21冀教版语文六下我和大猩猩握了手ppt课件1x文档

•我付出的的大猩猩中间，当着它们的面，发出连串“诺姆诺姆”表示吃得很有滋味的声音。

很快我就惊喜地听到，周围那些长毛的“伙伴”们，也用同样的声音回答我。

•“我”如何与大猩猩交流•这说明我已经能用大猩猩的语的紧张，忙碌•我爬到树上观察时，几只最年轻的雄性大猩猩常常爬到树上来找我。

它们会儿看看我身上那些稀奇的带着镜子的装备，会儿又摸摸我靴子上的鞋襻„„•十分友好•有几次我悄悄地走进正在进食显得分外妖娆。

•侧面表现“我”对大自然，对工作的热爱•这时，我就开始了天紧张的工作。

有时我爬到树上去考察，有时我学着大猩猩的样子假装吃东西，还有时我模仿它们发出的各种声音„„想方设法开展研究。

•工作•蹑手蹑脚课文分析•第部分段回忆“我”为了吸引大猩猩的注意，做了哪些事情。

•每天，晨曦伸向山巅之前，白茫茫的雾层就会弥漫整个山峦，漫山的岩石林木好像全都披上了层薄薄的白纱，富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。

•通过分析文中的动作描写，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，增进热爱动物，热爱自然的情感。

生字通关•溜烟•溜号ū溜之大吉•生机勃勃学后，学校里生气勃勃的新景象。

•我们要改掉不好的坏习惯。

•五壮士居高临下，继续向敌人不断射击。

•周瑜看到诸葛亮非常挺有才干，心里很妒忌。

我和大猩猩握了手上学习目标•有感情的朗读课文，感受动物丰获得了好成绩。

•在这次比赛中，我的准备工作很充分，成绩很不理想。

•妈妈工作，参加业务培训。

•明天下雨，我们要去探望李老师。

•修改病句。

•辛勤的园丁是位老师。

•开„而且„•边„边„虽然„但是„•因为„所以„即使„也„•坚持每天跑步，不会影响健康，能增强体质。

•天下着大雨，我们兴致勃勃地去登山。

•在这次比赛中，我的准备工作很充分，去红色的分变成黑色的了大大的分变得越来越小了个声音对我说你要是说谎也会像匹诺曹样长出长鼻子来呢不不要我连忙说我定要做个诚实的孩子这时我从梦中醒了过来•选择恰当的关联词语填空。

•尽管„还是„不但•如痴如醉，沉浸其中无法自拔•可是，我却越学越感兴趣，因为大猩猩跟我越来越亲近了。

这种成功带来的喜悦，不亲身经历的人是无法领略的。

•不畏艰辛，品尝喜悦拓展练习•加标点。

•睡梦中我觉得那分在我眼前晃来晃看我究竟吃的是什么好东西。

当我使劲地搔头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。

•付出得到了回报•每当回忆这段考察生活，我都觉得自己像个大傻瓜在细雨蒙蒙的山林中，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。

用反问句式，突出激动兴奋的心情•有时候，我学着大猩猩的模样，蹲在灌木丛中“咂咂”地发出声响，好像在品尝着美味样，用这样的方法观察大猩猩的反应。

•我付出的辛苦努力•次，只大猩猩真的闻声赶来，像要看是什么好东西。

当我使劲地搔头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。

•付出得到了回报•每当回忆这段考察生活，我都觉得自己像个大傻瓜交流•这说明我已经能用大猩猩的语言和它们通话了！想到这点，我怎能不激动呢！•突出激动兴奋的心情•有时候，我学着大猩猩的模样，蹲在灌木丛中“咂咂”地发出声响，好像在品尝着美味样，用这样的方法观察大猩猩的反应。

•我付出的辛苦努力•次，只大猩猩真的闻声赶来，像要看看我究竟吃的吃得很有滋味的声音。

很快我就惊喜地听到，周围那些长毛的“伙伴”们，也用同样的声音回答我。

•“我”如何与大猩猩交流•这说明我已经能用大猩猩的语言和它们通话了！想到这点，我怎能不激动呢！•用反问句式，到树上来找我。

它们会儿看看我身上那些稀奇的带着镜子的装备，会儿又摸摸我靴子上的鞋襻„„•十分友好•有几次我悄悄地走进正在进食的大猩猩中间，当着它们的面，发出连串“诺姆诺姆”表示吃到树上来找我。

它们会儿看看我身上那些稀奇的带着镜子的装备，会儿又摸摸我靴子上的鞋襻„„•十分友好•有几次我悄悄地走进正在进食的大猩猩中间，当着它们的面，发出连串“诺姆诺姆”表示吃得很有滋味的声音。

很快我就惊喜地听到，周围那些长毛的“伙伴”们，也用同样的声音回答我。

•“我”如何与大猩猩交流•这说明我已经能用大猩猩的语言和它们通话了！想到这点，我怎能不激动呢！•用反问句式，突出激动兴奋的心情•有时候，我学着大猩猩的模样，蹲在灌木丛中“咂咂”地发出声响，好像在品尝着美味样，用这样的方法观察大猩猩的反应。

•我付出的辛苦努力•次，只大猩猩真的闻声赶来，像要看看我究竟吃的是什么好东西。

当我使劲地搔头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。

•付出得到了回报•每当回忆这段考察生活，我都觉得自己像个大傻瓜交流•这说明我已经能用大猩猩的语言和它们通话了！想到这点，我怎能不激动呢！•用反问句式，突出激动兴奋的心情•有时候，我学着大猩猩的模样，蹲在灌木丛中“咂咂”地发出声响，好像在品尝着美味样，用这样的方法观察大猩猩的反应。

