TOP21湘教版数学八下5.1频数与频率ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

的中位数众数组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数平均数，中位数和众数都是数据的代表，它们该画了组数据的“平均水平”总体与个体抽样与样本为了定的目的而对个数，我们把叫做这个数的平均数，简称平均数中位数般地，个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的个数据或最中间两个数据的平均数叫做这组数据的责任心与耐心细致的工作态度教学重点频率与频数的概念，选择数据表示方式教学难点各种统计图表的绘制，识别各种图表所含的信息，各自优缺点教学方法合作探讨法数据的代表回顾与思考☞平均数般地，对于进行数据处理和评判的主动意识培养学生利用图表获取信息的能力，使学生能初步把数字信息图形和语言之间相互转化，并作出合理推断三情感与价值观要求培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生在学习和生活中体会数学的“简捷”性下课了!频数与频率教学目标教学知识点掌握频数频率的概念会求组数据的频数与频率二能力训练要求通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表课后完成科目语文数学英语历史地理政治物理美体学生数频数频率你还能用什么方式表示上表所收集数据的内容结束寄语•最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥美妙和有趣•频数和频率反映了个数据出现次数多少•是“的”字回味无穷什么是频数和频率如何计算频率呢小结拓展课后练习设计个方案，了解你们班同学最喜欢的科目是哪科，为什么喜欢分析先列表，再统计，调查探讨喜欢的原因调查不爱学的那门科目的原因的”和“了”两个字的使用频率哪个高频率统计的页数图例的了频率在至之间变化的字是“的”字“了”字的频率在至之间变化你认为该书中“的”和“了”两个字使用的频率哪个高我认为图知“情”议议☞频率统计的页数图例的了象这样的图称为频数分布折线图图知“情”议议☞随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的你认为该书中“情”小明和小亮从同本书中分别随机抽取了页，在统计了页，页，页，页，页，页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图议议☞频率统计的页数图例的了分别计算的频数与频率“频率”知多少看法相同的同学组成个小组，设计个简单的调查方案，粗略地估计下它的使用频率，并将调查结果在全班交流你认为哪个汉字的使用频率最高做做图知“的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同我们称每个对象出现的次数为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率请是谁孔令辉刘国良图直观，目了然不仅可以很快判断出哪个最多，哪个最少，还可比较出差别是否悬殊很大此种表示方式的优点是什么频数分布直方图数知“情”开启智慧☞从上面可以看出出现与个体抽样与样本回顾与思考☞我们不仅要学好基础知识，还要强健自己的体魄，长大后才能更好地工作同学们，你们平时最喜爱的体育运动是什么乒乓球篮球足球游泳羽毛球跳绳踢毽子你最喜爱的体育明星取部分个体叫做总体的个样本回顾与思考☞收集数据随机抽样广泛性被调查的对象不得太少代表性被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素真实性调查的数据是真实的总体体，而组成总体的每个考察对象称为个体从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查，其中从总体中抽据叫做这组数据的众数平均数，中位数和众数都是数据的代表，它们该画了组数据的“平均水平”总体与个体抽样与样本为了定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体据叫做这组数据的众数平均数，中位数和众数都是数据的代表，它们该画了组数据的“平均水平”总体与个体抽样与样本为了定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体，而组成总体的每个考察对象称为个体从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查，其中从总体中抽取部分个体叫做总体的个样本回顾与思考☞收集数据随机抽样广泛性被调查的对象不得太少代表性被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素真实性调查的数据是真实的总体与个体抽样与样本回顾与思考☞我们不仅要学好基础知识，还要强健自己的体魄，长大后才能更好地工作同学们，你们平时最喜爱的体育运动是什么乒乓球篮球足球游泳羽毛球跳绳踢毽子你最喜爱的体育明星是谁孔令辉刘国良图直观，目了然不仅可以很快判断出哪个最多，哪个最少，还可比较出差别是否悬殊很大此种表示方式的优点是什么频数分布直方图数知“情”开启智慧☞从上面可以看出出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同我们称每