16鲁教版语文六下胆小鬼ppt课件3文档

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目“我”偷了钱又不敢花胆小知道自己的错误又不敢承认胆小。

所以“我”的确是胆小鬼。

用“胆小鬼”做题目，更含蓄些，更能激起读者的阅读兴趣。

三读课文，品味语言自学指导再读课介绍偷钱的背景描述偷钱的经过描写偷钱后的感受叙述偷钱事件的尾声记叙了“我”小时侯偷钱的故事。

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目“我”偷了钱又不课文主要内容。

请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目请用句话概括课文主要内容。

请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。

ǎ喃喃自语咽下去魂不守舍付诸ū东流二读课文，整体感知自学指导快速默读课文，思考问题。

时间为分钟，前分钟自己思考，后分钟小组讨论。

请用句话概括及时纠正。

•分钟后检测自学检查读准字音写会字形反省破烦勉强喃喃自语咽下去魂不守舍付诸东流明确反省ǐ破绽烦躁勉强。

学习文章表现人物心理的方法。

联系自身成长经历，感悟文章给我们的启示。

学习目标读课文，扫除生字词。

自学指导•以小组为单位，快速自由朗读课文读，比比谁读的准确流畅声音洪亮，认真听如有错误，请空飞翔的小鸟为了山间轻流的小溪为了宽阔的草原流浪远方流浪还有还有为了梦中的橄榄树橄榄树不要问我从那里来我的故乡在远方为什么流浪为什么流浪远方为了我梦中的橄榄树学习并掌握生字词。

整体感知课文主要内容师寄语淘气的孩子是让人喜欢的犯错的孩子是可以让人原谅的但说谎的孩子是不能让人接受的。

做个诚实的孩子吧。

这是每位家长和老师的共同心愿。

不要问我从哪里来我的故乡在远方为什么流浪流浪远方流浪为了天三毛的作品读，从中体味她文笔的洗练无华至情至善。

倾城温柔的夜哭泣的骆驼雨季不再来撒哈拉的故事万水千山走遍梦里花落知多少阅读三毛的作品，举行次“三毛作品阅读交流会”。

老下去，好像怕被别人看见似的。

他的两手来回搓着，衣服会儿便被汗水打湿了。

紧张总结三毛以她细腻的心灵朴实的笔触简洁的文字，出神入化的心理描写，向我们展现了个懵懂少年的情怀。

希望同学们回去找来“清华”二字时，她高兴得蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，嘴咧得如同朵绽放的荷花，久久地合不拢。

喜悦他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头低组展示。

根据本课所学的描写心理感受的方法，从下列提示语中选出种心理感受，并对其进行描写。

喜悦忧伤愤怒紧张害怕放松当堂训练她拿到信，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。

当看到也见到了三毛出神入化的细节和心理描写。

领略了作者深厚的文字功底。

希望同学们在以后的习作中能够试着将心理描写和细节描写运用到自己的习作中。

要求设置场景，运用些描写方法，发挥想象，字左右。

分钟后，小脸，挣扎着翻了个身，喊说头痛头痛，不肯她碰我。

明确以具体的动作和神情的描写，充分显现了抽象的心理感觉，紧张之态，溢于言表。

课堂小结•同学们在这节课里，我们听作家三毛为我们讲述了她儿时偷钱的经历。

的确是胆小鬼。

用“胆小鬼”做题目，更含蓄些，更能激起读者的阅读兴趣。

三读课文，品味语言自学指导再读课文到段，仿照示例，可小组讨论，分钟后展示。

品味语言当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼的下又涨红了后的感受叙述偷钱事件的尾声记叙了“我”小时侯偷钱的故事。

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目“我”偷了钱又不敢花胆小知道自己的错误又不敢承认胆小。

所以“我”层意。

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目请用句话概括课文主要内容。

请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。

介绍偷钱的背景描述偷钱的经过描写偷钱不守舍付诸ū东流二读课文，整体感知自学指导快速默读课文，思考问题。

时间为分钟，前分钟自己思考，后分钟小组讨论。

请用句话概括课文主要内容。

请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层不守舍付诸ū东流二读课文，整体感知自学指导快速默读课文，思考问题。

时间为分钟，前分钟自己思考，后分钟小组讨论。

请用句话概括课文主要内容。

请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目请用句话概括课文主要内容。

请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。

介绍偷钱的背景描述偷钱的经过描写偷钱后的感受叙述偷钱事件的尾声记叙了“我”小时侯偷钱的故事。

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目“我”偷了钱又不敢花胆小知道自己的错误又不敢承认胆小。

