TOP63【步步高】（四川专用）2016版高考生物二轮复习考前三个月专题9生物与环境考点29聚焦生态系统的结构、功能及相关分析.doc文档免费在线阅读

若该生态系处营养级最高乙和丙同时具有捕食和竞争的关系庚从食物链甲乙戊庚获得的能量最多且获得的能量可循环利用答案解析本题考查图文转化能力和食物网的基本知识。

首先要将表格转化为食物网如图所示。

食物链物关系。

表中甲为该草原生态系统的生产者。

下列有关叙述正确的是被捕食者捕食者甲乙丙丁戊己乙丙丁戊己庚上表中未列出的该生态系统的成分是分解者该生态系统的食物网包含条食物链，庚所合教材中能量流动图解和碳循环图解，理解其内在的机理，并掌握各种相关计算方法和技巧。

为了弄清草原生态系统的食物网组成，生物研究小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系，如表所示表中表示构成食中所属成分及营养级而生态系统功能方面，常结合食物链和食物网对能量流动和物质循环进行考查，其中能量流动图解的分析与计算是重点和难点。

在备考中，其要采用对比法区分能量流动物质循环和信息传递，其二要结物数量减少，从而导致甲种植物数量增加大于调节生物的种间关系本考点几乎是每年命题的热点，常以文字描述图表曲线等为载体考查考生获取信息的能力，生态系统的结构方面要求考生能判断出特定生物在生态系统，维持生态系统的稳定。

答案捕食消费者生长发育繁殖注两空可颠倒由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物数量增加导致乙种动物同化的能量填大于等于或小于丙种动物同化的能量。

安徽，Ⅱ鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。

可见，信息能够动物的数量增加，则段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是。

在甲种植物乙种动物丙种动物这食物链中，乙种动关键作用能量在第营养级和第二营养级之间的传递效率为。

全国，节选生态系统总面积为，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的值为头。

若丙种太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量山东，如图表示海域能量流动简图，表示生态系统的组成成分，则图中和在碳循环过程中起着，则能量从田鼠传递到鼬的效率是，田鼠和鼬同化的能量中只有用于等生命活动，其余在呼吸作用中以热能形式散失。

植物田鼠鼬固定的系是种群丁是该生态系统生物组分中的。

种群甲乙丙丁戊能量安徽，Ⅱ改编下表为生态学家对食物链植物田鼠鼬能量流动进行研究的结果单位是仅有甲乙丙丁戊个种群。

调查得知，该生态系统有个营养级，营养级之间的能量传递效率为，且每个种群只处于个营养级。

年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同，甲和乙的种间关径利用农作物可提高该系统的能量利用效率，沼渣沼液作为肥料还田，能够实现物质和能量的循环利用大纲全国Ⅰ，改编请在下列空格处填写适当内容新课标Ⅱ，陆地生态系统中，除分解者外，东理基，改编在如图所示的生态系统的能量流动简图中，甲是生产者，乙是消费者，二者和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量海南在如图所示的个农业生态系统中，多途径东理基，改编在如图所示的生态系统的能量流动简图中，甲是生产者，乙是消费者，二者和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量海南在如图所示的个农业生态系统中，多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率，沼渣沼液作为肥料还田，能够实现物质和能量的循环利用大纲全国Ⅰ，改编请在下列空格处填写适当内容新课标Ⅱ，陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲乙丙丁戊个种群。

调查得知，该生态系统有个营养级，营养级之间的能量传递效率为，且每个种群只处于个营养级。

年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同，甲和乙的种间关系是种群丁是该生态系统生物组分中的。

种群甲乙丙丁戊能量安徽，Ⅱ改编下表为生态学家对食物链植物田鼠鼬能量流动进行研究的结果单位是，则能量从田鼠传递到鼬的效率是，田鼠和鼬同化的能量中只有用于等生命活动，其余在呼吸作用中以热能形式散失。

植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量山东，如图表示海域能量流动简图，表示生态系统的组成成分，则图中和在碳循环过程中起着关键作用能量在第营养级和第二营养级之间的传递效率为。

全国，节选生态系统总面积为，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的值为头。

若丙种动物的数量增加，则段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是。

在甲种植物乙种动物丙种动物这食物链中，乙种动物同化的能量填大于等于或小于丙种动物同化的能量。

安徽，Ⅱ鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。

可见，信息能够，维持生态系统的稳定。

答案捕食消费者生长发育繁殖注两空可颠倒由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物数量增加导致乙种动物数量减少，从而导致甲种植物数量增加大于调节生物的种间关系本考点几乎是每年命题的热点，常以文字描述图表曲线等为载体考查考生获取信息的能力，生态系统的结构方面要求考生能判断出特定生物在生态系统中所属成分及营养级而生态系统功能方面，常结合食物链和食物网对能量流动和物质循环进行考查，其中能量流动图解的分析与计算是重点和难点。

