TOP19鲁教版语文六下十三岁的际遇ppt课件5.ppt文档免费在线阅读

读课文，感知内容第部分是按什么顺序来写的主要写了什么第二部分具体写了哪些内容划出北大给予作者感受的词句。

第“际遇”“十三岁的际遇”是指即“遭遇”之意，不过多指好的。

作者十三岁时就被“北大”破格录取事。

自学检测三文章的三个部分各写了什么内容，字里行间涌动着作者怎样的情感向往北大进入北大自学检测日积月累形容时间飞逝的词句光阴似箭如梭斗转星移弹指之间转瞬即逝时光荏苒庄子人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

孔子子在川上曰逝者如斯夫，不舍昼夜。

自学检测二年级时，为纪念北京大学建校周年写的篇文章。

田晓菲走近作者给加横线的字注音白驹过隙蓦然絮语惆怅徜徉撷取呜咽犀利ūī版了她的第本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。

她岁被北大破格录取，年毕业于北京大学英语系。

年月，田晓菲从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。

现就职于哈佛大学。

本文是她十六岁读大学三本文善用比喻语言优美的写作特点，感悟字里行间跳荡的诗意和灵气。

体会作者自信执着的精神，树立自己的理想信念。

田晓菲，天津人。

五六岁时，在家长的引导下读了很多文学作品，后来，又学写作，并在初中时出有觉悟有知识有智慧的人才。

作业设计必做写读书笔记，摘抄本课给你感触最深的语句，并作点评。

选做课外阅读田晓菲的作品。

努力吧，同学们！十三岁的际遇学习目标感知文章内容，理清文章脉络。

学习型的人才，虽然我们难以跟她比肩，但我们从她的成才故事中吸取到的最宝贵的东西就是自信，执著，大量地阅读思索，渴望创造等。

希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己，使自己早日成为有思想北大了解吗查找些资料增加对这个知名学府的认识，并和你的学习伙伴交流下。

拓展延伸未名湖理科楼档案馆体育场课堂小结学了这篇文章后，你从作者身上感受到什么这堂课你学到了什么本文作者是个早慧这句话用比喻的修辞手法，把生活中种种舒适安乐的情感比作“玫瑰绿阴宁静的港湾”，把自己比作是“不系之舟”，生动形象地写出了自己永不满足，渴望创造的心情。

了解名校•北大是无数莘莘学子心中的理想，你对”比喻北大学子，用“舵手与船工”比喻北大的老师，生动形象地写出了莘莘学子在北大老师的教导下，定能达到理想的彼岸。

没有什么使我停留除了目的纵然岸旁有玫瑰有绿阴有宁静的港湾我是不系之舟。

赏析上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

“河流”北大前进的轨迹“船客”北大学生“舵手与船工”北大的老师赏析这句话用比喻的修辞手法，用“河流”比喻北大前进的轨迹，用“船客个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努力，个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻微。

北大就是条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。

不管两岸风景变换，河莫名的惊奇喜悦与感动岁，路过北大从未怀疑过我能成为北大的学生十三岁进入北大眼前已是我来到北大的第三个秋天第部分北大图书馆多万册的图书，下子感觉到自己的渺小，自己所读之书无法与之相比。

发和要为北大做贡献的片情意。

读课文，感知内容第部分是按什么顺序来写的主要写了什么第二部分具体写了哪些内容划出北大给予作者感受的词句。

第三部分中作者怎样表现要回报北大的合作探究•七岁初识北大。

作者十三岁时就被“北大”破格录取事。

自学检测三文章的三个部分各写了什么内容，字里行间涌动着作者怎样的情感向往北大进入北大回报北大这三个部分综合起来抒发了作者热爱北大感谢北大阴似箭如梭斗转星移弹指之间转瞬即逝时光荏苒庄子人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