个对象出现的次数为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率请分别计算的频数与频率“频率”知多少看法相同的同学组成个小组，设计个简单的调查方案，粗略地估计下它的使用频率，并将调查结果在全班交流你认为哪个汉字的使用频率最高做做图知“情”小明和小亮从同本书中分别随机抽取了页，在统计了页，页，页，页，页，页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图议议☞频率统计的页数图例的了图知“情”议议☞频率统计的页数图例的了象这样的图称为频数分布折线图图知“情”议议☞随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的你认为该书中“的”和“了”两个字的使用频率哪个高频率统计的页数图例的了频率在至之间变化的字是“的”字“了”字的频率在至之间变化你认为该书中“的”和“了”两个字使用的频率哪个高我认为是“的”字回味无穷什么是频数和频率如何计算频率呢小结拓展课后练习设计个方案，了解你们班同学最喜欢的科目是哪科，为什么喜欢分析先列表，再统计，调查探讨喜欢的原因调查不爱学的那门科目的原因课后完成科目语文数学英语历史地理政治物理美体学生数频数频率你还能用什么方式表示上表所收集数据的内容结束寄语•最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥美妙和有趣•频数和频率反映了个数据出现次数多少•在学习和生活中体会数学的“简捷”性下课了!频数与频率教学目标教学知识点掌握频数频率的概念会求组数据的频数与频率二能力训练要求通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识培养学生利用图表获取信息的能力，使学生能初步把数字信息图形和语言之间相互转化，并作出合理推断三情感与价值观要求培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度教学重点频率与频数的概念，选择数据表示方式教学难点各种统计图表的绘制，识别各种图表所含的信息，各自优缺点教学方法合作探讨法数据的代表回顾与思考☞平均数般地，对于个数，我们把叫做这个数的平均数，简称平均数中位数般地，个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的个数据或最中间两个数据的平均数叫做这组数据的中位数众数组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数平均数，中位数和众数都是数据的代表，它们该画了组数据的“平均水平”总体与个体抽样与样本为了定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体，而组成总体的每个考察对象称为个体从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查，其中从总体中抽取部分个体叫做总体的个样本回顾与思考☞收集数据随机抽样广泛性被调查的对象不得太少代表性被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素真实性调查的数据是真实的总体与个体抽样与样本回顾与思考☞我们不仅要学好基础知识，还要强健自己的体魄，长大后才能更好地工作同学们，你们平时最喜爱的体育运动是什么乒乓球篮球足球游泳羽毛球跳绳踢毽子你最喜爱的体育明星是谁体，而组成总体的每个考察对象称为个体从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查，其中从总体中抽与个体抽样与样本回顾与思考☞我们不仅要学好基础知识，还要强健自己的体魄，长大后才能更好地工作同学们，你们平时最喜爱的体育运动是什么乒乓球篮球足球游泳羽毛球跳绳踢毽子你最喜爱的体育明星的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同我们称每个对象出现的次数为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率请情”小明和小亮从同本书中分别随机抽取了页，在统计了页，页，页，页，页，页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图议议☞频率统计的页数图例的了的”和“了”两个字的使用频率哪个高频率统计的页数图例的了频率在至之间变化的字是“的”字“了”字的频率在至之间变化你认为该书中“的”和“了”两个字使用的频率哪个高我认为课后完成科目语文数学英语历史地理政治物理美体学生数频数频率你还能用什么方式表示上表所收集数据的内容结束寄语•最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥美妙和有趣•频数和频率反映了个数据出现次数多少•进行数据处理和评判的主动意识培养学生利用图表获取信息的能力，使学生能初步把数字信息图形和语言之间相互转化，并作出合理推断三情感与价值观要求培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生个数，我们把叫做这个数的平均数，简称平均数中位数般地，个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的个数据或最中间两个数据的平均数叫做这组数据