TOP25人教版语文六上习作五留在心里的印象ppt作文课件2.ppt文档免费在线阅读

同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。

这节课，我们就从记忆的长河里搜索下这些人留在我们心里的印象。

结合实际谈谈•谁给你的第印象最深•你们初次相见时是怎样番情景•他给你留下了怎样的第印象•后来你们在相处的过程中又发生了什么事•你对他或她的印象发生了怎样的改变他有对蒲扇般的大耳朵，个圆滚滚的大肚子，手持九齿钉耙，贪吃爱睡是他的本性。

他肩挂乾坤圈，手持红缨枪，腰缠混天绫，脚踏风火轮，斩妖除魔，威风八面。

这节课，我们的习作内容是这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内要从众多小伙伴中选位这位小伙伴，定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。

要写他做过的些事，“些事”可以是件事，也可以是几件事。

即使写几件事，也要重点写其中件，其他的要简单写。

这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。

要把事情说清楚，语句写通顺。

写自己童年生活中的小伙伴回顾课文少年闰土，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。

课文写了•雪鱼把饼干糖巧克力放进鱼缸，当鱼死了，伤心地哭画画时，他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，认真得像小画家，让我取笑后，又换了张纸，重新作画，性格顽强学诗改诗，表现他思维敏捷，具有创造力，文章抓住了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！点评文章先从弟弟的名字人手来介绍，接着描写他的外貌，画出他的活泼可爱的形象。

然后从人物活动的几个方面细致刻画。

弟弟说话俏皮，走起路来就像跑步喂晓这首诗来说吧，学了春晓这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了春晓“春眠不觉晓，处处蚊子咬。

打上敌敌畏，不知死多少。

”听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！我的弟弟实在太天真掉毛笔，跑到边去。

可是没想到弟弟又换了张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。

弟弟十分聪明。

自从弟弟上学以后，每学首古诗，他总改成自己写的诗。

就拿春教他画画。

他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！弟弟笔画地画完只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。

“哈哈，这哪儿像鹿，简直是头驴。

”被我这取笑，弟弟的脸刷的下子红了，我本以为他会扔皮。

每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说“好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。

”惹得全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。

弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我的伙伴我有个好伙伴对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。

高高的鼻梁下面长着张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

弟弟非常顽们公认的“小小音乐家”呢！声音描写人物特点开头我的好伙伴还没有走到她家，就听到了阵阵清脆悦耳抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，个刻苦学习的好伙伴。

描写人物特点开头我人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗告诉你吧，她就是我的好伙伴。

外貌描写特点开头小小音乐家我的小伙伴吴诗婷，有双水灵灵的大眼睛，口整齐洁白的牙齿，可爱极了。

告诉你，她还是同学用。

外貌描写开头我最喜欢的小伙伴我有个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着对细而长的柳叶眉，眉毛下是双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是张惹物特点这是文章的结尾。

指的是在文章的结尾简单地概括出所写的人物的特点，加以赞美。

例如“真是个助人为乐热爱劳动团结同学遵守纪律等的人。

这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。

在叙述中力求抓住人物的语言动作神态心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。

三要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下个完整的印象。

人里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。

这里的具体事例，可以是件，也可以是两件。

但如果是两件，应该能够表现人物的同个特点。

叙述具体事例，要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。

二要注意文的开头。

开头描写人物的外貌，能给读者个逼真的形象，给人种亲切感，真实感。

描写人物的外貌特点，要注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。

文章结构参考具体事例这章的结构严谨而完整。

三段式外貌开头具体事例人物特点这种章法是三段式章法。

指的是用描写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。

外貌开头指的是用描写人物外貌特点的方法来写作里是文章的结尾，指的是要总结下，还要回到开头的回忆上来。

当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具体什么样的特点或者抒情，暗示出人物的特点来。

这里的特点，是指思想品质方面的特点。

结尾呼应开头，可使文特点。

结尾还要写个呼应开头的段落，以使文章的结构严谨而完整。

文章结构参考直接回忆这里是文章的开头。

指的是直接回忆要写的人物，点明人物的名称身份特点等等。

开头要简捷利索，开门见山。

呼应开头这里特点。

结尾还要写个呼应开头的段落，以使文章的结构严谨而完整。

文章结构参考直接回忆这里是文章的开头。

指的是直接回忆要写的人物，点明人物的名称身份特点等等。

开头要简捷利索，开门见山。

呼应开头这里是文章的结尾，指的是要总结下，还要回到开头的回忆上来。

当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具体什么样的特点或者抒情，暗示出人物的特点来。

这里的特点，是指思想品质方面的特点。

结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。

三段式外貌开头具体事例人物特点这种章法是三段式章法。

指的是用描写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。

外貌开头指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头。

开头描写人物的外貌，能给读者个逼真的形象，给人种亲切感，真实感。

描写人物的外貌特点，要注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。

文章结构参考具体事例这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。

这里的具体事例，可以是件，也可以是两件。

但如果是两件，应该能够表现人物的同个特点。

叙述具体事例，要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。

二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。

在叙述中力求抓住人物的语言动作神态心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。

三要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下个完整的印象。

人物特点这是文章的结尾。

指的是在文章的结尾简单地概括出所写的人物的特点，加以赞美。

例如“真是个助人为乐热爱劳动团结同学遵守纪律等的人。

这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。

外貌描写开头我最喜欢的小伙伴我有个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着对细而长的柳叶眉，眉毛下是双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗告诉你吧，她就是我的好伙伴。

外貌描写特点开头小小音乐家我的小伙伴吴诗婷，有双水灵灵的大眼睛，口整齐洁白的牙齿，可爱极了。

告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！声音描写人物特点开头我的好伙伴还没有走到她家，就听到了阵阵清脆悦耳抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，个刻苦学习的好伙伴。

描写人物特点开头我的伙伴我有个好伙伴对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。

高高的鼻梁下面长着张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

弟弟非常顽皮。

每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说“好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。

”惹得全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。

弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我教他画画。

他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！弟弟笔画地画完只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。

“哈哈，这哪儿像鹿，简直是头驴。

”被我这取笑，弟弟的脸刷的下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到边去。

可是没想到弟弟又换了张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。

弟弟十分聪明。

自从弟弟上学以后，每学首古诗，他总改成自己写的诗。

就拿春晓这首诗来说吧，学了春晓这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了春晓“春眠不觉晓，处处蚊子咬。

打上敌敌畏，不知死多少。

”听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！点评文章先从弟弟的名字人手来介绍，接着描写他的外貌，画出他的活泼可爱的形象。

然后从人物活动的几个方面细致刻画。

弟弟说话俏皮，走起路来就像跑步喂鱼把饼干糖巧克力放进鱼缸，当鱼死了，伤心地哭画画时，他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，认真得像小画家，让我取笑后，又换了张纸，重新作画，性格顽强学诗改诗，表现他思维敏捷，具有创造力，文章抓住人物的特点来写，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。

我和陈明是好朋友。

天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明不小心把我的摔坏了。

争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，把夺过他的小木船以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。