时刻，船长是怎样做的读课文法，用最好的办法解决。•此时此刻，你想对船长的儿子说些什么•你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。你为了顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万失足，你会给亲人朋友带来多么大的痛苦。你为了赢回点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事定要想想后果•五拓展延伸。孩子被救上来以后，会说些什么船长会说些什么水手们又会说些什么展开想象，说说，再写下来。•如果你当时也在船上，回到家，你向亲人讲述这件事后会怎样说•六作业设计摘抄课文中的好词佳句。预习沙漠之舟。•课文背景•跳水这篇课文叙述了在艘外国轮船上发生的故事只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的头孩子为了追回帽子，走上横木。在万分紧急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。这篇课文情节紧张惊险，描写生动。本课时的教学重点抓住“情况危急”和“急中生智”两点内容来学习。本课的教学我并不是按部就班撞。你想过没有，万失足，你会给亲人朋友带来多么大的痛苦。你为了赢回点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事定要想想后果•五拓展延伸。孩子被救上来以后，会说些什么船长会说些什么水手时刻，船长是怎样做的读课文法，用最好的办法解决。•此时此刻，你想对船长的儿子说些什么•你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。你为了顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽吗你想用什么办法救孩子赶快想办法，时间可不等人啊！•各抒己见。•找海绵垫床上被褥让水手围成圈手拉手在下面接着找直升飞机让水手上去救孩子•这些办法实际上都不能行，那么在危急危险境地难以转身，直观感受当时紧张的氛围。•引导你能用个词语来形容孩子处境的危险吗•万分危急千钧发危在旦夕•指导朗读读出孩子的气愤及他处境的危险。•看到这里紧张吗你想救他失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。•指导学生看最高的横木与甲板的距离横木的宽度，理解孩子的从哪些地方看出孩子的处境十分危险•孩子的处境十分危险•从水手们的表情可以看出“全都吓呆了”“有个人吓得大叫声”。•从“桅杆到挂帽子的横木的头有米多”“摇摇晃晃”“只要孩子肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。•引导•区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。•不能轻易便宜了它。•猴子边不断往上爬，边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，把帽子挂在最高的横木的头，然后扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，走上横木去取帽子。•猴子越来越放杆去追猴子。•这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。•引导此刻，孩子心里想的是什么•我要是拿不回帽子，也太丢面子了。•我定要追上这只可恶的猴子，夺回帽子，绝帽子来用牙齿和爪子撕。猴子逗孩子，水手们在旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。•猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们起来品尝读书的果实。学生品读课文中的段落。•孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去•猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第根横木上，摘下要求•学生自己读书做批注笔记。•小组内互相交流个人收获。•汇报交流。•小组合作学习•三品读感悟，理解重点部分。通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，而且还做了认真的讨论探究学生在探究过程中发现问题分析问题解决问题的能力。第二课时•导入课题我们继续学习跳水。朗读课文。二自主学习课文思考题孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去从哪些地方看出孩子的处境十分危险，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。课文按事情的起因发展高潮结局划分为四段，整个故事始终在事物的联系和变化中发生发展，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心求知欲，而且有利于培养儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。跳水中船长表现出的沉着果断机智，源自丰富的经验超人的智慧猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。•课文梗概•跳水是俄国著名作家列夫•托尔斯泰所写。文章记叙了在艘外国轮船上发生的事只猴子把船长手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。•三再读课文，整体感知课文。•学生读书后说说课文主要讲了件什么事，并提出不懂的问题。在书中标画出课文中都有谁用几个字说明他们之间有什么联系•水手们拿猴手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。•三再读课文，整体感知课文。•学生读书后说说课文主要讲了件什么事，并提出不懂的问题。在书中标画出课文中都有谁用几个字说明他们之间有什么联系•水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。•课文梗概•跳水是俄国著名作家列夫•托尔斯泰所写。文章记叙了在艘外国轮船上发生的事只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。跳水中船长表现出的沉着果断机智，源自丰富的经验超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。课文按事情的起因发展高潮结局划分为四段，整个故事始终在事物的联系和变化中发生发展，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心求知欲，而且有利于培养学生在探究过程中发现问题分析问题解决问题的能力。第二课时•导入课题我们继续学习跳水。朗读课文。二自主学习课文思考题孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去从哪些地方看出孩子的处境十分危险要求•学生自己读书做批注笔记。•小组内互相交流个人收获。•汇报交流。•小组合作学习•三品读感悟，理解重点部分。通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，而且还做了认真的讨论探究，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们起来品尝读书的果实。学生品读课文中的段落。•孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去•猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。猴子逗孩子，水手们在旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。•猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。•这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。•引导此刻，孩子心里想的是什么•我要是拿不回帽子，也太丢面子了。•我定要追上这只可恶的猴子，夺回帽子，绝不能轻易便宜了它。•猴子边不断往上爬，边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，把帽子挂在最高的横木的头，然后扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，走上横木去取帽子。•猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。•引导•区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。•从哪些地方看出孩子的处境十分危险•孩子的处境十分危险•从水手们的表情可以看出“全都吓呆了”“有个人吓得大叫声”。•从“桅杆到挂帽子的横木的头有米多”“摇摇晃晃”“只要孩子失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。•指导学生看最高的横木与甲板的距离横木的宽度，理解孩子的危险境地难以转身，直观感受当时紧张的氛围。•引导你能用个词语来形容孩子处境的危险吗•万分危急千钧发危在旦夕•指导朗读读出孩子的气愤及他处境的危险。•看到这里紧张吗你想救他吗你想用什么办法救孩子赶快想办法，时间可不等人啊！•各抒己见。•找海绵垫床上被褥让水手围成圈手拉手在下面接着找直升飞机让水手上去救孩子•这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的读课文法，用最好的办法解决。•此时此刻，你想对船长的儿子说些什么•你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。你为了顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万失足，你会给亲人朋友带来多么大的痛苦。你为了赢回点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事定要想想后果•五拓展延伸。孩子被救上来以后，会说些什么船长会说些什么水手们又会说些什么展开想象，说说，再写下来。•如果你当时也在船上，回到家，你向亲人讲述这件事后会怎样说•六作业设计摘抄课文中的好词佳句。预习沙漠之舟。•课文背景•跳水这篇课文叙述了在艘外国轮船上发生的故事只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的头孩子为了追回帽子，走上横木。在万分紧急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。这篇课文情节紧张惊险，描写生动。