TOP18鲁教版语文六下失根的兰花ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

思考在文中，“根”指什么“兰花”指谁“失根的兰花”又是什么意思以”根”喻故土，以”兰花”喻作者本人以”失根的兰花”借指自己离开故土，国破家亡表达了作者热爱祖国，对祖国的思念之情。

•为什么作者在大学校园里看到的花不能唤回童年的感情为什么觉得花不该出现在这里颜色是花的生命，情感是人的生命中国花在美国背景下，失去了中国文化的韵味。

作者身在美国，人的情感也落了，感到不安心。

表达了作者对家乡祖国的挚爱作者在前面说“我，到处可以为家”，后为他的高尚民族气节所感动，放声大哭“国土沧丧，山河破碎，兰花无根，人也无立脚之地了。

”•写作背景•陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。

本文写于世纪三四十代，中国遭受日本侵略，作者当时在郑思肖是宋末诗人画家。

宋亡后，隐居苏州。

他擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，有人当面指出缺陷“怎么所有兰花都不画根”郑思肖顿时脸像霜冻，沉沉地回道“国土已失，何处有兰花长根的所在”来人深读课文，给下列生字词注音•坍塌点缀晨曦•万壑拙重盎然•喧哗栅栏•沁凉如水āāōīā郑思肖画兰的故事省霸县人，毕业于北洋大学电机系。

年去台湾，年去美国留学，散文创作有旅美小简，在春风里等。

•本文选自旅美小简，是他年初到美国，在“寂寞的环境里，寂寞的书成”的书信体散文，重在倾诉切切思乡情朗同胞们或者正准备离开祖国的人们说些什么呢陈之藩掌握基础知识，理清脉络，理解题目的深刻含义。

学习本文优美的语言和写作手法，并能仿写。

感受作者浓浓的思乡之情，升华自己的爱国情感。

作者•陈之藩，年生，河北唐李白•每逢佳节倍思亲唐王维•露从今夜白，月是故乡明。

杜甫•游子对祖国的思念，正如种子对土壤的思念，浪花对大海的思念，小鸟对森林的思念，看了这篇文章后，你想对那些旅居国外的本文运用的写法，借失根的兰花抒发了强烈的的感情。

•托物言志•思乡爱国身在异国他乡，思乡是永恒的话题。

你能说出几句抒发思乡之情的诗词名句吗•床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡第幅画用比喻的手法写校园的美，引起下文，衬托•对祖国思念与眷恋•第二幅画运用比喻写童年的美好生活留给我的印象之深•第三幅画呼应题目，点明思国爱国的主题•你能概括出本文的中心思想吗•提示处异国，文化上•无法认同，处处感受异样眼光，饱含飘零的滋味，流的是•痛苦的泪•相同点都以兰花为喻，抒发对祖国的热爱与思念之情•不同点陈之藩的文章抒发的是飘零之苦•郑思肖的画更多表达的是亡国之痛•了排比的修辞手法，用了“牛郎织女的故事”•“竹篱茅舍”“拙重老牛”等意象，表达他对传统文化的热爱•和思国的主题•在异国看到与童年所见相同的花花草草，引起对家乡•和祖国的思念，流的是思乡的泪作者身思肖画的兰花的异同•提示从二者抒发的感情的角度来思考•文中有三幅画•费城郊区的大学像幅“画”•跟随叔父割麦是幅彩色的版“画”•郑思肖画的无根的兰花•选择其中幅，回答作者写这幅画面的用意•此句用会作者表达的感情•文中第三段中，“泪，不知道为什么流下来”，看了文章之后，同学们知道其中的原因吗•提示从两方面来回答，读段概括出第点读段概括出第二点•阅读最后段，比较陈之藩失根的兰花与郑，后来又说“到处不可以•在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱•提示从修辞角度赏析语言的优美，体为什么觉得花不该出现在这里颜色是花的生命，情感是人的生命中国花在美国背景下，失去了中国文化的韵味。

作者身在美国，人的情感也落了，感到不安心。

表达了作者对家乡祖国的挚爱作者在前面说“我，到处可以为家”谁“失根的兰花”又是什么意思以”根”喻故土，以”兰花”喻作者本人以”失根的兰花”借指自己离开故土，国破家亡表达了作者热爱祖国，对祖国的思念之情。

•为什么作者在大学校园里看到的花不能唤回童年的感情国和自己的处境有感而作。

解析题目感悟失根的兰花文章以“失根的兰花”为题目，表达了作者怎样的思想感情表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情划出文中你感受较深的句子。

思考在文中，“根”指什么“兰花”指花无根，人也无立脚之地了。

”•写作背景•陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。

本文写于世纪三四十代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国花无根，人也无立脚之地了。

”•写作背景•陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。

本文写于世纪三四十代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。

解析题目感悟失根的兰花文章以“失根的兰花”为题目，表达了作者怎样的思想感情表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情划出文中你感受较深的句子。

思考在文中，“根”指什么“兰花”指谁“失根的兰花”又是什么意思以”根”喻故土，以”兰花”喻作者本人以”失根的兰花”借指自己离开故土，国破家亡表达了作者热爱祖国，对祖国的思念之情。

