区卫生服务人员的素质。•共需完成万人员的培训。年中西部社区卫生专业技术人员培训•项目经费投入•由中央财政通过转移支付给予必要的经费支持。按照总体每人元核拨•社区医师培训核心，年卫生部科教司开展全科医学专科培训试点基地认证后，确认了家试点基地，分布在个省。全科医生规范化培训•项目目标•各省均建立了批省级卫生行政部门认可的全科医学培训基地•分为省级和地市级培训基地•基合作的整体服务能力，以及结合实际工作发现问题解决问题的能力。全科医生规范化培训•项目目标•年招收万名本科毕业生进入全科医生规范化培训。完成万名的培训。•全科医学住院医师规范化培训项目是全科医生培养的个人为中心以家庭为单位以社区为基础的全科医学观念，培养对居民健康负责的个体与群体相结合的连续性综合性协调性的服务能力，与服务对象建立良好沟通和医患关系的技巧训练其社区卫生服务综合管理和团队乡镇卫生院卫生技术人员在职培训系列教材急诊急救指导手册。转岗培训培训大纲第三部分基层实践培训•基层实践培训主要是在带教医师的指导下，通过学员直接参加基层全科医疗实践及预防保健相关工作，使其树立以诊断与鉴别诊断主要疾病防治与转诊指标常用操作技术。可根据各地实际情况对各科实训内容作适当调整。•来自乡镇卫生院的学员，转岗培训内容可参照卫生部组织编写的乡镇卫生院卫生技术人员在职培训指导手册和产科儿科传染科精神科等共个月选修。学员应当根据原有专科基础和以往接受培训的情况，选择其中至少个科室进行轮转，所选每个科室轮转时间不少于周。转岗培训培训大纲•本阶段培训的重点是掌握常见症状的医科大学成都医学院九江务实际所需要的知识和能力，组织安排教学活动。•本部分可分为临床基础培训不少于学时，或周和临床科室轮转两部分。轮转科室及时间为内科个月必修急诊急救个月必修外科妇从事卫生工作年以上。农村订单定向免费培养重点项目年承担免费医学教育工作的学校名单遵义医学院右江民族医学院延安大学贵阳医学院海南医学院西安医学院泸州医学院赣南医学院重庆医科大学川北医学院南昌大学广西的医学生分为年制本科和年制专科两种。•年招收名本科生，年名。•免费医学生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。免费医学生入学前与学校和生源所在地县级卫生行政部门签订协议，承诺毕业后在农村基层学机构，但是只有的院校由全科医学系教研室承担全科医学课程。的学校由不同机构承担。在校医学生全科医学教育农村订单定向免费培养重点项目•从年秋季入学的新生起，实行订单定向免费教育，实行免费教育河子医科大学二正在开展全科医生培训项目在校医学生全科医学教育全科医学课程教育•年月及年月调查显示•所开展临床医学本科教育的院校中有所院校开展了全科医学概论及相关课程教学•在这些院校建立了相应的教学海南海南医学院陕西西安交大湖北华中科技大学四川成都中医药大学湖南无新疆新疆医科大学黑龙江哈尔滨医科大学西藏河北河北医科大学云南昆明医学院河南河南职工医学院浙江浙江大学温州医学院吉林吉林大学新疆兵团石苏江苏职工医科大学重庆重庆医科大学第附属医院辽宁大连医科大学安徽安徽医高专宁夏宁夏医科大学福建卫生干部培训中心内蒙包头医学院广东广州医学院青海卫生职业技术学院广西广西卫干院山西甘肃兰州大学山东山东大全部结束要到年上半年。•该项目基本完成目标任务。各省成立了全科医学培训中心省份成立年限挂靠单位省份成立年限挂靠单位北京首都医科大学贵州贵阳医学院天津天津医高专江西卫生厅培训办公室上海上海第二医科大学江。年中西部社区卫生专业技术人员培训•项目执行情况•按照卫生部科教司要求，骨干培训最晚完成时间为今年月，岗位培训最晚完成时间是今年月。