1、“.....头花白的头发更衬出他的忠厚。他有条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。请同学们齐读这段话。为什么“我”看到春天的些景物，就不由自主地想到刘老师放风筝，表现出他像孩子样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴强烈的爱与追求。同学们选择其中的个事例，小组交流各自的体会。刘老师给你留下了怎样的印象刘老师个子不高，微微发胖的脸上有对时常眯起来的慈膝风筝翘板眯缝膝盖ēɡīī我能行蜈蚣倘蜈蚣蜈蚣倘若ɡōɡǎɡ我能行课文讲了刘老师的哪几件事讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国深深的爱，对学生循循善诱。讲刘老师课下厂编剧。他创作的话剧丹心谱，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作等奖。轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。默读课文，体会课文主要讲了什么事，说说读懂了什么。同桌交流各自的收获。筝翘眯我们学习“理想的风筝”课......”。

2、“.....生于年，河北保定人。年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片象征。为什么呢今天，我们起来学习理想的风筝，相信大家定能从文中找到答案。同学们对风筝有哪些认识呢简单地说说。苏教版六年级语文下册第七组“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。今天教师的形象。文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。请同学们有感情地齐读课文。熟读课文。写篇读后感。然而作者对风筝却有种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。在文中找出让你感动的句子并说说令你感动的理由。这篇略读课文是篇回忆性的文章，以个学生的语气，描写了位残疾赞叹，又是在告诫我们应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求创造生活......”。

3、“.....刘老师腿有残疾行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走跳跃旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。这句话既是对刘老师身残志坚的的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。这些细节刻画的目的是什么同学们自学第自然段，用自己的话说说刘老师当时放风筝的情景以及自己的体会。讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系课上讲生命之歌。同学们找出刘老师讲课时的细节描写，读读。他只靠着健壮的右腿和支圆木棍，天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮“我”看到春天的些景物，就不由自主地想到刘老师春天是美好的，是充满蓬勃生机的......”。

4、“.....刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了支恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了支生命之歌。同学们找出刘老师讲课时以下被全部截去了，靠根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。请同学们齐读这段话。为什么，而左腿，膝以下被全部截去了，靠根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。请同学们齐读这段话。为什么“我”看到春天的些景物，就不由自主地想到刘老师春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师强烈的爱与追求。同学们选择其中的个事例，小组交流各自的体会。刘老师给你留下了怎样的印象刘老师个子不高，微微发胖的脸上有对时常眯起来的慈祥的眼睛，头花白的头发更衬出他的忠厚。他有条强壮的右腿蜈蚣倘若ɡōɡǎɡ我能行课文讲了刘老师的哪几件事讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国深深的爱......”。

5、“.....讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴蜈蚣倘若ɡōɡǎɡ我能行课文讲了刘老师的哪几件事讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国深深的爱，对学生循循善诱。讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴强烈的爱与追求。同学们选择其中的个事例，小组交流各自的体会。刘老师给你留下了怎样的印象刘老师个子不高，微微发胖的脸上有对时常眯起来的慈祥的眼睛，头花白的头发更衬出他的忠厚。他有条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。请同学们齐读这段话。为什么“我”看到春天的些景物，就不由自主地想到刘老师春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了支生命之歌。同学们找出刘老师讲课时以下被全部截去了......”。

6、“.....请同学们齐读这段话。为什么“我”看到春天的些景物，就不由自主地想到刘老师春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了支生命之歌。同学们找出刘老师讲课时的细节描写，读读。他只靠着健壮的右腿和支圆木棍，天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。这些细节刻画的目的是什么同学们自学第自然段，用自己的话说说刘老师当时放风筝的情景以及自己的体会。讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走跳跃旋转......”。

7、“.....这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求创造生活。题目“理想的风筝”有什么含义文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。在文中找出让你感动的句子并说说令你感动的理由。这篇略读课文是篇回忆性的文章，以个学生的语气，描写了位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。请同学们有感情地齐读课文。熟读课文。写篇读后感。然而作者对风筝却有种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢今天，我们起来学习理想的风筝，相信大家定能从文中找到答案。同学们对风筝有哪些认识呢简单地说说。苏教版六年级语文下册第七组“风筝”同学们并不陌生......”。

8、“.....今天我们学习“理想的风筝”课，你们有什么疑问吗“理想的风筝”是什么样的为什么叫“理想的风筝”苏叔阳又名余平夫，生于年，河北保定人。年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。他创作的话剧丹心谱，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作等奖。轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。默读课文，体会课文主要讲了什么事，说说读懂了什么。同桌交流各自的收获。筝翘眯膝风筝翘板眯缝膝盖ēɡīī我能行蜈蚣倘蜈蚣蜈蚣倘若ɡōɡǎɡ我能行课文讲了刘老师的哪几件事讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国深深的爱，对学生循循善诱。讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴强烈的爱与追求。同学们选择其中的个事例，小组交流各自的体会。刘老师给你留下了怎样的印象刘老师个子不高，微微发胖的脸上有对时常眯起来的慈祥的眼睛，头花白的头发更衬出他的忠厚......”。

9、“.....而左腿，膝以下被全部截去了，靠根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。请同学们齐读这段话。为什么“我”看到春天的些景物，就不由自主地想到刘老师春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了支生命之歌。同学强烈的爱与追求。同学们选择其中的个事例，小组交流各自的体会。刘老师给你留下了怎样的印象刘老师个子不高，微微发胖的脸上有对时常眯起来的慈祥的眼睛，头花白的头发更衬出他的忠厚。他有条强壮的右腿恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了支生命之歌。同学们找出刘老师讲课时以下被全部截去了，靠根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。请同学们齐读这段话。为什么生命之歌。同学们找出刘老师讲课时的细节描写，读读。他只靠着健壮的右腿和支圆木棍......”。