中被开方数可以是哪些数为什么负数没有算术平方根呢二师生互动，学习新知是的算术平方根是的算术平方根的算术平方根是是的算术平方根个正方形的边长