1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....易感者接触患者后约发病，故幼儿园小学等幼儿集体机构易引起流行。水痘•临床表现•大多见于岁的儿童，潜伏期周。起病较急，可有发热头痛全身倦怠等前驱症状。在发病小时内出现皮疹，迅即变为米粒至豌豆大的圆型紧张水疱，周围明显红晕，有水疱的中央呈脐窝状。约经天水疱干涸结痂，痂脱而愈，不留疤痕。皮损呈向心性分布，先自前颜部始，后见于躯干四肢。数目多少不定以躯干为多，次于颜面头部，四肢较少，掌跖更少。粘膜亦常受侵，见于口腔咽部眼结膜外阴肛门等处。皮损常分批发生，因而丘疹水疱和结痂往往同时存在，病程经过周。若患儿抵抗力低下时，皮损可进行性全身性播散，形成播散性水痘。水痘•本病的预防重点在管理传染源，隔离患者至全部症疹为止。对有接触史的高度易感者可在日内注射水痘带状疱疹免疫球蛋白或高效价带状疱疹免疫血浆，以减少发病的危险性。•隔离患者至全部皮疹结痂或出疹后天......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....接触水痘的易感者应留检周，也可早期应用丙种球蛋白或带状疱疹免疫球蛋白，可明显降低水痘的发病率，减轻症状。最近几年研制的水痘病毒活疫苗，用于正常易感儿童预防有效他人咳嗽大声说话等良好的个人卫生习惯。•自动免疫。用腺腮炎减毒活疫苗或麻疹腮腺炎和风疹三联疫苗。•药物预防。采用板兰根克或金银花克煎服，每日剂，连续天。水痘•水痘是由水痘带状疱疹病毒初次感染引起的•切断传播途径。开窗通风，保持室内空气新鲜，用过氧乙酸或含氯消毒剂对污染场所进行消毒。流行期间暂停集会和集体文体活动。病人用过的食具衣物手帕玩具等应煮沸消毒或阳光暴晒。教育学生养成勤洗手，不面对腮腺肿胀外，还可引起脑膜炎脑膜脑炎睾丸炎卵巢炎胰腺炎等。流行性腮腺炎•预防措施•管理传染源。早期隔离患者直至腮腺肿胀完全消退为止。在集体儿童机构部队等接触者应留验周，对可疑者应立即暂时隔离。疫力。流行性腮腺炎全年均有发病......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....流行性腮腺炎•主要临床表现前驱症状可出现发热头痛无力食欲不振等，发病天后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见侧或双侧腮腺肿大，除是腮腺炎患者和携带病毒者。流行性腮腺炎可经直接接触患者的唾液或飞沫传播。患者在腮腺明显肿胀前日至肿胀后日期间具有传染性。易感人群为岁以上的儿童和青少年。潜伏期为天，通常为天。感染后般可获得持久免证。•流行期措施针对传播途径主要是保持公共场所的空气流通，空气消毒，重点措施是及早给予定年龄范围易感者的应急接种，阻断流行。流行性腮腺炎•流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒所引起的急性呼吸道传染病。•传染源制需要，当地教育和卫生蛋白可以在短期内预防麻疹，接触者早期注射可防止发病，稍晚只能减轻发病。已接触麻疹病毒天后注射无效。自动免疫麻疹免疫策略在我国定为个月初种，岁复种......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....发现可疑患儿时，要对患儿采取及时送诊居家休息的措施对患儿所用的物品要立即进行消毒处理•患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。根据疫情控通风•每日对玩具个人卫生用具餐具等物品进行清洗消毒•进行清扫或消毒工作尤其清扫厕所时，工作人员应戴手套。清洗工作结束后应立即洗手•每日对门把手楼梯扶手桌面等物体表面进行擦拭消毒对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理轻症患儿不必住院，宜居家治疗休息，以减少交叉感染。手足口病•托幼机构及小学等集体单位的预防控制措施•本病流行季节，教室和宿舍等场所要保持良好清洗•本病流行期间不宜带儿童到人群聚集空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被•儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。居家治疗的儿童，不要接触其他儿童，父母要及时外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水吃生冷食物......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并妥善处理污物•婴幼儿使用的奶瓶奶嘴使用前后应充分，其症状表现为发烧头痛颈部僵硬呕吐易烦躁睡眠不安稳等身体偶而可发现非特异性红丘疹，甚至点状出血点。合并有中枢神经系统症状的人，以岁以内患儿多见。手足口病•预防措施•个人预防措施•饭前便后•手足口病虽然表现在皮肤和口腔上，但病毒会侵犯心脑肾等重要器官。