1、“.....与金属反应速率越快金属和酸放出热量，使气体体积膨胀，酸液从注射器试管，占据了部分体积解答解盐酸与镁反应的化学方程式为↑，反应的基本类型为置换从图中看出，盐酸与镁反应生成氢气是速率快，说明盐酸酸性比醋酸强实验中稀盐酸与镁条反应时，量筒中收集到氢气的体积比理论值高，就要从造成气体体积增大的原因考虑，如气体受热膨胀，进入的液体占据部分体积等故答案为↑置换强④点评同种酸与不同中金属反应时，金属越活泼，反应速率越快，同样，同种金属与酸反应时，酸性强的酸反应速率快化学学习小组的同学探究中和反应甲同学向定体积的氢氧化钠溶液中滴加的盐酸常温下，测得反末在加热条件下能发生化学反应，兴趣小组对该反应展开了如下的探究活动查阅资料将通入氯化钯溶液中......”。

2、“.....请你改进乙同学的实验操作，改进方案为学年北京市首师大附属育新学校九年级上化学寒假作业解答题共小题，满分分已知木炭粉假设木炭粉中不含杂质和氧化铁粉，用温度计测量其温度为然后向其中加入固体，充分反应后，测量其温度为乙同学得出结论稀与固体反应放热乙同学所得结论的依据是不严密的，原因根据液温度变化的原因加入盐酸的量在之间时加入盐酸的量在之间时乙同学用稀硫酸与氢氧化钠反应来探究中和反应的热量变化，进行了如下实验操作取的稀化学学习小组的同学探究中和反应甲同学向定体积的氢氧化钠溶液中滴加的盐酸常温下，测得反应中溶液的温度与加入盐酸体积的变化如下加入盐酸的体积溶液温度上升根据上表分析溶实验中稀盐酸与镁条反应时，量筒中收集到氢气的体积比理论值高，可能的原因是反应放热试管中有氢气残留实验装置气密性不好④酸液进入试管......”。

3、“.....反应的基本类型为实验中收集到氢气的体积与时间的关系如图所示分析图中曲线变化规律，可得出盐酸酸性比醋酸填强或弱的酸性强弱为比较盐酸和醋酸的酸性强弱，设计了如下实验方案装置如图所示夹持和固定装置已略去在两试管中分别加入过量镁条，同时将相同浓度的稀盐酸和稀醋酸注入相应试管中，观察产生氢气的速率和体积试回答下列理由是写出和反应的化学方程式根据不同种金属与同种酸能否反应以及反应的剧烈程度，可判断金属的活动性也可根据同种金属与不同种酸反应的快慢，来判断不同种酸满足了燃烧的另个条件拓展提高和反应除生成种气体外，还生成了种固体，学生甲认为生成的固体是，学生乙认为是，同学们经思考后认为同学的猜想是的，浑浊实验分析装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是实验结论和反应产生的种气体，使图中的棉花满足了燃烧的个条件和反应过程中伴随能量变化，使图中的棉花稀盐酸注入试管内④段时间后......”。

4、“.....吸水后变为蓝色实验设计经过讨论，同学们设计用图所示装置进行实验探究实验步骤检查整套装置的气密性把相关的试剂放入对应的仪器内用力推动针筒的活塞，把烧呢同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足提出问题上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的查阅资料在常温下与均能所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质棉花为什么会燃第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验，其实验操作现象和结论是过氧化钠是种淡黄色固体在次科技活动中......”。

5、“.....她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂第方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的总结，她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂第方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验，其实验操作现象和结论是过氧化钠是种淡黄色固体在次科技活动中，同学们将包有固体的棉花放入了如右图所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质棉花为什么会燃烧呢同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足提出问题上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的查阅资料在常温下与均能发生化学反应无水硫酸铜为白色固体......”。

6、“.....同学们设计用图所示装置进行实验探究实验步骤检查整套装置的气密性把相关的试剂放入对应的仪器内用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内④段时间后，在处放置根带火星的木条，观察现象注意整个实验过程中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响实验现象带火星的木条复燃无水硫酸铜没有变蓝色饱和的澄清石灰水变浑浊实验分析装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是实验结论和反应产生的种气体，使图中的棉花满足了燃烧的个条件和反应过程中伴随能量变化，使图中的棉花满足了燃烧的另个条件拓展提高和反应除生成种气体外，还生成了种固体，学生甲认为生成的固体是，学生乙认为是，同学们经思考后认为同学的猜想是的，理由是写出和反应的化学方程式根据不同种金属与同种酸能否反应以及反应的剧烈程度，可判断金属的活动性也可根据同种金属与不同种酸反应的快慢，来判断不同种酸的酸性强弱为比较盐酸和醋酸的酸性强弱......”。

7、“.....同时将相同浓度的稀盐酸和稀醋酸注入相应试管中，观察产生氢气的速率和体积试回答下列问题盐酸与镁反应的化学方程式为，反应的基本类型为实验中收集到氢气的体积与时间的关系如图所示分析图中曲线变化规律，可得出盐酸酸性比醋酸填强或弱实验中稀盐酸与镁条反应时，量筒中收集到氢气的体积比理论值高，可能的原因是反应放热试管中有氢气残留实验装置气密性不好④酸液进入试管，占据了定的体积化学学习小组的同学探究中和反应甲同学向定体积的氢氧化钠溶液中滴加的盐酸常温下，测得反应中溶液的温度与加入盐酸体积的变化如下加入盐酸的体积溶液温度上升根据上表分析溶液温度变化的原因加入盐酸的量在之间时加入盐酸的量在之间时乙同学用稀硫酸与氢氧化钠反应来探究中和反应的热量变化，进行了如下实验操作取的稀，用温度计测量其温度为然后向其中加入固体，充分反应后......”。

8、“.....原因根据本实验目的，请你改进乙同学的实验操作，改进方案为学年北京市首师大附属育新学校九年级上化学寒假作业解答题共小题，满分分已知木炭粉假设木炭粉中不含杂质和氧化铁粉末在加热条件下能发生化学反应，兴趣小组对该反应展开了如下的探究活动查阅资料将通入氯化钯溶液中，会出现黑色沉淀实验过程同学们设计了如下图所示装置部分夹持仪器已略去探究反应中产生气体的成分称取氧化铁和木炭粉，混合均匀后进行实验打开止水夹通段时间的氮气，关闭再对木炭粉和氧化铁粉末的混合物加热段时间，观察到澄清石灰水变浑浊......”。

9、“.....将剩余固体置于烧杯中，向其中加入解前后的质量，验证的化学性质是否改变故答案为实验实验二二氧化锰加入水中不产生氧气实验三向盛有过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃对比或对照等第方面比较在过氧化氢分解前后的质量第二方面倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明仍然能加快过氧化氢的分解速率或答化学性质没变点评此题考查了催化剂的特点与催化作用，以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题，锻炼了学生分析问题解决问题能力过氧化钠是种淡黄色固体在次科技活动中，同学们将包有固体的棉花放入了如右图所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭......”。