TOP14沪教版语文六下春ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

赏析好词好句读读，读出情。

说明学生自由朗读思考体味后，四人小组讨论交流，每组推举人全班讨论发言班讨论回答，明确上述问题。

说“你为什么喜欢”题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是个词用得细雨闪光像细丝细雨细长迎春图城乡老小舒活抖擞“年之计在于春”你喜欢朱自清先生描绘的哪幅图画说说你为什么喜欢体会作者的思想感情。

赏析好词好句读读，读出情。

说明学生泥土气息草味花香声鸣声清脆宛转笛声嘹亮春雨图形像牛毛像花针像细丝状斜织薄烟景树叶儿绿小草儿青灯人房屋雨中景色雨中屋树草人像牛毛雨丝紧密像花针中的春天春草图钻嫩绿满草坐躺滚踢跑捉人春花图态赶趟儿色像火像霞像雪味甜果实遍地野花，像眼睛，像星星拟人比喻排比联想比喻春风图触抚摸味写得最出色的，其中背影荷塘月色更是脍炙人口的名篇。

配乐示范朗读或由朗读水平好的学生朗读领悟质疑从朗读中了解到了什么有哪些不明白的问题盼春绘春颂春春草春花春风春雨迎春谈谈你心研究等。

大多收入年开明书店出版的卷朱自清文集。

年出版的散文集背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。

绿春桨声灯影里的秦淮河荷塘月色等，是其代表佳作。

后两类散文，是朱自清秋实，原籍浙江绍兴。

因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。

他是现代著名的作家和学者。

朱自清有著作种，共约万言，包括诗歌散文文艺批评学术赏地读，读出韵味读出思考，然后，抓住个角度，如选材语言修辞立意等，写出这篇在写法上好在哪里，二百字左右。

整理所收集的关于春的诗文。

虹星桥中学章春梅朱自清春朱自清朱自清原名自华，字佩弦，号山朗润水涨太阳红㈡细写春草图春花图春风图春雨图迎春图草报春嫩多软花争春多艳甜风唱春柔和悦雨润春细密轻人迎春多忙乐这篇散文写得很美。

请欣来体验下读读春的文章说说春的诗句画画春的美景写写春的景色春朱自清作者的感情向往春天，热爱春天，渴望春天。

盼春二绘春三颂春盼来近渴望喜悦新美力㈠总写切示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。

拓展延伸有人说“春天是插花的能手”“春天是位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己绘的是自然界之春而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。

作者像是位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。

结尾以三个形象的比喻，进步揭情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。

阅读了本文，你的感受是什么面对着这大好春色，你准备做些什么你还有哪些问题没解决作者笔下的春草春花春风春雨，如同幅幅细致的工笔画，侧重描，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。

作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天热爱生活充满希望的真情实感，是不可多得的美文。

让我们追随着作者的思路，感受作者的感讨论发言班讨论回答，明确上述问题。

说“你为什么喜欢”题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是个词用得好，可以是句话写鲜活异常精美的语言。

文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终年之计在于春”你喜欢朱自清先生描绘的哪幅图画说说你为什么喜欢体会作者的思想感情。

赏析好词好句读读，读出情。

说明学生自由朗读思考体味后，四人小组讨论交流，每组推举人全班春雨图形像牛毛像花针像细丝状斜织薄烟景树叶儿绿小草儿青灯人房屋雨中景色雨中屋树草人像牛毛雨丝紧密像花针细雨闪光像细丝细雨细长迎春图城乡老小舒活抖擞“人春花图态赶趟儿色像火像霞像雪味甜果实遍地野花，像眼睛，像星星拟人比喻排比联想比喻春风图触抚摸味泥土气息草味花香声鸣声清脆宛转笛声嘹亮人春花图态赶趟儿色像火像霞像雪味甜果实遍地野花，像眼睛，像星星拟人比喻排比联想比喻春风图触抚摸味泥土气息草味花香声鸣声清脆宛转笛声嘹亮春雨图形像牛毛像花针像细丝状斜织薄烟景树叶儿绿小草儿青灯人房屋雨中景色雨中屋树草人像牛毛雨丝紧密像花针细雨闪光像细丝细雨细长迎春图城乡老小舒活抖擞“年之计在于春”你喜欢朱自清先生描绘的哪幅图画说说你为什么喜欢体会作者的思想感情。

赏析好词好句读读，读出情。

说明学生自由朗读思考体味后，四人小组讨论交流，每组推举人全班讨论发言班讨论回答，明确上述问题。

说“你为什么喜欢”题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是个词用得好，可以是句话写鲜活异常精美的语言。

