个未知数有个未知数的系数是系数不为的未知数的代数式表示另个系数为的未知数你认为具有什么特征的方程用代入法比较方便解下列方程组解,即把代入，得,，注意为了检查上面的计算是否正确，可把所求得的解分别代入方程检验检验过程可以口算，不必写出方程组的解为,练练用含哪个未知数的代数式表示另的大小相等等量代换解为什么可以代入代入消元法，简称代入法把代入得,例解方程组,解把代入，得，元消元以梨换苹果合作学习,探究新知即苹果和梨的质量分别为和怎样代入这个苹果的质量加上的砝码恰好与这个梨的质量相等，即与,你知道怎样求出它的解吗我们再回顾上节的道题解设苹果和梨的质量分别为和根据题意可列方程图图现在我们“以梨换苹果”再称次梨和苹果用代替二元曹冲称象”的故事告诉我们个什么数学道理你得到什么启发个苹果和个梨的质量合计如图,这个苹果的质量加上个的砝码恰好与这个梨的质量相等如图问苹果和梨的质量各为多少验，能灵活运用适当方法解二元次方程组二元次方程组消元代入法元次方程即变形代替回代写解这节课你有什么收获呢布置作业作业本课后练习义务教育课程标准实验教科书浙教版数学七年级下册版“试试已知∣∣,则，试试今有鸡兔同笼上有三十五头下有九十四足问鸡兔各几头你能解决鸡兔同笼问题吗消元实质代入法的般步骤学会检,已知关于的二元次方程组的组解是，求的值已知和是方程的两个解，求,的值数的值将方程组中个方程变形，使得个未知数能用含有另个未知数的代数式表示写出方程组的解即变形代替回代写出解试试用代入法解方程组,,,再代入另方程！你能说说用代入法解二元次方程组的般步骤吗用这个代数式代替另个方程中相应的未知数，得到个元次方程，求得个未知数的值把这个未知数的值代入代数式回代，求得另个未知，得,把代入，得例解方程组,方程组的解是，,由，得可由方程用个未知数的代数式表示另未知数，个未知数的代数式表示另个未知数有个未知数的系数是系数不为的未知数的代数式表示另个系数为的未知数你认为具有什么特征的方程用代入法比较方便解下列方程组解,即把代入是，,由，得可由方程用个未知数的代数式表示另未知数，再代验过程可以口算，不必写出方程组的解为,练练用含哪另个系数为的未知数你认为具有什么特征的方程用代入法比较方便解下列方程组解,即把代入，得,把代入，得例解方程组,方程组的解确，可把所求得的解分别代入方程检验检验过程可以口算，不必写出方程组的解为,练练用含哪个未知数的代数式表示另个未知数有个未知数的系数是系数不为的未知数的代数式表示元法，简称代入法把代入得,例解方程组,解把代入，得注意为了检查上面的计算是否正确元法，简称代入法把代入得,例解方程组,解把代入，得注意为了检查上面的计算是否正确，可把所求得的解分别代入方程检验检验过程可以口算，不必写出方程组的解为,练练用含哪个未知数的代数式表示另个未知数有个未知数的系数是系数不为的未知数的代数式表示另个系数为的未知数你认为具有什么特征的方程用代入法比较方便解下列方程组解,即把代入，得,把代入，得例解方程组,方程组的解是，,由，得可由方程用个未知数的代数式表示另未知数，再代验过程可以口算，不必写出方程组的解为,练练用含哪个未知数的代数式表示另个未知数有个未知数的系数是系数不为的未知数的代数式表示另个系数为的未知数你认为具有什么特征的方程用代入法比较方便解下列方程组解,即把代入，得,把代入，得例解方程组,方程组的解是，,由，得可由方程用个未知数的代数式表示另未知数，再代入另方程！你能说说用代入法解二元次方程组的般步骤吗用这个代数式代替另个方程中相应的未知数，得到个元次方程，求得个未知数的值把这个未知数的值代入代数式回代，求得另个未知数的值将方程组中个方程变形，使得个未知数能用含有另个未知数的代数式表示写出方程组的解即变形代替回代写出解试试用代入法解方程组,,,,已知关于的二元次方程组的组解是，求的值已知和是方程的两个解，求,的值试试已知∣∣,则，试试今有鸡兔同笼上有三十五头下有九十四足问鸡兔各几头你能解决鸡兔同笼问题吗消元实质代入法的般步骤学会检验，能灵活运用适当方法解二元次方程组二元次方程组消元代入法元次方程即变形代替回代写解这节课你有什么收获呢布置作业作业本课后练习义务教育课程标准实验教科书浙教版数学七年级下册版“曹冲称象”的故事告诉我们个什么数学道理你得到什么启发个苹果和个梨的质量合计如图,这个苹果的质量加上个的砝码恰好与这个梨的质量相等如图问苹果和梨的质量各为多少,你知道怎样求出它的解吗我们再回顾上节的道题解设苹果和梨的质量分别为和根据题意可列方程图图现在我们“以梨换苹果”再称次梨和苹果用代替二元元消元以梨换苹果合作学习,探究新知即苹果和梨的质量分别为和怎样代入这个苹果的质量加上的砝码恰好与这个梨的质量相等，即与的大小相等等量代换解为什么可以代入代入消元法，简称代入法把代入得,例解方程组,解把代入，得注意为了检查上面的计算是否正确，可把所求得的解分别代入方程检验检验过程可以口算，不必写出方程组的解为,练练用含哪个未知数的代数式表示另个未知数有个未知数的系数是系数不为的未知数的代数式表示另个系数为的未知数你认为具有什么特征的方程用代入法比较方便解下列方程组解,即把代入，得,把代入，得例解方程组,方程组的解是，,由，得可由方程用个未知数的代数式表确，可把所求得的解分别代入方程检验检验过程可以口算，不必写出方程组的解为,练练用含哪个未知数的代数式表示另个未知数有个未知数的系数是系数不为的未知数的代数式表示是，,由，得可由方程用个未知数的代数式表示另未知数，再代验过程可以口算，不必写出方程组的解为,练练用含哪，得,把代入，得例解方程组,方程组的解是，,由，得可由方程用个未知数的代数式表示另未知数，数的值将方程组中个方程变形，使得个未知数能用含有另个未知数的代数式表示写出方程组的解即变形代替回代写出解试试用代入法解方程组,,,试试已知∣∣,则，试试今有鸡兔同笼上有三十五头下有九十四足问鸡兔各几头你能解决鸡兔同笼问题吗消元实质代入法的般步骤学会检曹冲称象”的故事告诉我们个什么数学道理你得到什么启发个苹果和个梨的质量合计如图,这个苹果的质量加上个的砝码恰好与这个梨的质量相等如图问苹果和梨的质量各为多少元消元以梨换苹果合作学习,探究新知即苹果和梨的质量分别为和怎样代入这个苹果的质量加上的砝码恰好与这个梨的质量相等，即与，注意为了检查上面的计算是否正确，可把所求得的解分别代入方程检验检验过程可以口算，不必写出方程组的解为,练练用含哪个未知数的代数式表示另