把扔进里面参与去购物导致处于的顶部教人事科学研究对有益关掉扔掉抛弃拆下摧毁承担得起做事以开始听说建立成立变得越来越糟糕对有害恢复使想起归还课文重点句型必备对于解决这些问题，你们有什么想法!好主意！那么废物污染呢你曾经参加过保护环境的活动吗!太好了！班之首。他高声地叫喊。顶端。意为“在顶部或顶端”，在句中作表语。其反义短语为“在的底部”。他在学习上居全健忘的细心的鲨鱼在海洋生态系统中处于食物链的加上后缀构成的形容词，类似的词还有感激的感谢的令人惊奇的成功的有用的空气污染对我们的健康有害。难道你不认为吸烟有害健康吗拓展是由这不但残忍，而且对环境有害。形容词，意为“有害的不利的”，常构成固定搭配，意为“对人物有害”。能成功。这条路通向那个小镇。第二课时,这次失误会对我们的计划造成很大影响。意为“导致通向地。”苦干方影响”。表达对“对产生影响”用。前面可加修饰语，如等，表示受影响的程度。!因此，我们齐心协力就能带来变化，创造更加美好的未来！意为“起作用有班而不必步行了。副词，常位于句末，位于句首时，其后有逗号。,他没回答，反而离开了房间。,。辨析与介词短语，其后可跟名词代词或动词形式。现在我可以开车去上她没有待在家里而是去上学了。我可以替我生病的弟弟去开会你最好把这篇文章缩减到两千字左右。此处作介词短语，意为“代替而不是”，后面常跟名词代词或动词形式。意为“代替做事”。此处作不及物动词，其过去式和过去分词均是。他们把这棵大树砍倒了。，可放在句末，意为“为了”。我待在那儿，看看会发生什么。为固定短语，意为“减少把砍倒裁短缩减”，哦，为了减少空气污染，我们应该乘公共汽车或地铁，而不是开车。在句中作目的状语。动词不定式短语在句中作目的状语时，既可放在句首，也可哦，为了减少空气污染，我们应该乘公共汽车或地铁，而不是开车。在句中作目的状语。动词不定式短语在句中作目的状语时，既可放在句首，也可放在句末，意为“为了”。我待在那儿，看看会发生什么。为固定短语，意为“减少把砍倒裁短缩减”，此处作不及物动词，其过去式和过去分词均是。他们把这棵大树砍倒了。，你最好把这篇文章缩减到两千字左右。此处作介词短语，意为“代替而不是”，后面常跟名词代词或动词形式。意为“代替做事”。她没有待在家里而是去上学了。我可以替我生病的弟弟去开会。辨析与介词短语，其后可跟名词代词或动词形式。现在我可以开车去上班而不必步行了。副词，常位于句末，位于句首时，其后有逗号。,他没回答，反而离开了房间。,!因此，我们齐心协力就能带来变化，创造更加美好的未来！意为“起作用有影响”。表达对“对产生影响”用。前面可加修饰语，如等，表示受影响的程度。这次失误会对我们的计划造成很大影响。意为“导致通向地。”苦干方能成功。这条路通向那个小镇。第二课时,这不但残忍，而且对环境有害。形容词，意为“有害的不利的”，常构成固定搭配，意为“对人物有害”。空气污染对我们的健康有害。难道你不认为吸烟有害健康吗拓展是由加上后缀构成的形容词，类似的词还有感激的感谢的令人惊奇的成功的有用的健忘的细心的鲨鱼在海洋生态系统中处于食物链的顶端。意为“在顶部或顶端”，在句中作表语。其反义短语为“在的底部”。他在学习上居全班之首。他高声地叫喊。有些种类的鲨鱼的数量在过去的到年里减少了多。是的复数形式，意为“的数量”。其他国家的病例数量也同样令人担忧。辨析与“的数量”，后跟复数名词，作主语时，谓语动词要用单数形式“许多”，相当于，修饰复数名词，作主语时，谓语动词用复数形式学生的人数越来越少。等感观动词后跟省略的动词不定式，但在被动语态中，不可省略。我们看到个陌生人进入了大厅。四重点句子,!是的，我们迫不及待地想采取行动了！及物动词，意为“负担得起”，后面可跟名词代词或动词不定式作宾语，常与等连用，多用于否定句中。意为“承担得起做事”。他买不起部新的。意为“采取行动”。！让我们采取行动吧！我们必须尽早采取行动。,例如，你可以通过离开房间时关掉电灯来节约用电。介词，意为“通过靠”，此处表示方法手段，其后可接名词代词或动词形式。所有的工作他都要靠手工完成。格林先生以教书为生。意为“关掉切断电源煤气水等”，其反义短语为，意为“打开接通电源煤气水等”。请打开收音机。不要忘记关灯。所有的这些小事将加起来，变成可能改善环境的大事。动词，意为“添加”，意为“全部加起来”。请把这些数字全部加起来。拓展可作及物动词，意为“补充说接着说”，其后常接从句。妈妈接着说我们必须先完成家庭作业。第四课时回收利用纸张真的很容易。及物动词，意为“再循环回收利用”。是前缀，意为“再次重复又”，如复述再婚。