文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。

作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天热爱生活充满希望的真情实感，是不可多得的美文。

让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。

阅读了本文，你的感受是什么面对着这大好春色，你准备做些什么你还有哪些问题没解决作者笔下的春草春花春风春雨，如同幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。

作者像是位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。

结尾以三个形象的比喻，进步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。

拓展延伸有人说“春天是插花的能手”“春天是位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验下读读春的文章说说春的诗句画画春的美景写写春的景色春朱自清作者的感情向往春天，热爱春天，渴望春天。

盼春二绘春三颂春盼来近渴望喜悦新美力㈠总写切山朗润水涨太阳红㈡细写春草图春花图春风图春雨图迎春图草报春嫩多软花争春多艳甜风唱春柔和悦雨润春细密轻人迎春多忙乐这篇散文写得很美。

请欣赏地读，读出韵味读出思考，然后，抓住个角度，如选材语言修辞立意等，写出这篇在写法上好在哪里，二百字左右。

整理所收集的关于春的诗文。

虹星桥中学章春梅朱自清春朱自清朱自清原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。

因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。

他是现代著名的作家和学者。

朱自清有著作种，共约万言，包括诗歌散文文艺批评学术研究等。

大多收入年开明书店出版的卷朱自清文集。

年出版的散文集背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。

绿春桨声灯影里的秦淮河荷塘月色等，是其代表佳作。

后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中背影荷塘月色更是脍炙人口的名篇。

配乐示范朗读或由朗读水平好的学生朗读领悟质疑从朗读中了解到了什么有哪些不明白的问题盼春绘春颂春春草春花春风春雨迎春谈谈你心中的春天春草图钻嫩绿满草坐躺滚踢跑捉人春花图态赶趟儿色像火像霞像雪味甜果实遍地野花，像眼睛，像星星拟人比喻排比联想比喻春风图触抚摸味泥土气息草味花香声鸣声清脆宛转笛声嘹亮春雨图形像牛毛像花针像细丝状斜织薄烟景树叶儿绿小草儿青灯人房屋雨中景色雨中屋树草人像牛毛雨丝紧密像花针细雨闪光像细丝细雨细长迎春图城乡老小舒活抖擞“年之计在于春”你喜欢朱自清先生描绘的哪幅图画说说你为什么喜欢体会作者的思想感情。

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说“你为什么喜欢”题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是个词用得春雨图形像牛毛像花针像细丝状斜织薄烟景树叶儿绿小草儿青灯人房屋雨中景色雨中屋树草人像牛毛雨丝紧密像花针细雨闪光像细丝细雨细长迎春图城乡老小舒活抖擞“讨论发言班讨论回答，明确上述问题。

说“你为什么喜欢”题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是个词用得好，可以是句话写鲜活异常精美的语言。

文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。

阅读了本文，你的感受是什么面对着这大好春色，你准备做些什么你还有哪些问题没解决作者笔下的春草春花春风春雨，如同幅幅细致的工笔画，侧重描示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。

拓展延伸有人说“春天是插花的能手”“春天是位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己山朗润水涨太阳红㈡细写春草图春花图春风图春雨图迎春图草报春嫩多软花争春多艳甜风唱春柔和悦雨润春细密轻人迎春多忙乐这篇散文写得很美。

请欣秋实，原籍浙江绍兴。

因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。

他是现代著名的作家和学者。

朱自清有著作种，共约万言，包括诗歌散文文艺批评学术写得最出色的，其中背影荷塘月色更是脍炙人口的名篇。

配乐示范朗读或由朗读水平好的学生朗读领悟质疑从朗读中了解到了什么有哪些不明白的问题盼春绘春颂春春草春花春风春雨迎春谈谈你心泥土气息草味花香声鸣声清脆宛转笛声嘹亮春雨图形像牛毛像花针像细丝状斜织薄烟景树叶儿绿小草儿青灯人房屋雨中景色雨中屋树草人像牛毛雨丝紧密像花针中的春天春草图钻嫩绿满草坐躺滚踢跑捉人春花图态赶趟儿色像火像霞像雪味甜果实遍地野花，像眼睛，像星星拟人比喻排比联想比喻春风图触抚摸味泥土气息草味花香声鸣声清脆宛转笛声嘹亮春雨图形像牛毛像花针像细丝状斜织薄烟景树叶儿绿小草儿青灯人房屋雨中景色雨中屋树草人像牛毛雨丝紧密像花针细雨闪光像细丝细雨细长迎春图城乡老小舒活抖擞“年之计在于春”你喜欢朱自清先生描绘的哪幅图画说说你为什么喜欢体会作者的思想感情。

赏析好词好句读读，读出情。

说明学生自由朗读思考体味后，四人小组讨论交流，每组推举人全班讨论发言班讨论回答，明确上述问题。

说“你为什么喜欢”题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是个词用得