计分析课文第二段作者写了百草园中的种动植物，它们分别是泥墙根带的趣事有每件事的概括限七字以内整体局部皂荚树桑椹菜花何首乌木莲覆盆子草丛蝉黄蜂叫天子蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥听蟋蟀油蛉弹唱翻砖找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根带“的描写角度依次是听觉到觉到觉到觉到觉到觉。视触听视形态色彩滋味形态声音动作味写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的项是表现“我”对美好的大自然的喜爱。表现“我”对自由自在无拘无束生活的向往和依恋。表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。返回课外小作文训练风景这里独好要求借鉴课文第二段写景的方法，写段景物描写，可以是公园校园的角字数在左右。第二课时教学要点学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。讨论文章的主题。两人组鲁迅对三味书屋有哪些不满意你怎样认识百草园和三味书屋鲁是种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。。承上启下的过渡作用。表情达意的作用四小结写百草到了许多知识。这是从“么修辞手法表达了作者什么心理运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。结构上的作用第句“不知道”三个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋的•“我”为何留恋百草园的生活三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的块天地由由自在，无拘无束。在这里，“我”学罩看抓住关键动词我儿时的乐园乐景乐闻乐事百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。课文分析•“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。扫开露支撒拉系牵是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。阅读第七节，思考下列问题作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法起什么作用找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。请用最短的时间背诵文章是怎样描写的，运用了哪些动词为什么要写捕鸟先写捕鸟的时间条件方法，然后写捕鸟的收获经验教训。动词有“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”。写捕鸟也。你认为作者为什么要写这内容表现长妈妈的迷信思想寄托善良制服邪恶的愿望使人们从中得到些教训，悟出些道理给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力冬天的百草园最有趣的是什么事景物后，为什么要写美女蛇的故事讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想景物，桑葚菜花是的，蝉鸣在，蟋蟀到才叫这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色形状视听觉味觉春末盛夏秋天•写了百草园的的小球”是写，这两者都从觉上写鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从上写覆盆子“又酸又甜”写的是，所以说它有声有色有滋有味。这里又包括了春夏秋三个季节的精彩之笔，不仅形声色味俱全，春夏秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”菜花和蜂的“黄”是写，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味觉听觉视觉触觉视觉长吟弹琴声音又酸又甜味道光滑高大肥胖形状碧绿紫红颜色比喻拟人排比准确的形容准确地表述动作。重点第自然段的写景是全文园的无穷乐趣。“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用•本段在语言上有什么特点从修辞手法的角度看有比喻覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷“不必说”撇开些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草“泥墙根带”由低到高写静物，再由高到低写动物整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。•层次井然，条理分明，活泼多姿。何首乌和木莲“不必说也不必说”“单是”整体局部写作顺序先静物后动物作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融•本段在结构上有什么特点•先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融•本段在结构上有什么特点•先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根带”由低到高写静物，再由高到低写动物整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。•层次井然，条理分明，活泼多姿。何首乌和木莲“不必说也不必说”“单是”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷“不必说”撇开些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用•本段在语言上有什么特点从修辞手法的角度看有比喻覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味觉听觉视觉触觉视觉长吟弹琴声音又酸又甜味道光滑高大肥胖形状碧绿紫红颜色比喻拟人排比准确的形容准确地表述动作。重点第自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形声色味俱全，春夏秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”菜花和蜂的“黄”是写，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写，这两者都从觉上写鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从上写覆盆子“又酸又甜”写的是，所以说它有声有色有滋有味。这里又包括了春夏秋三个季节的景物，桑葚菜花是的，蝉鸣在，蟋蟀到才叫这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色形状视听觉味觉春末盛夏秋天•写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这内容表现长妈妈的迷信思想寄托善良制服邪恶的愿望使人们从中得到些教训，悟出些道理给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力冬天的百草园最有趣的是什么事文章是怎样描写的，运用了哪些动词为什么要写捕鸟先写捕鸟的时间条件方法，然后写捕鸟的收获经验教训。动词有“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。阅读第七节，思考下列问题作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法起什么作用找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。扫开露支撒拉系牵罩看抓住关键动词我儿时的乐园乐景乐闻乐事百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。课文分析•“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的•“我”为何留恋百草园的生活三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的块天地由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“么修辞手法表达了作者什么心理运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。结构上的作用第句“不知道”三个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。。承上启下的过渡作用。表情达意的作用四小结写百草园，始终围绕着个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。返回第课时作业优化设计对“不必说也不必说单是就有”这个句式的作用有四种理解，正确的句是。表明前后内容并列，都有趣味。表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。阅读课文第段，回答下列问题返回这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写，后写，再写从描写的范围看，是先写，再写从感官的角度看，既有视觉又有。第课时作业优化设计这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为。百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。第课时作业优化设计分析课文第二段作者写了百草园中的种动植物，它们分别是泥墙根带的趣事有每件事的概括限七字以内整体局部皂荚树桑椹菜花何首乌木莲覆盆子草丛蝉黄蜂叫天子蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥听蟋蟀油蛉弹唱翻砖找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根带“的描写角度依次是听觉到觉到觉到觉到觉到觉。视触听视形态色彩滋味形态声音动作味写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的项是表现“我”对美好的大自然的喜爱。表现“我”对自由自在无拘无束生活的向往和依恋。