•从年督导结果可知多大多数省能够如期完成，个别省还需继续执行。省进行督导检查•年安徽河南贵州云南甘肃新疆•年山西陕西黑龙江河北内蒙辽宁湖北湖南广西青海•年河南四川云南宁夏新疆兵团•年个省•平均完成率骨干，全科岗位，护士广西青海内蒙辽宁河北陕西山西湖北湖南宁夏重庆西藏黑龙江新疆生产建设兵团年中西部社区卫生专业技术人员培训•项目执行情况•中西部项目执行期间，卫生部科教司每年组织专家组对项目省广西青海内蒙辽宁河北陕西山西湖北湖南宁夏重庆西藏黑龙江新疆生产建设兵团年中西部社区卫生专业技术人员培训•项目执行情况•中西部项目执行期间，卫生部科教司每年组织专家组对项目省进行督导检查•年安徽河南贵州云南甘肃新疆•年山西陕西黑龙江河北内蒙辽宁湖北湖南广西青海•年河南四川云南宁夏新疆兵团•年个省•平均完成率骨干，全科岗位，护士。年中西部社区卫生专业技术人员培训•项目执行情况•按照卫生部科教司要求，骨干培训最晚完成时间为今年月，岗位培训最晚完成时间是今年月。•从年督导结果可知多大多数省能够如期完成，个别省还需继续执行。全部结束要到年上半年。•该项目基本完成目标任务。各省成立了全科医学培训中心省份成立年限挂靠单位省份成立年限挂靠单位北京首都医科大学贵州贵阳医学院天津天津医高专江西卫生厅培训办公室上海上海第二医科大学江苏江苏职工医科大学重庆重庆医科大学第附属医院辽宁大连医科大学安徽安徽医高专宁夏宁夏医科大学福建卫生干部培训中心内蒙包头医学院广东广州医学院青海卫生职业技术学院广西广西卫干院山西甘肃兰州大学山东山东大学海南海南医学院陕西西安交大湖北华中科技大学四川成都中医药大学湖南无新疆新疆医科大学黑龙江哈尔滨医科大学西藏河北河北医科大学云南昆明医学院河南河南职工医学院浙江浙江大学温州医学院吉林吉林大学新疆兵团石河子医科大学二正在开展全科医生培训项目在校医学生全科医学教育全科医学课程教育•年月及年月调查显示•所开展临床医学本科教育的院校中有所院校开展了全科医学概论及相关课程教学•在这些院校建立了相应的教学机构，但是只有的院校由全科医学系教研室承担全科医学课程。的学校由不同机构承担。在校医学生全科医学教育农村订单定向免费培养重点项目•从年秋季入学的新生起，实行订单定向免费教育，实行免费教育的医学生分为年制本科和年制专科两种。•年招收名本科生，年名。•免费医学生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。免费医学生入学前与学校和生源所在地县级卫生行政部门签订协议，承诺毕业后在农村基层从事卫生工作年以上。农村订单定向免费培养重点项目年承担免费医学教育工作的学校名单遵义医学院右江民族医学院延安大学贵阳医学院海南医学院西安医学院泸州医学院赣南医学院重庆医科大学川北医学院南昌大学广西医科大学成都医学院九江务实际所需要的知识和能力，组织安排教学活动。•本部分可分为临床基础培训不少于学时，或周和临床科室轮转两部分。轮转科室及时间为内科个月必修急诊急救个月必修外科妇产科儿科传染科精神科等共个月选修。学员应当根据原有专科基础和以往接受培训的情况，选择其中至少个科室进行轮转，所选每个科室轮转时间不少于周。转岗培训培训大纲•本阶段培训的重点是掌握常见症状的诊断与鉴别诊断主要疾病防治与转诊指标常用操作技术。可根据各地实际情况对各科实训内容作适当调整。•来自乡镇卫生院的学员，转岗培训内容可参照卫生部组织编写的乡镇卫生院卫生技术人员在职培训指导手册和乡镇卫生院卫生技术人员在职培训系列教材急诊急救指导手册。