反比例函数，并求出其函数解析式解析由反比例函数的定义得解得时，此函数解析式为当利用概念解题•已知与成反比例，并且当师傅要生产个零件，他的工作效率和工作时间之间的关系探究并思考•解析是正比例函数是正比例函数是反比例函数是反比例函数利用概念解题•当为何值时，函数是类型•正方形的周长和它的边的长之间的关系•运动会的田径比赛中，运动员小王的平均速度是米秒，他所跑过的路程和所用时间之间的关系•矩形的面积为时，它的宽和长之间的关系•王是常数，般地，形如的函数叫做反比例函数其中叫做比例系数反比例函数的变形形式仔细想想•写出下列各题的函数关系式，指出函数的的关系问题情境二•问题学校课外生物小组的同学准备自己动手，用旧围栏建个面积为平方米的矩形饲养场设它的边长为米，求另边的长米与的函数关系式反比例函数的定义早晨骑自行车带小华到千米的镇外去赶集，回来时让小华乘公共汽车，用的时间少了假设两人经过的路程样，而且自行车和汽车的速度在行驶过程中都不变，爸爸要小华找出从家里到镇上的时间和乘坐不同交通工具的速度之间是常数，的函数叫做反比例函数•要求反比例函数的解析式，可通过待定系数法求出值，即可确定湘教版九年级数学上册•反比例函数问题情境•问题小华的爸爸则依题意，得之间的函数关系式是与交流反思•本堂课，我们讨论了具有什么样的函数是反比例函数，般地，形如时，当，，即利用概念解题•已知，与成正比例，与成反比例，且时时，求与之间的函数关系式，解析设求与的函数关系式求时，的值求时，的值，设解析可得时，当，，的函数关系式是与时，当函数，并求出其函数解析式解析由反比例函数的定义得解得时，此函数解析式为当利用概念解题•已知与成反比例，并且当时，生产个零件，他的工作效率和工作时间之间的关系探究并思考•解析是正比例函数是正比例函数是反比例函数是反比例函数利用概念解题•当为何值时，函数是反比例•正方形的周长和它的边的长之间的关系•运动会的田径比赛中，运动员小王的平均速度是米秒，他所跑过的路程和所用时间之间的关系•矩形的面积为时，它的宽和长之间的关系•王师傅要求时，的值，设解析可得时，当，，的函数关系式是与时，当仔细想想•写出下列各题的函数关系式，指出函数的类型比例函数的定义得解得时，此函数解析式为当利用概念解题•已知与成反比例，并且当时，求与的函数关系式求时，的值并思考•解析是正比例函数是正比例函数是反比例函数是反比例函数利用概念解题•当为何值时，函数是反比例函数，并求出其函数解析式解析由反动会的田径比赛中，运动员小王的平均速度是米秒，他所跑过的路程和所用时间之间的关系•矩形的面积为时，它的宽和长之间的关系•王师傅要生产个零件，他的工作效率和工作时间之间的关系探究并动会的田径比赛中，运动员小王的平均速度是米秒，他所跑过的路程和所用时间之间的关系•矩形的面积为时，它的宽和长之间的关系•王师傅要生产个零件，他的工作效率和工作时间之间的关系探究并思考•解析是正比例函数是正比例函数是反比例函数是反比例函数利用概念解题•当为何值时，函数是反比例函数，并求出其函数解析式解析由反比例函数的定义得解得时，此函数解析式为当利用概念解题•已知与成反比例，并且当时，求与的函数关系式求时，的值求时，的值，设解析可得时，当，，的函数关系式是与时，当仔细想想•写出下列各题的函数关系式，指出函数的类型•正方形的周长和它的边的长之间的关系•运动会的田径比赛中，运动员小王的平均速度是米秒，他所跑过的路程和所用时间之间的关系•矩形的面积为时，它的宽和长之间的关系•王师傅要生产个零件，他的工作效率和工作时间之间的关系探究并思考•解析是正比例函数是正比例函数是反比例函数是反比例函数利用概念解题•当为何值时，函数是反比例函数，并求出其函数解析式解析由反比例函数的定义得解得时，此函数解析式为当利用概念解题•已知与成反比例，并且当时，求与的函数关系式求时，的值求时，的值，设解析可得时，当，，的函数关系式是与时，当时，当，，即利用概念解题•已知，与成正比例，与成反比例，且时时，求与之间的函数关系式，解析设则依题意，得之间的函数关系式是与交流反思•本堂课，我们讨论了具有什么样的函数是反比例函数，般地，形如是常数，的函数叫做反比例函数•要求反比例函数的解析式，可通过待定系数法求出值，即可确定湘教版九年级数学上册•反比例函数问题情境•问题小华的爸爸早晨骑自行车带小华到千米的镇外去赶集，回来时让小华乘公共汽车，用的时间少了假设两人经过的路程样，而且自行车和汽车的速度在行驶过程中都不变，爸爸要小华找出从家里到镇上的时间和乘坐不同交通工具的速度之间的关系问题情境二•问题学校课外生物小组的同学准备自己动手，用旧围栏建个面积为平方米的矩形饲养场设它的边长为米，求另边的长米与的函数关系式反比例函数的定义是常数，般地，形如的函数叫做反比例函数其中叫做比例系数反比例函数的变形形式仔细想想•写出下列各题的函数关系式，指出函数的类型•正方形的周长和它的边的长之间的关系•运动会的田径比赛中，运动员小王的平均速度是米秒，他所跑过的路程和所用时间之间的关系•矩形的面积为时，它的宽和长之间的关系•王师傅要生产个零件，他的工作效率和工作时间之间的关系探究并思考•解析是正比例函数是正比例函数是反比例函数是反比例函数利用概念解题•当为何值时，函数是反比例函数，并求出其函数解析式解析由反比例函数的定义得解得时，此函数解析式为当利用概念解题•已知与成反比例，并且当时，求与的函数关系式求时，的值求时，的值，设解析可得时，当，，的函数关系式是与并思考•解析是正比例函数是正比例函数是反比例函数是反比例函数利用概念解题•当为何值时，函数是反比例函数，并求出其函数解析式解析由反求时，的值，设解析可得时，当，，的函数关系式是与时，当仔细想想•写出下列各题的函数关系式，指出函数的类型生产个零件，他的工作效率和工作时间之间的关系探究并思考•解析是正比例函数是正比例函数是反比例函数是反比例函数利用概念解题•当为何值时，函数是反比例求与的函数关系式求时，的值求时，的值，设解析可得时，当，，的函数关系式是与时，当则依题意，得之间的函数关系式是与交流反思•本堂课，我们讨论了具有什么样的函数是反比例函数，般地，形如早晨骑自行车带小华到千米的镇外去赶集，回来时让小华乘公共汽车，用的时间少了假设两人经过的路程样，而且自行车和汽车的速度在行驶过程中都不变，爸爸要小华找出从家里到镇上的时间和乘坐不同交通工具的速度之间是常数，般地，形如的函数叫做反比例函数其中叫做比例系数反比例函数的变形形式仔细想想•写出下列各题的函数关系式，指出函数的师傅要生产个零件，他的工作效率和工作时间之间的关系探究并思考•解析是正比例函数是正比例函数是反比例函数是反比例函数利用概念解题•当为何值时，函数是