在备考中，其要采用对比法区分能量流动物质循环和信息传递，其二要结合教材中能量流动图解和碳循环图解，理解其内在的机理，并掌握各种相关计算方法和技巧。

为了弄清草原生态系统的食物网组成，生物研究小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系，如表所示表中表示构成食物关系。

表中甲为该草原生态系统的生产者。

下列有关叙述正确的是被捕食者捕食者甲乙丙丁戊己乙丙丁戊己庚上表中未列出的该生态系统的成分是分解者该生态系统的食物网包含条食物链，庚所处营养级最高乙和丙同时具有捕食和竞争的关系庚从食物链甲乙戊庚获得的能量最多且获得的能量可循环利用答案解析本题考查图文转化能力和食物网的基本知识。

首先要将表格转化为食物网如图所示。

食物链与食物网是以种群之间的人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是，二是还可帮助人类建立人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

若该生态系统为黄河三角洲湿地，若要调查该生态系统中丹顶鹤的种群密度，般采取的方法是。

调查过程中，若对被调查的丹顶鹤的处理会导致其生存能力下降，则真实值填低于高于或最接近调查结果。

因温度食物等信息，丹顶鹤在每年三月下旬迁徙到黑龙江去繁殖，这说明信息传递在生态系统中的作用是。

若植食动物与食肉动物之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食，这说明信息能够，以维持生态系统的稳定。

答案生物群落化能合成作用初级消费者同化初级消费者同化的能量中有部分用于呼吸作用而散失生物多样性如图捕食竞争调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分标志重捕法低于种群的繁衍离不开信息传递调节生物的种间关系解析同区域生活的所有生物组成生物群落，分别表示光合作用呼吸作用生产者的部分能量流入分解者流入下营养级化石燃料燃烧呼吸作用呼吸作用消费者的部分能量流入分解者，其中代表同生理过程。

碳在无机环境和生物群落之间主要以形式进行循环无机环境中的碳进入生物群落的途径除图中光合作用过程外，还有部分微生物的化能合成作用参与其中，如硝化细菌。

图中表示初级消费者同化量，为初级消费者用于生长发育和繁殖的能量，是初级消费者呼吸消耗散失部分能量后剩余的能量，储存在生物体内。

这部分能量可能被下营养级获得，也可能流向分解者。

将狼引入该生态系统可能造成该地区生物多样性减少，因为该地区可能缺乏狼的天敌。

由于环境条件是有限的，所以狼的种群数量变化呈型曲线。

狼与野狗既存在捕食关系，又存在竞争关系。

计算至少消耗牧草的量，应该按照最高的能量传递效率计算。

设草至少被消耗千克，计算过程如下草羚羊狼草斑马狼草羚羊野狗狼草斑马野狗狼则，所以千克。

人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分二是还可帮助人类建立人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

调查活动能力强的动物丹顶鹤般采用标志重捕法。

，若被处理的丹顶鹤生存能力下降，变小，会导致调查结果偏高。

种群的繁衍离不开信息传递。

植食动物与食肉动物之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食，从而保持定的种群数量，这说明生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

思维延伸若该系统中部分生物间的食物关系如图，判断如下分析图中若鼠和昆虫粪便中的能量为，呼吸作用消耗的能量为，用于自身生长发育和繁殖等生命活动的能量为，则图中第二营养级的同化量可表示为图中若蛇的食物有来自鼠，来自蛙，则从理论上讲，蛇每增加能量，至少消耗植物假如蛇的食物中，鼠的比例变为，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的图中昆虫和蛙利用食物的部分过程如图所示，则能量由昆虫流向蛙的传递效率用序号可表示为若气温逐渐降低时，若图中的保持不变，蛙的的值将会降低若该生态系统碳循环示意图如下图所示，其中ⅠⅡⅢ为生态系统中的三种组成成分，是Ⅱ中的四种生物，表示生理过程。

该生态系统中，碳从无机环境进入生物群落的主要生理过程是填图中数字，该生态系统共有条食物链，是第营养级。

答案两二若该生态系统中其中三种生物的数量变化关系如图所示，其中有种为草。

则三者之间的营养结构如何三者能否构成生物群落答案食物链关系是生物群落包含生产者分解者消费者三个方面，中没有分解者，三者定不能构成生物群落。

若下图表示该生态系统中条食物链中四种不同种群数量的变化曲线，回答下列问题在时间段中，四种生物相互之间的变化关系是什么呢答案由于丙数量的增加，直接引起甲数量增加和乙数量减少，而乙数量的减少进而引起植物数量增加。

图中所示的食物链是什么答案植物乙丙甲考点聚焦生态系统的结构功能及相关分析依纲联想准