章是如何描写小姑娘的小姑娘是个什么样的人•家境贫寒•聪明能干•镇定勇敢•善良乐观从哪些课文地方可以看出来文章是如何描写小姑娘的•外貌•语言•行动选择段，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台拿了段短短的蜡头，放在里面点起来。第三部分第第自然段•交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物性格•思考问题小姑娘是个什么样的人用四字词语概括。文的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用两只手把底下的大半轻轻地揉捏着。•她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出瓤瓤的橘瓣来。•她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来娘镇定勇敢乐观的精神。•思考问题请根据有关文字描述画出小橘灯的示意图。第九段中“两个好”指的是什么意思•请根据有关文字描述画出小橘灯的示意图。制作小橘灯的过程•她没有作声，只伸手拿过个最大发展探望小姑娘母女，进步表现小姑娘的镇定勇敢乐观的精神。•思考问题小姑娘镇定勇敢乐观的精神表现在哪些方面第二部分•第二层次自然段故事的高潮描写小姑娘制作小橘灯的过程，表现小姑日俄等文字，赢得很高的国际声誉。第部分第第自然段•故事的发生初遇小姑娘，表现小姑娘镇定勇敢的精神。•思考问题初见小姑娘，她给你留下个什么印象第二部分•第层次第第自然段故事的限温暖没有比孩童更纯真的笑容没有比那个更温馨的夜晚有了爱的牵引何惧山道弯弯•冰心，年生，原名谢婉莹，作家。“五四”时期开始写小说诗歌，影响很大。她的主要作品收在冰心全集里。许多作品被译成英法仿照课文的写法，选取个熟悉的人，通过外貌语言行动的片段，用简短精炼的语言表现他她的性格。课外活动中体育课上班级晚会等公开场合冰心有盏灯亮了几十年闪亮在很多人的心间它的光芒四射给人无的过程，也是作者感情深化的过程。小姑娘的形象为什么如此鲜明，仿佛让我们如见其人，如闻其声•因为作者抓住最能表现人物性格特征的外貌语言动作，进行生动形象的描绘，所以使人感到栩栩如生。•下面，请大家力。小结•主题思想全文通过记叙和个偶然见面的小姑娘交往的过程，深情地赞美了小姑娘镇定勇敢乐观的“小橘灯”精神。•艺术特色抒情与叙事交融是本文写作的主要特点，叙事展开的过程，是人物形象不断突显加问号思考从这几句话你能看出小姑娘和小橘灯的联系吗•有相似点，这里是象征手法。•小橘灯光亮不明，但能照亮山路。•小姑娘镇定勇敢乐观精神虽然稚嫩，但展开来，却能汇成股巨大的洪流去摧毁黑暗势能干•镇定勇敢•善良乐观从哪些课文地方可以看出来文章是如何描写小姑娘的•外貌•语言•行动选择段或几句你认为人物描写得好的，或者难以理解的段落或语句，作具体分析。词语方框，句子用浪线，疑句用直线，放在里面点起来。第三部分第第自然段•交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物性格•思考问题小姑娘是个什么样的人用四字词语概括。文章是如何描写小姑娘的小姑娘是个什么样的人•家境贫寒•聪明地揉捏着。•她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出瓤瓤的橘瓣来。•她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台拿了段短短的蜡头聪明能干•镇定勇敢•善良乐观从哪些课文地方可以看出来文章是如何描写小姑娘的•外貌•语言•行动选择段或几句你认为人物描伸手拿过个最大的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用两只手把底下的大半轻轻蜡头，放在里面点起来。第三部分第第自然段•交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物性格•思考问题小姑娘是个什么样的人用四字词语概括。文章是如何描写小姑娘的小姑娘是个什么样的人•家境贫寒•轻轻地揉捏着。•她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出瓤瓤的橘瓣来。•她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台拿了段短短的小橘灯的示意图。第九段中“两个好”指的是什么意思•请根据有关文字描述画出小橘灯的示意图。制作小橘灯的过程•她没有作声，只伸手拿过个最大的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用两只手把底下的大半轻小橘灯的示意图。第九段中“两个好”指的是什么意思•请根据有关文字描述画出小橘灯的示意图。制作小橘灯的过程•她没有作声，只伸手拿过个最大的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用两只手把底下的大半轻轻地揉捏着。•她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出瓤瓤的橘瓣来。•她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台拿了段短短的蜡头，放在里面点起来。第三部分第第自然段•交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物性格•思考问题小姑娘是个什么样的人用四字词语概括。文章是如何描写小姑娘的小姑娘是个什么样的人•家境贫寒•聪明能干•镇定勇敢•善良乐观从哪些课文地方可以看出来文章是如何描写小姑娘的•外貌•语言•行动选择段或几句你认为人物描伸手拿过个最大的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用两只手把底下的大半轻轻地揉捏着。