•为什么作者在大学校园里看到的花不能唤回童年的感情为什么觉得花不该出现在这里颜色是花的生命，情感是人的生命中国花在美国背景下，失去了中国文化的韵味。

作者身在美国，人的情感也落了，感到不安心。

表达了作者对家乡祖国的挚爱作者在前面说“我，到处可以为家”，后来又说“到处不可以•在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱•提示从修辞角度赏析语言的优美，体会作者表达的感情•文中第三段中，“泪，不知道为什么流下来”，看了文章之后，同学们知道其中的原因吗•提示从两方面来回答，读段概括出第点读段概括出第二点•阅读最后段，比较陈之藩失根的兰花与郑思肖画的兰花的异同•提示从二者抒发的感情的角度来思考•文中有三幅画•费城郊区的大学像幅“画”•跟随叔父割麦是幅彩色的版“画”•郑思肖画的无根的兰花•选择其中幅，回答作者写这幅画面的用意•此句用了排比的修辞手法，用了“牛郎织女的故事”•“竹篱茅舍”“拙重老牛”等意象，表达他对传统文化的热爱•和思国的主题•在异国看到与童年所见相同的花花草草，引起对家乡•和祖国的思念，流的是思乡的泪作者身处异国，文化上•无法认同，处处感受异样眼光，饱含飘零的滋味，流的是•痛苦的泪•相同点都以兰花为喻，抒发对祖国的热爱与思念之情•不同点陈之藩的文章抒发的是飘零之苦•郑思肖的画更多表达的是亡国之痛•第幅画用比喻的手法写校园的美，引起下文，衬托•对祖国思念与眷恋•第二幅画运用比喻写童年的美好生活留给我的印象之深•第三幅画呼应题目，点明思国爱国的主题•你能概括出本文的中心思想吗•提示本文运用的写法，借失根的兰花抒发了强烈的的感情。

•托物言志•思乡爱国身在异国他乡，思乡是永恒的话题。

你能说出几句抒发思乡之情的诗词名句吗•床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡唐李白•每逢佳节倍思亲唐王维•露从今夜白，月是故乡明。

杜甫•游子对祖国的思念，正如种子对土壤的思念，浪花对大海的思念，小鸟对森林的思念，看了这篇文章后，你想对那些旅居国外的同胞们或者正准备离开祖国的人们说些什么呢陈之藩掌握基础知识，理清脉络，理解题目的深刻含义。

学习本文优美的语言和写作手法，并能仿写。

感受作者浓浓的思乡之情，升华自己的爱国情感。

作者•陈之藩，年生，河北省霸县人，毕业于北洋大学电机系。

年去台湾，年去美国留学，散文创作有旅美小简，在春风里等。

•本文选自旅美小简，是他年初到美国，在“寂寞的环境里，寂寞的书成”的书信体散文，重在倾诉切切思乡情朗读课文，给下列生字词注音•坍塌点缀晨曦•万壑拙重盎然•喧哗栅栏•沁凉如水āāōīā郑思肖画兰的故事郑思肖是宋末诗人画家。

宋亡后，隐居苏州。

他擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，有人当面指出缺陷“怎么所有兰花都不画根”郑思肖顿时脸像霜冻，沉沉地回道“国土已失，何处有兰花长根的所在”来人深为他的高尚民族气节所感动，放声大哭“国土沧丧，山河破碎，兰花无根，人也无立脚之地了。

”•写作背景•陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。

本文写于世纪三四十代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。

解析题目感悟失根的兰花文章以“失根的兰花”为题目，表达了作者怎样的思想感情表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情划出文中你感受较深的句子。

思考在文中，“根”指什么“兰花”指谁“失根的兰花”又是什么意思以”根”喻故土，以”兰花”喻作者本人以”失根的兰花”借指自己离开故土，国破家亡表达了作者热爱祖国，对祖国的思念之情。

•为什么作者在大学校园里看到的花不能唤回童年的感情为什么觉得花不该出现在这里颜色是花的生命，情感是人的生命中国花在美国背景下，失去了中国文化的韵味。

作者身在美国，人的情感也落了，感到不安心。

表达了作者对家乡祖国的挚爱作者在前面说“我，到处可以为家”，后国和自己的处境有感而作。

解析题目感悟失根的兰花文章以“失根的兰花”为题目，表达了作者怎样的思想感情表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情划出文中你感受较深的句子。

思考在文中，“根”指什么“兰花”指为什么觉得花不该出现在这里颜色是花的生命，情感是人的生命中国花在美国背景下，失去了中国文化的韵味。

作者身在美国，人的情感也落了，感到不安心。

表达了作者对家乡祖国的挚爱作者在前面说“我，到处可以为家”会作者表达的感情•文中第三段中，“泪，不知道为什么流下来”，看了文章之后，同学们知道其中的原因吗•提示从两方面来回答，读段概括出第点读段概括出第二点•阅读最后段，比较陈之藩失根的兰花与郑了排比的修辞手法，用了“牛郎织女的故事”•“竹篱茅舍”“拙重老牛”等意象，表达他对传统文化的热爱•和思国的主题•在异国看到与童年所见相同的花花草草，引起对家乡•和祖国的思念，流的是思乡的泪作者身第幅画用比喻的手法写校园的美，引起下文，衬托•对祖国思念与眷恋•第二幅画运用比喻写童年的美好生活留给我的印象之深•第三幅画呼应题目，点明思国爱国的主题•你能概括出本文的中心思想吗•提示唐李白•每逢佳节倍思亲唐王维•露从今夜白，月是故乡明。

杜甫•游子对祖国的思念，正如种子对土壤的思念，浪花对大海的思念，小鸟对森林的思念，看了这篇文章后，你想对那些旅居国外的省霸县人，毕业于北洋大学电机系。

年去台湾，年去美国留学，散文创作有旅美小简，在春风里等。

•本文选自旅美小简，是他年初到美国，在“寂寞的环境里，寂寞的书成”的书信体散文，重在倾诉切切思乡情朗郑思肖是宋末诗人画家。

宋亡后，隐居苏州。

他擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，有人当面指出缺陷“怎么所有兰花都不画根”郑思肖顿时脸像霜冻，沉沉地回道“国土已失，何处有兰花长根的所在”来人深你感受较深的句子。

思考在文中，“根”指什么“兰花”指谁“失根的兰花”又是什么意思以”根”喻故土