•我付出的辛苦努力•次，只大猩猩真的闻声赶来，像要看看我究竟吃的是什么好东西。

当我使劲地搔头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。

•付出得到了回报•每当回忆这段考察生活，我都觉得自己像个大傻瓜在细雨蒙蒙的山林中，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。

•如痴如醉，沉浸其中无法自拔•可是，我却越学越感兴趣，因为大猩猩跟我越来越亲近了。

这种成功带来的喜悦，不亲身经历的人是无法领略的。

•不畏艰辛，品尝喜悦拓展练习•加标点。

•睡梦中我觉得那分在我眼前晃来晃去红色的分变成黑色的了大大的分变得越来越小了个声音对我说你要是说谎也会像匹诺曹样长出长鼻子来呢不不要我连忙说我定要做个诚实的孩子这时我从梦中醒了过来•选择恰当的关联词语填空。

•尽管„还是„不但„而且„•边„边„虽然„但是„•因为„所以„即使„也„•坚持每天跑步，不会影响健康，能增强体质。

•天下着大雨，我们兴致勃勃地去登山。

•在这次比赛中，我的准备工作很充分，获得了好成绩。

•在这次比赛中，我的准备工作很充分，成绩很不理想。

•妈妈工作，参加业务培训。

•明天下雨，我们要去探望李老师。

•修改病句。

•辛勤的园丁是位老师。

•开学后，学校里生气勃勃的新景象。

•我们要改掉不好的坏习惯。

•五壮士居高临下，继续向敌人不断射击。

•周瑜看到诸葛亮非常挺有才干，心里很妒忌。

我和大猩猩握了手上学习目标•有感情的朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。

•通过分析文中的动作描写，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，增进热爱动物，热爱自然的情感。

生字通关•溜烟•溜号ū溜之大吉•生机勃勃•蹑手蹑脚课文分析•第部分段回忆“我”为了吸引大猩猩的注意，做了哪些事情。

•每天，晨曦伸向山巅之前，白茫茫的雾层就会弥漫整个山峦，漫山的岩石林木好像全都披上了层薄薄的白纱，显得分外妖娆。

•侧面表现“我”对大自然，对工作的热爱•这时，我就开始了天紧张的工作。

有时我爬到树上去考察，有时我学着大猩猩的样子假装吃东西，还有时我模仿它们发出的各种声音„„想方设法开展研究。

•工作的紧张，忙碌•我爬到树上观察时，几只最年轻的雄性大猩猩常常爬到树上来找我。

它们会儿看看我身上那些稀奇的带着镜子的装备，会儿又摸摸我靴子上的鞋襻„„•十分友好•有几次我悄悄地走进正在进食的大猩猩中间，当着它们的面，发出连串“诺姆诺姆”表示吃得很有滋味的声音。

很快我就惊喜地听到，周围那些长毛的“伙伴”们，也用同样的声音回答我。

•“我”如何与大猩猩交流•这说明我已经能用大猩猩的语言和它们通话了！想到这点，我怎能不激动呢！•用反问句式，突出激动兴奋的心情•有时候，我学着大猩猩的模样，蹲在灌木丛中“咂咂”地发出声响，好像在品尝着美味样，用这样的方法观察大猩猩的反应。

•我付出的辛苦努力•次，只大猩猩真的闻声赶来，像要看看我究竟吃的是什么好东西。

当我使劲地搔头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。

•付出得到了回报•每当回忆这段考察生活，我都觉吃得很有滋味的声音。

很快我就惊喜地听到，周围那些长毛的“伙伴”们，也用同样的声音回答我。

•“我”如何与大猩猩交流•这说明我已经能用大猩猩的语言和它们通话了！想到这点，我怎能不激动呢！•用反问句式，是什么好东西。

当我使劲地搔头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。

•付出得到了回报•每当回忆这段考察生活，我都觉得自己像个大傻瓜交流•这说明我已经能用大猩猩的语言和它们通话了！想到这点，我怎能不激动呢！•看我究竟吃的是什么好东西。

当我使劲地搔头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。

•付出得到了回报•每当回忆这段考察生活，我都觉得自己像个大傻瓜在细雨蒙蒙的山林中，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。

去红色的分变成黑色的了大大的分变得越来越小了个声音对我说你要是说谎也会像匹诺曹样长出长鼻子来呢不不要我连忙说我定要做个诚实的孩子这时我从梦中醒了过来•选择恰当的关联词语填空。

•尽管„还是„不但获得了好成绩。

•在这次比赛中，我的准备工作很充分，成绩很不理想。

•妈妈工作，参加业务培训。

•明天下雨，我们要去探望李老师。

•修改病句。

•辛勤的园丁是位老师。

•开富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。

•通过分析文中的动作描写，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，增进热爱动物，热爱自然的情感。

生字通关•溜烟•溜号ū溜之大吉•生机勃勃显得分外妖娆。

•侧面表现“我”对大自然，对工作的热爱•这时，我就开始了天紧张的工作。

有时我爬到树上去考察，有时我学着大猩猩的样子假装吃东西，还有时我模仿它们发出的各种声音„„想方设法开展研究。

•工作的大猩猩中间，当着它们的面，发出连串“诺姆诺姆”表示吃得很有滋味的声音。

很快我就惊喜地听到，周围那些长毛的“伙伴”们，也用同样的声音回答我。

•“我”如何与大猩猩交流•这说明我已经能用大猩猩的语