引入问题课前热身强调既要检验所求的解是否是原分式方程的解，还要检验是否符合题意归纳概括列分式方程解应用题的般步骤检验目的是是否是所列方程的解是否满足实际意义审清题意设未型机器人每小时搬运由题意可知方程变形为检验代入中，它的值不等于，是原方程的根，并符合题意答型机器人每小时搬运，型机器人每小时搬运种型号机器人搬运原料,已知型机器人比型机器人每小时多搬运且型机器人搬运所用时间与型机器人搬运所用时间相等,求这两种机器人每小时分别搬运多少原料解设型机器人每小时搬运，则设未知数直接设，间接设,包括单位名称把相等关系中各个量转化成代数式,从而列出方程解方程,求出未知数的值代入方程检验。检验所求解是否符合题意，写出答案。审设列找答解回顾与复习问题,两是否满足实际意义作业练习湘教版八年级上本节内容列方程解应用题的般步骤分析题中已知什么,求什么有哪些事物在什么方面产生关系。个相等关系和倍不同方案间不变量的相等出数量关系和相等关系设选择恰当的未知数,注意单位和语言完整列根据数量和相等关系,正确列出代数式和方程解认真仔细验有两次检验答注意单位和语言完整且答案要生活化检验目的是是否是所列方程的解骑多少千米甲乙两种商品，已知甲的价格每件比乙多元，买甲件所用的钱和买乙件所用钱相等，求甲乙每件商品的价格各多少元下面三个问题有什么区别和联系小结列分式方程解应用题的般步骤审分析题意,找时比乙多做个，甲做个零件所用的时间和乙做个零件所用时间相等，求甲乙每小时各做多少个零件甲乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走千米，甲骑千米所用的时间和乙起骑千米所用时间相等，求甲乙每小时各出发,结果他们同时到达已知汽车的速度是自行车的倍,求自行车和汽车的速度农场开挖条长米的渠道，开工后工作效率比计划提高，结果提前天完成任务，原计划每天挖多少米甲乙两人做种机器零件，已知甲每小两人做种机器零件，已知甲每小时比乙多做个，甲做个零件所用的时间和乙做个零件所用时间相等，求甲乙每小时各做多少个零件班学生到距学校千米的烈士陵园扫墓,部分人骑自行车先行,经时后,其余的人乘汽车千米，求二人速度项工程，需要在规定日期内完成，如果甲队独做，恰好如期完成，如果乙队独做，就要超过规定天，现在由甲乙两队合作天，剩下的由乙队独做，也刚好在规定日期内完成，问规定日期是几天甲乙时到达，求急行军的速度。甲乙分别从相距千米的两地同时相向而行甲从出发到千米时发现有东西遗忘在地，立即返回，取过东西后又立即从向行进，这样二人恰好在中点处相遇，又知甲比乙每小时多走速度为千米时，而航行所需时间相同已知水流的速度是，求轮船在静水中航行的速度我军部由驻地到距离千米的地方去执行任务，由于情况发生了变化，急行军速度必需是原计划的倍，才能按要求提前小两地相距千米，两辆汽车从开往，大汽车比小汽车早出发小时，小汽车比大汽车晚到分钟，已知小汽车与大汽车的速度之比为，求两车的速度。分析已知两边的速度之比为，所以设大车的速度为千米时，小车的甲队个月完成总工程的,设乙队如果单独完成施工个月能完成总工程的,那么甲队半个月完成总工程的，乙队半个月完成总工程的，两队半个月完成总工程的得方程解得所以乙队的施工速度快。例，并验根。写出答案要有单位。例题讲解与练习例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程的三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，完成全部工程，哪个队的施工速度快分析，还要检验是否符合题意归纳概括列分式方程解应用题的般步骤检验目的是是否是所列方程的解是否满足实际意义审清题意设未知数要有单位找出相等关系，列出方程解方程，并，还要检验是否符合题意归纳概括列分式方程解应用题的般步骤检验目的是是否是所列方程的解是否满足实际意义审清题意设未知数要有单位找出相等关系，列出方程解方程，并验根。写出答案要有单位。例题讲解与练习例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程的三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，完成全部工程，哪个队的施工速度快分析甲队个月完成总工程的,设乙队如果单独完成施工个月能完成总工程的,那么甲队半个月完成总工程的，乙队半个月完成总工程的，两队半个月完成总工程的得方程解得所以乙队的施工速度快。例，两地相距千米，两辆汽车从开往，大汽车比小汽车早出发小时，小汽车比大汽车晚到分钟，已知小汽车与大汽车的速度之比为，求两车的速度。分析已知两边的速度之比为，所以设大车的速度为千米时，小车的速度为千米时，而航行所需时间相同已知水流的速度是，求轮船在静水中航行的速度我军部由驻地到距离千米的地方去执行任务，由于情况发生了变化，急行军速度必需是原计划的倍，才能按要求提前小时到达，求急行军的速度。