孔子子在川上曰逝者如斯夫，不舍昼夜。

自学检测二“际遇”“十三岁的际遇”是指即“遭遇”之意，不过多指好的。

阴似箭如梭斗转星移弹指之间转瞬即逝时光荏苒庄子人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

孔子子在川上曰逝者如斯夫，不舍昼夜。

自学检测二“际遇”“十三岁的际遇”是指即“遭遇”之意，不过多指好的。

作者十三岁时就被“北大”破格录取事。

自学检测三文章的三个部分各写了什么内容，字里行间涌动着作者怎样的情感向往北大进入北大回报北大这三个部分综合起来抒发了作者热爱北大感谢北大和要为北大做贡献的片情意。

读课文，感知内容第部分是按什么顺序来写的主要写了什么第二部分具体写了哪些内容划出北大给予作者感受的词句。

第三部分中作者怎样表现要回报北大的合作探究•七岁初识北大莫名的惊奇喜悦与感动岁，路过北大从未怀疑过我能成为北大的学生十三岁进入北大眼前已是我来到北大的第三个秋天第部分北大图书馆多万册的图书，下子感觉到自己的渺小，自己所读之书无法与之相比。

发个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努力，个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻微。

北大就是条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。

不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

“河流”北大前进的轨迹“船客”北大学生“舵手与船工”北大的老师赏析这句话用比喻的修辞手法，用“河流”比喻北大前进的轨迹，用“船客”比喻北大学子，用“舵手与船工”比喻北大的老师，生动形象地写出了莘莘学子在北大老师的教导下，定能达到理想的彼岸。

没有什么使我停留除了目的纵然岸旁有玫瑰有绿阴有宁静的港湾我是不系之舟。

赏析这句话用比喻的修辞手法，把生活中种种舒适安乐的情感比作“玫瑰绿阴宁静的港湾”，把自己比作是“不系之舟”，生动形象地写出了自己永不满足，渴望创造的心情。

了解名校•北大是无数莘莘学子心中的理想，你对北大了解吗查找些资料增加对这个知名学府的认识，并和你的学习伙伴交流下。

拓展延伸未名湖理科楼档案馆体育场课堂小结学了这篇文章后，你从作者身上感受到什么这堂课你学到了什么本文作者是个早慧型的人才，虽然我们难以跟她比肩，但我们从她的成才故事中吸取到的最宝贵的东西就是自信，执著，大量地阅读思索，渴望创造等。

希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己，使自己早日成为有思想有觉悟有知识有智慧的人才。

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努力吧，同学们！十三岁的际遇学习目标感知文章内容，理清文章脉络。

学习本文善用比喻语言优美的写作特点，感悟字里行间跳荡的诗意和灵气。

体会作者自信执着的精神，树立自己的理想信念。

田晓菲，天津人。

五六岁时，在家长的引导下读了很多文学作品，后来，又学写作，并在初中时出版了她的第本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。

她岁被北大破格录取，年毕业于北京大学英语系。

年月，田晓菲从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。

现就职于哈佛大学。

本文是她十六岁读大学三年级时，为纪念北京大学建校周年写的篇文章。

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孔子子在川上曰逝者如斯夫，不舍昼夜。

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作者十三岁时就被“北大”破格录取事。

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“河流”北大前进的轨迹“船客”北大学生“舵手与船工”北大的老师赏析这句话用比喻的修辞手法，用“河流”比喻北大前进的轨迹，用“船客这句话用比喻的修辞手法，把生活中种种舒适安乐的情感比作“玫瑰绿阴宁静的港湾”，把自己比作是“不系之舟”，生动形象地写出了自己永不满足，渴望创造的心情。

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五六岁时，在家长的引导下读了很多文学作品，后来，又学写作，并在初中时出年级时，为纪念北京大学建校周年写的篇文章。

田晓菲走近作者给加横线的字注音白驹过隙蓦然絮语惆怅徜徉撷取呜咽犀利ūī“际遇”“十三岁的际遇”是指即“遭遇”之意，不过多指好的。

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