1、“.....还是山”给孩子以希望扼杀了孩子的希望对比阅读雪花的快乐徐志摩假如我是朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸相似处都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情。不同处课文运用了象征手法。这首诗运用了比喻和想象手法。比较两首诗在写法与内容上有何异同日积月累，反复吟读二知人读诗鉴赏法三关键词句推敲法如宋祁的玉楼春中句“红杏枝头春意闹”，其中“闹”字使得境界全出，此字不禁让人浮想联翩春日里，万紫千红，青山朗润幽泉清冽春泥润泽红杏满园„„四抓住意象赏诗法如月明月......”。

2、“.....渲染悲寂氛围。如的该是他了对比阅读这首诗中出现了哪三个主要形象山民山海对比阅读在这两首诗中，“山民”和“我”小时候的生活环境和梦想相同吗生活环境梦想都生活在穷山沟沟里都想见到大海对比阅读他们最终的结局他觉得应该带着老婆起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子对比阅读他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他样想过不然，见到大海的那边呢”“山，还是山”他不作声了，看着远处山第次使他这样疲倦山民韩东对比阅读他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中对比阅读幅七言对联老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已。魏曹操龟虽寿世上无难事，只怕有心人世上无易事，只怕粗心人。清袁枚随园诗话小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边欲穷千里目，更上层楼。唐王之涣登鹳雀楼长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难有志不在年高，无志空活百岁......”。

3、“.....梅花香自苦寒来。赖以正书千白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼题西林壁会当凌绝顶，览众山小。杜甫望岳关于理想抱负的古诗名句精诚所至，金石为开。庄子渔父比喻重重困难，用爬山比说“!”考验你自己考验你自己锻炼你自己课外搜集描写山的诗词山重水复疑无路，柳暗花明又村。陆游游山西村千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元江雪想，并坚定不移地为实现理想而奋斗。理想的实现不可能蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。要不怕困难，才能实现人生理想。整体感知概括诗歌主旨。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山使复杂深刻的事理浅显易懂，还可以延伸描写的内蕴创造种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。你认为本文仅仅是在写“山”与“海”吗诗文表达了作者怎样的写作意图要从小树立美好的理斗的过程。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。象征借具体事物来表现与之相近的概念思想情感。例如红色革命胜利绿色和平希望鸽子和平运用象征手法......”。

4、“.....可海困难理想信念“我”小时候对“山”“海”的理解与今天的理解有什么不同在第节作者所写的是现实中的山和海，在第二节“大海”象征理想“群山”象征重重困难“爬山”象征克服个又个困难，艰苦奋个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了首诗，于是就有了这篇课文在山的那边。“山”和“海”在诗中蕴藏着什么深刻含义整体感知山爬山奋斗的世界。片寂静的校园，条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了种想法，在山的那边是什么，并为着这第二节写了我童年的想望和困惑。我长大后的拼搏和奋斗，以及对人生的感悟和信念。整体感知概括诗歌两部分的内容。登山寻海人生感悟王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，直没有走出那山气而在这座山的那边，就是海呀！奋斗成功后喜悦之情想想，说说概括诗歌两部分的内容......”。

5、“.....是海！坚定的语气在山的那边是海吗遇到了困难挫折时，信心又有点动摇，显出怀疑的语品读•在山的那边是海吗是的!人们啊,请相信在不停地翻过无数座山后在次次地战胜失望之后你终会攀上这样座山顶而在这座山的那边,就是海呀是个全新的世界在瞬间照亮你的眼睛••品读•在山的那边是海吗是的!人们啊,请相信在不停地翻过无数座山后在次次地战胜失望之后你终会攀上这样座山顶而在这座山的那边,就是海呀是个全新的世界在瞬间照亮你的眼睛••••••从语气体会诗句所蕴含的情感山那边是海吗有点怀疑的语气在山的那边依然是山失望的语气在山的那边，是海！坚定的语气在山的那边是海吗遇到了困难挫折时，信心又有点动摇，显出怀疑的语气而在这座山的那边，就是海呀！奋斗成功后喜悦之情想想，说说概括诗歌两部分的内容......”。

6、“.....我长大后的拼搏和奋斗，以及对人生的感悟和信念。整体感知概括诗歌两部分的内容。登山寻海人生感悟王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，直没有走出那山的世界。片寂静的校园，条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了种想法，在山的那边是什么，并为着这个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了首诗，于是就有了这篇课文在山的那边。“山”和“海”在诗中蕴藏着什么深刻含义整体感知山爬山奋斗海困难理想信念“我”小时候对“山”“海”的理解与今天的理解有什么不同在第节作者所写的是现实中的山和海，在第二节“大海”象征理想“群山”象征重重困难“爬山”象征克服个又个困难，艰苦奋斗的过程。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。象征借具体事物来表现与之相近的概念思想情感......”。

7、“.....可使抽象的概念具体化形象化，可使复杂深刻的事理浅显易懂，还可以延伸描写的内蕴创造种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。你认为本文仅仅是在写“山”与“海”吗诗文表达了作者怎样的写作意图要从小树立美好的理想，并坚定不移地为实现理想而奋斗。理想的实现不可能蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。要不怕困难，才能实现人生理想。整体感知概括诗歌主旨。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比说“!”考验你自己考验你自己锻炼你自己课外搜集描写山的诗词山重水复疑无路，柳暗花明又村。陆游游山西村千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元江雪白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼题西林壁会当凌绝顶，览众山小。杜甫望岳关于理想抱负的古诗名句精诚所至，金石为开。庄子渔父欲穷千里目，更上层楼。唐王之涣登鹳雀楼长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难有志不在年高，无志空活百岁。清石玉昆三侠五义宝剑锋从磨砺出......”。

8、“.....赖以正书千幅七言对联老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已。魏曹操龟虽寿世上无难事，只怕有心人世上无易事，只怕粗心人。清袁枚随园诗话小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢”“山，还是山”他不作声了，看着远处山第次使他这样疲倦山民韩东对比阅读他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中对比阅读他觉得应该带着老婆起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子对比阅读他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他样想过不然，见到大海的该是他了对比阅读这首诗中出现了哪三个主要形象山民山海对比阅读在这两首诗中，“山民”和“我”小时候的生活环境和梦想相同吗生活环境梦想都生活在穷山沟沟里都想见到大海对比阅读他们最终的结局样吗为什么“我”“山民”“我”见到了“大海”“山民”未见到“大海”原因“我”坚持不懈地追求“山民”只是曾经那么想......”。

9、“.....为什么个能坚持不懈地追求自己的理想，而另个却放弃了妈妈父亲妈妈给我说过海父亲说“是山”“山，还是山”给孩子以希望扼杀了孩子的希望对比阅读雪花的快乐徐志摩假如我是朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸相似处都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情。不同处课文运用了象征手法。这首诗运用了比喻和想象手法。比较两首诗在写法与内容上有何异同日积月累，反复吟读二知人读诗鉴赏法三关键词句推敲法如宋祁的玉楼春中句“红杏枝头春意闹”，其中“闹”字使得境界全出，此字不禁让人浮想联翩春日里，万紫千红......”。