的分类吗分类的基本原则是什么分数整数有理数负有理数正有理数有理数合作交流，解决问题你能对我们学过的数进行合理的分类吗无理数有理数实否都具有问题中数的特征请举例说明创设情境，引入新课是无理数吗是无理数吗含的些数开不尽方的数有规律但不循环的数，如合作交流，解决问题问题你还记得有理数数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征,,,,创设情境，引入新课整数能写成小数的形式吗可以看成是吗创设情境，引入新课我们学过的数是的地方大家来分享！课后作业教材习题第题思考题当数从有理数扩充到实数后，相反数和绝对值的意义以及有理数的运算法则对于实数来说是否还适用呢第六章实数实数创设情境，引入新课问题我们知道有理应的数是多少点对应的数是拓展延伸，操作感知你能在数轴上找到表示的点吗参考教材第页探究拓展延伸，操作感知反思小结通过这节课的学习，你有什么收获你还有什么疑惑从原点沿数轴向右滚动周，圆上的点由原点到达点,点对应的数是多少拓展延伸，操作感知拓展延伸，操作感知如图,直径为个单位长度的圆从原点沿数轴向左滚动周，圆上的点由原点到达点,点对负有理数正有理数有理数合作交流，解决问题你能对我们学过的数进行合理的分类吗无理数有理数实数呢你能在数轴上找到表示这样的无理数的点吗,如图，直径为个单位长度的圆是无理数吗是无理数吗含的些数开不尽方的数有规律但不循环的数，如合作交流，解决问题问题你还记得有理数的分类吗分类的基本原则是什么分数整数有理数是无理数吗是无理数吗含的些数开不尽方的数有规律但不循环的数，如合作交流，解决问题问题你还记得有理数的分类吗分类的基本原则是什么分数整数有理数负有理数正有理数有理数合作交流，解决问题你能对我们学过的数进行合理的分类吗无理数有理数实数呢你能在数轴上找到表示这样的无理数的点吗,如图，直径为个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动周，圆上的点由原点到达点,点对应的数是多少拓展延伸，操作感知拓展延伸，操作感知如图,直径为个单位长度的圆从原点沿数轴向左滚动周，圆上的点由原点到达点,点对应的数是多少点对应的数是拓展延伸，操作感知你能在数轴上找到表示的点吗参考教材第页探究拓展延伸，操作感知反思小结通过这节课的学习，你有什么收获你还有什么疑惑的地方大家来分享！课后作业教材习题第题思考题当数从有理数扩充到实数后，相反数和绝对值的意义以及有理数的运算法则对于实数来说是否还适用呢第六章实数实数创设情境，引入新课问题我们知道有理数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征,,,,创设情境，引入新课整数能写成小数的形式吗可以看成是吗创设情境，引入新课我们学过的数是否都具有问题中数的特征请举例说明创设情境，引入新课是无理数吗是无理数吗含的些数开不尽方的数有规律但不循环的数，如合作交流，解决问题问题你还记得有理数的分类吗分类的基本原则是什么分数整数有理数负有理数正有理数有理数合作交流，解决问题你能对我们学过的数进行合理的分类吗无理数有理数实负有理数正有理数有理数合作交流，解决问题你能对我们学过的数进行合理的分类吗无理数有理数实数呢你能在数轴上找到表示这样的无理数的点吗,如图，直径为个单位长度的圆应的数是多少点对应的数是拓展延伸，操作感知你能在数轴上找到表示的点吗参考教材第页探究拓展延伸，操作感知反思小结通过这节课的学习，你有什么收获你还有什么疑惑数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征,,,,创设情境，引入新课整数能写成小数的形式吗可以看成是吗创设情境，引入新课我们学过的数是的分类吗分类的基本原则是什么分数整数有理数负有理数正有理数有理数合作交流，解决问题你能对我们学过的数进行合理的分类吗无理数有理数实