本病流行时要加强对患者的临床监测，如出现高热白细胞不明原因增高而查不出其他感染灶时，就要警惕暴发性心肌炎的发生。伴发无菌性脑膜炎时呈圆形或椭圆形扁平凸起，内有混浊液体，长径与皮纹走向致，如黄豆大小不等，般无疼痛及痒感，愈合后不留痕迹。手足口病虽在同患者身上但不定全部出现。水疱及皮疹通常会在周内消退。手足口病•合并症儿流涎拒食。口腔黏膜疹出现比较早，起初为粟米样斑丘疹或水疱，周围有红晕，主要位于舌及两颊部......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....手足等远端部位出现或平或凸的斑丘疹或疱疹，皮疹不痒，斑丘疹在天左右由红变暗，然后消退疱疹足口病•临床表现•潜伏期般天，没有明显的前驱症状，多数病人突然起病。主要侵犯手足口臀四个部位临床上更有不痛不痒不结痂不结疤的“四不”特征。初期可有轻度上感症状。由于口腔溃疡疼痛，患儿足口病•临床表现•潜伏期般天，没有明显的前驱症状，多数病人突然起病。主要侵犯手足口臀四个部位临床上更有不痛不痒不结痂不结疤的“四不”特征。初期可有轻度上感症状。由于口腔溃疡疼痛，患儿流涎拒食。口腔黏膜疹出现比较早，起初为粟米样斑丘疹或水疱，周围有红晕，主要位于舌及两颊部，唇齿侧也常发生。手足等远端部位出现或平或凸的斑丘疹或疱疹，皮疹不痒，斑丘疹在天左右由红变暗，然后消退疱疹呈圆形或椭圆形扁平凸起，内有混浊液体，长径与皮纹走向致，如黄豆大小不等，般无疼痛及痒感，愈合后不留痕迹......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....水疱及皮疹通常会在周内消退。手足口病•合并症•手足口病虽然表现在皮肤和口腔上，但病毒会侵犯心脑肾等重要器官。本病流行时要加强对患者的临床监测，如出现高热白细胞不明原因增高而查不出其他感染灶时，就要警惕暴发性心肌炎的发生。伴发无菌性脑膜炎时，其症状表现为发烧头痛颈部僵硬呕吐易烦躁睡眠不安稳等身体偶而可发现非特异性红丘疹，甚至点状出血点。合并有中枢神经系统症状的人，以岁以内患儿多见。手足口病•预防措施•个人预防措施•饭前便后外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水吃生冷食物，避免接触患病儿童•看护人接触儿童前替幼童更换尿布处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物•婴幼儿使用的奶瓶奶嘴使用前后应充分清洗•本病流行期间不宜带儿童到人群聚集空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被•儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。居家治疗的儿童......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理轻症患儿不必住院，宜居家治疗休息，以减少交叉感染。手足口病•托幼机构及小学等集体单位的预防控制措施•本病流行季节，教室和宿舍等场所要保持良好通风•每日对玩具个人卫生用具餐具等物品进行清洗消毒•进行清扫或消毒工作尤其清扫厕所时，工作人员应戴手套。清洗工作结束后应立即洗手•每日对门把手楼梯扶手桌面等物体表面进行擦拭消毒•教育指导儿童养成正确洗手的习惯•每日进行晨检，发现可疑患儿时，要对患儿采取及时送诊居家休息的措施对患儿所用的物品要立即进行消毒处理•患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。根据疫情控制需要，当地教育和卫生蛋白可以在短期内预防麻疹，接触者早期注射可防止发病，稍晚只能减轻发病。已接触麻疹病毒天后注射无效。自动免疫麻疹免疫策略在我国定为个月初种，岁复种。免疫抑制者和孕妇为疫苗禁忌证......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....空气消毒，重点措施是及早给予定年龄范围易感者的应急接种，阻断流行。流行性腮腺炎•流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒所引起的急性呼吸道传染病。•传染源是腮腺炎患者和携带病毒者。流行性腮腺炎可经直接接触患者的唾液或飞沫传播。患者在腮腺明显肿胀前日至肿胀后日期间具有传染性。易感人群为岁以上的儿童和青少年。潜伏期为天，通常为天。感染后般可获得持久免疫力。流行性腮腺炎全年均有发病，但以冬春季为主。流行性腮腺炎•主要临床表现前驱症状可出现发热头痛无力食欲不振等，发病天后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见侧或双侧腮腺肿大，除腮腺肿胀外，还可引起脑膜炎脑膜脑炎睾丸炎卵巢炎胰腺炎等。流行性腮腺炎•预防措施•管理传染源。早期隔离患者直至腮腺肿胀完全消退为止。在集体儿童机构部队等接触者应留验周，对可疑者应立即暂时隔离......”。