甲乙分别从相距千米的两地同时相向而行甲从出发到千米时发现有东西遗忘在地，立即返回，取过东西后又立即从向行进，这样二人恰好在中点处相遇，又知甲比乙每小时多走千米，求二人速度项工程，需要在规定日期内完成，如果甲队独做，恰好如期完成，如果乙队独做，就要超过规定天，现在由甲乙两队合作天，剩下的由乙队独做，也刚好在规定日期内完成，问规定日期是几天甲乙两人做种机器零件，已知甲每小时比乙多做个，甲做个零件所用的时间和乙做个零件所用时间相等，求甲乙每小时各做多少个零件班学生到距学校千米的烈士陵园扫墓,部分人骑自行车先行,经时后,其余的人乘汽车出发,结果他们同时到达已知汽车的速度是自行车的倍,求自行车和汽车的速度农场开挖条长米的渠道，开工后工作效率比计划提高，结果提前天完成任务，原计划每天挖多少米甲乙两人做种机器零件，已知甲每小时比乙多做个，甲做个零件所用的时间和乙做个零件所用时间相等，求甲乙每小时各做多少个零件甲乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走千米，甲骑千米所用的时间和乙起骑千米所用时间相等，求甲乙每小时各骑多少千米甲乙两种商品，已知甲的价格每件比乙多元，买甲件所用的钱和买乙件所用钱相等，求甲乙每件商品的价格各多少元下面三个问题有什么区别和联系小结列分式方程解应用题的般步骤审分析题意,找出数量关系和相等关系设选择恰当的未知数,注意单位和语言完整列根据数量和相等关系,正确列出代数式和方程解认真仔细验有两次检验答注意单位和语言完整且答案要生活化检验目的是是否是所列方程的解是否满足实际意义作业练习湘教版八年级上本节内容列方程解应用题的般步骤分析题中已知什么,求什么有哪些事物在什么方面产生关系。个相等关系和倍不同方案间不变量的相等设未知数直接设，间接设,包括单位名称把相等关系中各个量转化成代数式,从而列出方程解方程,求出未知数的值代入方程检验。检验所求解是否符合题意，写出答案。审设列找答解回顾与复习问题,两种型号机器人搬运原料,已知型机器人比型机器人每小时多搬运且型机器人搬运所用时间与型机器人搬运所用时间相等,求这两种机器人每小时分别搬运多少原料解设型机器人每小时搬运，则型机器人每小时搬运由题意可知方程变形为检验代入中，它的值不等于，是原方程的根，并符合题意答型机器人每小时搬运，型机器人每小时搬运引入问题课前热身强调既要检验所求的解是否是原分式方程的解，还要检验是否符合题意归纳概括列分式方程解应用题的般步骤检验目的是是否是所列方程的解是否满足实际意义审清题意设未知数要有单位找出相等关系，列出方程解方程，并验根。写出答案要有单位。例题讲解与练习例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程的三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，完成全部工程，哪个队的施工速度快分析甲队个月完成总工程的,设乙队如果单独完成施工个月能完成总工程的,那么甲队半个月完成总工程的，乙队半个月完成总工程的，两队半个月完成总工程的得方程解得所以乙队的施工速度快。例，两地相距千米，两辆汽车从开往，大汽车比小汽车早出发小时，小汽车比大汽车晚到分钟，已知小汽车与大汽车的速度之比为，求两车的速度。分析已知两边的速度之比为，所以设大车的速度为千米时，小车的速度并验根。写出答案要有单位。例题讲解与练习例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程的三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，完成全部工程，哪个队的施工速度快分析两地相距千米，两辆汽车从开往，大汽车比小汽车早出发小时，小汽车比大汽车晚到分钟，已知小汽车与大汽车的速度之比为，求两车的速度。分析已知两边的速度之比为，所以设大车的速度为千米时，小车的时到达，求急行军的速度。甲乙分别从相距千米的两地同时相向而行甲从出发到千米时发现有东西遗忘在地，立即返回，取过东西后又立即从向行进，这样二人恰好在中点处相遇，又知甲比乙每小时多走两人做种机器零件，已知甲每小时比乙多做个，甲做个零件所用的时间和乙做个零件所用时间相等，求甲乙每小时各做多少个零件班学生到距学校千米的烈士陵园扫墓,部分人骑自行车先行,经时后,其余的人乘汽车时比乙多做个，甲做个零件所用的时间和乙做个零件所用时间相等，求甲乙每小时各做多少个零件甲乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走千米，甲骑千米所用的时间和乙起骑千米所用时间相等，求甲乙每小时各出数量关系和相等关系设选择恰当的未知数,注意单位和语言完整列根据数量和相等关系,正确列出代数式和方程解认真仔细验有两次检验答注意单位和语言完整且答案要生活化检验目的是是否是所列方程的解设未知数直接设，间接设,包括单位名称把相等关系中各个量转化成代数式,从而列出方程解方程,求出未知数的值代入方程检验。检验所求解是否符合题意，写出答案。审设列找答解回顾与复习问题,两型机器人每小时搬运由题意可知方程变形为检验代入中，它的值不等于，是原方程的根，并符合题意答型机器人每小时搬运，型机器人每小时搬运