所以“我”的确是胆小鬼。

用“胆小鬼”做题目，更含蓄些，更能激起读者的阅读兴趣。

三读课文，品味语言自学指导再读课文到段，仿照示例，可小组讨论，分钟后展示。

品味语言当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼的下又涨红了脸，挣扎着翻了个身，喊说头痛头痛，不肯她碰我。

明确以具体的动作和神情的描写，充分显现了抽象的心理感觉，紧张之态，溢于言表。

课堂小结•同学们在这节课里，我们听作家三毛为我们讲述了她儿时偷钱的经历。

也见到了三毛出神入化的细节和心理描写。

领略了作者深厚的文字功底。

希望同学们在以后的习作中能够试着将心理描写和细节描写运用到自己的习作中。

要求设置场景，运用些描写方法，发挥想象，字左右。

分钟后，小组展示。

根据本课所学的描写心理感受的方法，从下列提示语中选出种心理感受，并对其进行描写。

喜悦忧伤愤怒紧张害怕放松当堂训练她拿到信，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。

当看到“清华”二字时，她高兴得蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，嘴咧得如同朵绽放的荷花，久久地合不拢。

喜悦他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。

他的两手来回搓着，衣服会儿便被汗水打湿了。

紧张总结三毛以她细腻的心灵朴实的笔触简洁的文字，出神入化的心理描写，向我们展现了个懵懂少年的情怀。

希望同学们回去找来三毛的作品读，从中体味她文笔的洗练无华至情至善。

倾城温柔的夜哭泣的骆驼雨季不再来撒哈拉的故事万水千山走遍梦里花落知多少阅读三毛的作品，举行次“三毛作品阅读交流会”。

老师寄语淘气的孩子是让人喜欢的犯错的孩子是可以让人原谅的但说谎的孩子是不能让人接受的。

做个诚实的孩子吧。

这是每位家长和老师的共同心愿。

不要问我从哪里来我的故乡在远方为什么流浪流浪远方流浪为了天空飞翔的小鸟为了山间轻流的小溪为了宽阔的草原流浪远方流浪还有还有为了梦中的橄榄树橄榄树不要问我从那里来我的故乡在远方为什么流浪为什么流浪远方为了我梦中的橄榄树学习并掌握生字词。

整体感知课文主要内容。

学习文章表现人物心理的方法。

联系自身成长经历，感悟文章给我们的启示。

学习目标读课文，扫除生字词。

自学指导•以小组为单位，快速自由朗读课文读，比比谁读的准确流畅声音洪亮，认真听如有错误，请及时纠正。

•分钟后检测自学检查读准字音写会字形反省破烦勉强喃喃自语咽下去魂不守舍付诸东流明确反省ǐ破绽烦躁勉强ǎ喃喃自语咽下去魂不守舍付诸ū东流二读课文，整体感知自学指导快速默读课文，思考问题。

时间为分钟，前分钟自己思考，后分钟小组讨论。

请用句话概括课文主要内容。

请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目请用句话概括课文主要内容。

请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。

介绍偷钱的背景描述偷钱的经过描写偷钱后的感受叙述偷钱事件的尾声记叙了“我”小时侯偷钱的故事。

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目“我”偷了钱又不敢花胆小知道自己的错误又不敢承认胆小。

所以“我”的确是胆小鬼。

用“胆小鬼”做题目，更含蓄些，更能激起读者的阅读兴趣。

三读课文，品味语言自学指导再读课层意。

为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目请用句话概括课文主要内容。

请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。

介绍偷钱的背景描述偷钱的经过描写偷钱的确是胆小鬼。

用“胆小鬼”做题目，更含蓄些，更能激起读者的阅读兴趣。

三读课文，品味语言自学指导再读课文到段，仿照示例，可小组讨论，分钟后展示。

品味语言当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼的下又涨红了也见到了三毛出神入化的细节和心理描写。

领略了作者深厚的文字功底。

希望同学们在以后的习作中能够试着将心理描写和细节描写运用到自己的习作中。

要求设置场景，运用些描写方法，发挥想象，字左右。

分钟后，小“清华”二字时，她高兴得蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，嘴咧得如同朵绽放的荷花，久久地合不拢。

喜悦他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头低三毛的作品读，从中体味她文笔的洗练无华至情至善。

倾城温柔的夜哭泣的骆驼雨季不再来撒哈拉的故事万水千山走遍梦里花落知多少阅读三毛的作品，举行次“三毛作品阅读交流会”。