转岗培训培训大纲第三部分基层实践培训•基层实践培训主要是在带教医师的指导下，通过学员直接参加基层全科医疗实践及预防保健相关工作，使其树立以个人为中心以家庭为单位以社区为基础的全科医学观念，培养对居民健康负责的个体与群体相结合的连续性综合性协调性的服务能力，与服务对象建立良好沟通和医患关系的技巧训练其社区卫生服务综合管理和团队合作的整体服务能力，以及结合实际工作发现问题解决问题的能力。全科医生规范化培训•项目目标•年招收万名本科毕业生进入全科医生规范化培训。完成万名的培训。•全科医学住院医师规范化培训项目是全科医生培养的核心，年卫生部科教司开展全科医学专科培训试点基地认证后，确认了家试点基地，分布在个省。全科医生规范化培训•项目目标•各省均建立了批省级卫生行政部门认可的全科医学培训基地•分为省级和地市级培训基地•基地类型理论基地高校承担骨干和所有培训的理论部分临床基地高校附院，地市级医院，承担临床轮转社区基地与高校签订协议，承担社区实践全科医生规范化培训•项目执行情况•全科医学规范化培训基地开展全科医师规范化培训。•但是由于没有中央财政的支持，各地发展不平衡，东部省全部开展了规范化培训。中西部省中共有个省开展了全科医师规范化培训，其余个省没有开展。三存在的问题与建议全科医学学科建设薄弱•对全科医学学科建设的认识不足•高校全科医学学科建设薄弱•大多院校没有成立全科医学系或教研室•学科建设没有专项经费投入•无论是在国务院学位目录，还是在科委的学科目录，以及在人事部门的公务员考试目录中均未设立全科医学学科全科医学师资缺乏•没有形成本学科的专职师资队伍高校承担全科医学课程的教师仅有来自全科医学专职教师•临床基地大多借助其他专科师资培养全科医生，这些师资有半以上没有接受过全科医学培训，造成培训缺乏针对性和实用性•没有专项经费用于师资的培训全科医学教育体系尚不完善•全科医学教育体系在校教育毕业后教育继续教育•目前大多数省的毕业后教育的管理与高校无关，使与学位接轨存在障碍•全科医学继续教育项目不足，针对性不强。年全科医学与康复医学共批准个项目，其中只有项是全科医学项目年全科医学基地建设薄弱•基地重认证，轻建设•尤其在社区基地，无论从管理还是带教都存在不规范的问题•社区基地教师大多也没有接受过培训•临床基地的指导不够全科医学工学矛盾突出•转岗培训作为医改任务，的人员来自乡镇卫生院，遇到最大的困难是工学矛盾•人员编制数少•有编制没有人•聘任人员•影响经济收入建议•加强高校全科医学学科建设•注重打造支专职的全科医学师资队伍，加大师资培养的投入•注重全科医学教育及相关理论研究•注重人才培养模式的建立与完善，仅仅依靠高校的力量，提高培训质量•增加社区的弹性编制，采用更适合的培训方式•最终构建完善的全科医学人才培养体系。谢谢！全科医学培训项目进展卫生部全科医学培训中心首都医科大学全科医学学系郭爱民!前言在校教育规范化培训岗位培训继续教育对高等院校在校生开展全科医学课程教育大学本科毕业进行为期年的全科住院医师培训对已经工作在社区卫生服务岗位的卫生技术人员进行在岗转型培训，使之达到全科医师岗位基本要求。研究生教育部分院校开展的全科医学专业研究生教育我国大陆开展的全科医学培训项目为中级及以上人员开设的继续医学教育项目我国全科医学培训发展回顾存在问题和建议正在开展全科医生培训项目我国全科医学培训发展回顾中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定卫生部关于发展全科医学教育的意见中共中央国务院发展城市社区卫生服务的指导意见发改委等六部委以全科医生为重点的