•她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出瓤瓤的橘瓣来。•她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台拿了段短短的蜡头，放在里面点起来。第三部分第第自然段•交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物性格•思考问题小姑娘是个什么样的人用四字词语概括。文章是如何描写小姑娘的小姑娘是个什么样的人•家境贫寒•聪明能干•镇定勇敢•善良乐观从哪些课文地方可以看出来文章是如何描写小姑娘的•外貌•语言•行动选择段或几句你认为人物描写得好的，或者难以理解的段落或语句，作具体分析。词语方框，句子用浪线，疑句用直线加问号思考从这几句话你能看出小姑娘和小橘灯的联系吗•有相似点，这里是象征手法。•小橘灯光亮不明，但能照亮山路。•小姑娘镇定勇敢乐观精神虽然稚嫩，但展开来，却能汇成股巨大的洪流去摧毁黑暗势力。小结•主题思想全文通过记叙和个偶然见面的小姑娘交往的过程，深情地赞美了小姑娘镇定勇敢乐观的“小橘灯”精神。•艺术特色抒情与叙事交融是本文写作的主要特点，叙事展开的过程，是人物形象不断突显的过程，也是作者感情深化的过程。小姑娘的形象为什么如此鲜明，仿佛让我们如见其人，如闻其声•因为作者抓住最能表现人物性格特征的外貌语言动作，进行生动形象的描绘，所以使人感到栩栩如生。•下面，请大家仿照课文的写法，选取个熟悉的人，通过外貌语言行动的片段，用简短精炼的语言表现他她的性格。课外活动中体育课上班级晚会等公开场合冰心有盏灯亮了几十年闪亮在很多人的心间它的光芒四射给人无限温暖没有比孩童更纯真的笑容没有比那个更温馨的夜晚有了爱的牵引何惧山道弯弯•冰心，年生，原名谢婉莹，作家。“五四”时期开始写小说诗歌，影响很大。她的主要作品收在冰心全集里。许多作品被译成英法日俄等文字，赢得很高的国际声誉。第部分第第自然段•故事的发生初遇小姑娘，表现小姑娘镇定勇敢的精神。•思考问题初见小姑娘，她给你留下个什么印象第二部分•第层次第第自然段故事的发展探望小姑娘母女，进步表现小姑娘的镇定勇敢乐观的精神。•思考问题小姑娘镇定勇敢乐观的精神表现在哪些方面第二部分•第二层次自然段故事的高潮描写小姑娘制作小橘灯的过程，表现小姑娘镇定勇敢乐观的精神。•思考问题请根据有关文字描述画出小橘灯的示意图。第九段中“两个好”指的是什么意思•请根据有关文字描述画出小橘灯的示意图。制作小橘灯的过程•她没有作声，只伸手拿过个最大的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用两只手把底下的大半轻轻地揉捏着。•她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出瓤瓤的橘瓣来。•她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台拿了段短短的蜡头，放在里面点起来。第三部分第第自然段•交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物性格•思考问题小姑娘是个什么样的人用四字词语概括。文章是如何描写小姑娘的小姑娘是个什么样的人•家境贫寒•聪明能干•镇定勇敢•善良乐观从哪些课文地方可以看出来文章是如何描写小姑娘的•外貌•语言•行动选择段轻轻地揉捏着。•她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出瓤瓤的橘瓣来。•她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台拿了段短短的聪明能干•镇定勇敢•善良乐观从哪些课文地方可以看出来文章是如何描写小姑娘的•外貌•语言•行动选择段或几句你认为人物描伸手拿过个最大的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用两只手把底下的大半轻轻，放在里面点起来。第三部分第第自然段•交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物性格•思考问题小姑娘是个什么样的人用四字词语概括。文章是如何描写小姑娘的小姑娘是个什么样的人•家境贫寒•聪明加问号思考从这几句话你能看出小姑娘和小橘灯的联系吗•有相似点，这里是象征手法。•小橘灯光亮不明，但能照亮山路。•小姑娘镇定勇敢乐观精神虽然稚嫩，但展开来，却能汇成股巨大的洪流去摧毁黑暗势的过程，也是作者感情深化的过程。小姑娘的形象为什么如此鲜明，仿佛让我们如见其人，如闻其声•因为作者抓住最能表现人物性格特征的外貌语言动作，进行生动形象的描绘，所以使人感到栩栩如生。•下面，请大家限温暖没有比孩童更纯真的笑容没有比那个更温馨的夜晚有了爱的牵引何惧山道弯弯•冰心，年生，原名谢婉莹，作家。“五四”时期开始写小说诗歌，影响很大。她的主要作品收在冰心全集里。许多作品被译成英法发展探望小姑娘母女，进步表现小姑娘的镇定勇敢乐观的精神。•思考问题小姑娘镇定勇敢乐观的精神表现在哪些方面第二部分•第二层次自然段故事的高潮描写小姑娘制作小橘灯的过程，表现小姑的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用两只手把底下的大半轻轻地揉捏着。•她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出瓤瓤的橘瓣来。•她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来章是如何描写小姑娘的小姑娘是个什么样的人•家境贫寒•聪明能干•镇定勇敢•善良乐观从哪些课文地方可以看出来文章是如何描写小姑娘的•外貌•语言•行动选择段