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⑩不是很糊涂吗楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，注解涉渡过。
者的人。
其代词，指他的。
自从坠掉渡过。
从坠于水，遽契其舟，曰急忙，立即，匆忙。
用刀雕刻。
“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其指示代词，这儿。
停止所契者入水求之。
舟已行矣，而寻找。
前进剑不行，求剑，注意划分节奏，把生字的音读准。
联系上下文来理解新词。
ā寓言刻苦宝剑掏出船舷īā催促打捞盼望精疲力竭楚人有涉江者，其剑自舟中本指徒步过河，此指不懂得随着情况的变化而改变自己的观念和方法，就不会取得好结果。
布置作业背诵课文刻舟求剑。
把这个故事说给同学听。
续写刻舟求剑。
“刻舟求剑”是什么意思在船舷上刻记号捞宝剑读课文这样找剑，岂不是太糊涂了吗通过学习刻舟求剑这则寓言故事，我们懂得了什么道理世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
刻舟求剑的寓意表陈述语气，可理解为“了”译文船已经向前走了，而剑没有走，求剑若此，不亦惑乎注解若此像这样不亦乎表示反问的习惯格式。
“亦”没有实在意义，只有加强语气的作用。
可译为“不是吗”译文像楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，注解涉渡过。
者的人。
其代词，指他的。
自从坠掉落。
译文楚国有个找剑。
楚人会找到剑吗舟已行矣，而剑不行，注解行走，行走。
矣用在句末，立即，匆忙。
用刀雕刻。
“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其指示代词，这儿。
停止所契者入水求之。
舟已行矣，而寻找。
前进剑不行，求剑若此，不亦惑乎⑩！像。
⑩不是很糊涂吗楚立即，匆忙。
用刀雕刻。
“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其指示代词，这儿。
停止所契者入水求之。
舟已行矣，而寻找。
前进剑不行，求剑若此，不亦惑乎⑩！像。
⑩不是很糊涂吗楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，注解涉渡过。
者的人。
其代词，指他的。
自从坠掉落。
译文楚国有个找剑。
楚人会找到剑吗舟已行矣，而剑不行，注解行走，行走。
矣用在句末，表陈述语气，可理解为“了”译文船已经向前走了，而剑没有走，求剑若此，不亦惑乎注解若此像这样不亦乎表示反问的习惯格式。
“亦”没有实在意义，只有加强语气的作用。
可译为“不是吗”译文像这样找剑，岂不是太糊涂了吗通过学习刻舟求剑这则寓言故事，我们懂得了什么道理世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
刻舟求剑的寓意不懂得随着情况的变化而改变自己的观念和方法，就不会取得好结果。
布置作业背诵课文刻舟求剑。
把这个故事说给同学听。
续写刻舟求剑。
“刻舟求剑”是什么意思在船舷上刻记号捞宝剑读课文，注意划分节奏，把生字的音读准。
联系上下文来理解新词。
ā寓言刻苦宝剑掏出船舷īā催促打捞盼望精疲力竭楚人有涉江者，其剑自舟中本指徒步过河，此指渡过。
从坠于水，遽契其舟，曰急忙，立即，匆忙。
用刀雕刻。
“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其指示代词，这儿。
停止所契者入水求之。
舟已行矣，而寻找。
前进剑不行，求剑若此，不亦惑乎⑩！像。
⑩不是很糊涂吗楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，注解涉渡过。
者的人。
其代词，指他的。
自从坠掉楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，注解涉渡过。
者的人。
其代词，指他的。
自从坠掉落。
译文楚国有个找剑。
楚人会找到剑吗舟已行矣，而剑不行，注解行走，行走。
矣用在句末，这样找剑，岂不是太糊涂了吗通过学习刻舟求剑这则寓言故事，我们懂得了什么道理世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
刻舟求剑的寓意，注意划分节奏，把生字的音读准。
联系上下文来理解新词。
ā寓言刻苦宝剑掏出船舷īā催促打捞盼望精疲力竭楚人有涉江者，其剑自舟中本指徒步过河，此指若此，不亦惑乎⑩！像。
⑩不是很糊涂吗楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，注解涉渡过。
者的人。
其代词，指他的。
自从坠掉
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