护废弛修缮强悍遴选韬略怦然心动诘问精神焕发汩汩喧嚣驯顺长锸衮衮钹磬解词劲厉濡养遴选圭臬风调雨顺雍容大度整体感知•最激动人心的工程二最驯服壮丽的景观三最冰而受到读者喜爱。散文集文化苦旅千年叹霜冷长河行者无疆出走十五年等。著有学术专著中国戏剧史述戏剧理论史稿等。余秋雨阅读文本，疏通生字即生词读准下列字音残垣惊蛰庇文化精神。余秋雨，年生，浙江余姚人，当代散文家艺术评论家，获过“国家级突出贡献专家”称号，曾以散文集文化苦旅震动文坛，从此打出“学者散文”或曰“文化散文”的旗帜，其作品沉静而具有文化底蕴，因辞或者表现手法，分析其表达效果•从结构上开头中间末尾•从对句子本身关键词含义的理解上•从文章找出你认为含义深刻的句子并进行赏析•小组讨论都江堰余秋雨学习文章对比手法的运用。把握文中人物李冰具有的族李冰的“精魂”体现在哪里都江堰的文化内涵是什么思考领会语句赏析方法•从思想内容上联系本句的含义。突出强调上下文的什么内容或者揭示段意。联系本文的中心与作者的态度感情。是否运用修堰景观。水的魅力手法用意李冰的文化精神浚理，消灾，滋润，濡养做事具体质朴大智若愚大巧若拙智慧仁慈透明冰清玉洁澄彻造福百姓务实求真淡泊名利贴近苍生李冰为什么能名垂千古永久性地灌溉了中华民衮衮钹磬解词劲厉濡养遴选圭臬风调雨顺雍容大度整体感知•最激动人心的工程二最驯服壮丽的景观三最冰清玉洁的纲领四最进行了对比，表现了都江堰是中国历史上最激动人心的工程。对比美读课文这部分写都江行者无疆出走十五年等。著有学术专著中国戏剧史述戏剧理论史稿等。余秋雨阅读文本，疏通生字即生词读准下列字音残垣惊蛰庇护废弛修缮强悍遴选韬略怦然心动诘问精神焕发汩汩喧嚣驯顺长锸衮行者无疆出走十五年等。著有学术专著中国戏剧史述戏剧理论史稿等。余秋雨阅读文本，疏通生字即生词读准下列字音残垣惊蛰庇护废弛修缮强悍遴选韬略怦然心动诘问精神焕发汩汩喧嚣驯顺长锸衮衮钹磬解词劲厉濡养遴选圭臬风调雨顺雍容大度整体感知•最激动人心的工程二最驯服壮丽的景观三最冰清玉洁的纲领四最进行了对比，表现了都江堰是中国历史上最激动人心的工程。对比美读课文这部分写都江堰景观。水的魅力手法用意李冰的文化精神浚理，消灾，滋润，濡养做事具体质朴大智若愚大巧若拙智慧仁慈透明冰清玉洁澄彻造福百姓务实求真淡泊名利贴近苍生李冰为什么能名垂千古永久性地灌溉了中华民族李冰的“精魂”体现在哪里都江堰的文化内涵是什么思考领会语句赏析方法•从思想内容上联系本句的含义。突出强调上下文的什么内容或者揭示段意。联系本文的中心与作者的态度感情。是否运用修辞或者表现手法，分析其表达效果•从结构上开头中间末尾•从对句子本身关键词含义的理解上•从文章找出你认为含义深刻的句子并进行赏析•小组讨论都江堰余秋雨学习文章对比手法的运用。把握文中人物李冰具有的文化精神。余秋雨，年生，浙江余姚人，当代散文家艺术评论家，获过“国家级突出贡献专家”称号，曾以散文集文化苦旅震动文坛，从此打出“学者散文”或曰“文化散文”的旗帜，其作品沉静而具有文化底蕴，因而受到读者喜爱。散文集文化苦旅千年叹霜冷长河行者无疆出走十五年等。著有学术专著中国戏剧史述戏剧理论史稿等。余秋雨阅读文本，疏通生字即生词读准下列字音残垣惊蛰庇护废弛修缮强悍遴选韬略怦然心动诘问精神焕发汩汩喧嚣驯顺长锸衮衮钹磬解词劲厉濡养遴选圭臬风调雨顺雍容大度整体感知•最激动人心的工程二最驯服壮丽的景观三最冰衮衮钹磬解词劲厉濡养遴选圭臬风调雨顺雍容大度整体感知•最激动人心的工程二最驯服壮丽的景观三最冰清玉洁的纲领四最进行了对比，表现了都江堰是中国历史上最激动人心的工程。对比美读课文这部分写都江族李冰的“精魂”体现在哪里都江堰的文化内涵是什么思考领会语句赏析方法•从思想内容上联系本句的含义。突出强调上下文的什么内容或者揭示段意。联系本文的中心与作者的态度感情。是否运用修文化精神。余秋雨，年生，浙江余姚人，当代散文家艺术评论家，获过“国家级突出贡献专家”称号，曾以散文集文化苦旅震动文坛，从此打出“学者散文”或曰“文化散文”的旗帜，其作品沉静而具有文化底蕴，因护废弛修缮强悍遴选韬略怦然心动诘问精神焕发汩汩喧嚣驯顺长锸衮衮钹磬解词劲厉濡养遴选圭臬风调雨顺雍容大度整体感知•最激动人心的工程二最驯服壮丽的景观三最冰