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TOP302016届中考科学精讲导练强化训练:2 种群、群落和生态系统.ppt文档免费在线阅读 TOP302016届中考科学精讲导练强化训练:2 种群、群落和生态系统.ppt文档免费在线阅读

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《TOP302016届中考科学精讲导练强化训练:2 种群、群落和生态系统.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因此,需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。所以,在此生态系统中,人的作用非常关键,旦人的作用消失,农田生态系统就会很快退化,占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替。湘潭如图是个小小的生态瓶,瓶中装有水草小鱼田螺和河水砂石等,图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图,据图回答这个生态瓶可以看作是个,瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是。图二中可以吸收空气中的二氧化碳,则代表的是生态瓶中的。生态系统太阳能植物水草图二中的可以分解体内的,转化成二氧化碳水和无机盐,所以是分解者。生态瓶中的物质和能量是沿着流动的。有机物食物链食物网解析这个生态瓶可以看作是个生态系统,瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是太阳能。图二中可以吸收空气中的二氧化碳,则代表的是生态瓶中的植物。图二中的可以分解体内的有机物,转化成二氧化碳水和无机盐,所以是分解者。在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所是该食物网共有条食物链该食物网中,戊与丁既有捕食关系,也有竞争关系该食物网中,戊获得的能量及毒素最多种动物中有种肉食动物和种植食动物解析由分析知该食物网存在条食物链,错误戊和丁存相关碳在生物群落与无物对空气湿度有影响,三组实验中,裸地组湿度最小,草坪组较大,灌木丛组湿度最大,项错误。拓展提高娄底同学在学校旁边的农田生态系统中,发现了如图所示的食物网,下列判断正确的鸟的控制,就猖獗起来,从而破坏了食物链,所以导致草的叶子几乎被虫子吃光。嘉兴如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图,对此有关说法,错误的是碳循环伴随着能量的流动碳循环与光合作用密切干旱缺水引起虫害食物网消失了解析在草原上,昆虫吃草,有的鸟吃草籽,有的鸟吃昆虫,有的鸟既吃草籽又吃昆虫存在草鸟,草昆虫食虫鸟的食物链,农作物被网罩起来以后,鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,后来发现,试验区草的叶子几乎被虫子吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。经分析......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其中最长的食物链是草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰,故错误。绥化有人在草原上试验人工种草和分解者细菌真菌图中只有生产者和消费者,没有非生物成分和分解者,所以不能是个完整的生态系统,故错误。能量流动是沿着食物链和食物网进行的,具有单向流动逐级递减的特点,故正确。图中共有条食间接以植物为食,自己不能制造有机物,为消费者。草是生产者,故错误。个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括阳光空气温度水分土壤等,生物部分包括生产者植物消费者动物是草食草昆虫都属于生产者该图可以代表个生态系统能量是沿着食物链网逐级传递的图中最长的食物链是草鼠蛇猫头鹰解析图中鼠蛇青蛙吃虫鸟食草昆虫猫头鹰六种动物,均是直接或毒物质含量越高营养级别越低,有害物质含量越少。表格中有害物质由少到多依次是甲丙乙丁。因此最可能的食物链构成是甲丙乙丁。连云港如图是草原生态系统食物网简图。据图分析下列说法......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....那么四种生物之间最可能的食物链构成是生物甲乙丙丁铅的相对含量乙丙丁甲丁乙丙甲甲丙乙丁甲乙丙丁解析在生态系统中,有害物质沿着食物链积累,营养级别越高,有,所以三个选项都错误,只有正确。郴州铅是种在生物体内难以分解和排出的物质。在个受铅污染的生态系统中,发现有甲乙丙丁四种生物之间存在吃与被吃的关系,经检测它们体内残留的铅含量生物为动物,作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过呼吸作用,释放能量,同时也产生二氧化碳尿液等物质。这些物质可以被生产者利用植物是生态系统中的生产者,通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中,是切消费者和分解者物质和能量的源泉,又能进行呼吸作用释放出二氧化碳,是生态系统中的主要成分图中甲丙有箭头指向乙,甲也有箭头指向乙,说明乙是分解者,甲和乙的遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳含氮的无机盐等物质,归还到无机环境......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....所以丙绿色分图中的甲乙丙构成了个完整的生态系统图中的生物可构成这样条食物链丙甲乙解析由图可以知道图中甲乙丙既可以从大气中吸收气体,也向大气中释放气体,故甲乙丙分别是三种不同的生物分解成无机物归还无机环境,促进了物质循环,正确。黄冈如图为生态系统物质循环示意图,其中甲乙丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是图中的甲是分解者图中的丙是生态系统的主要成分分解成无机物归还无机环境,促进了物质循环,正确。黄冈如图为生态系统物质循环示意图,其中甲乙丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是图中的甲是分解者图中的丙是生态系统的主要成分图中的甲乙丙构成了个完整的生态系统图中的生物可构成这样条食物链丙甲乙解析由图可以知道图中甲乙丙既可以从大气中吸收气体,也向大气中释放气体,故甲乙丙分别是三种不同的生物丙有箭头指向乙,甲也有箭头指向乙,说明乙是分解者,甲和乙的遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳含氮的无机盐等物质,归还到无机环境......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以丙绿色植物是生态系统中的生产者,通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中,是切消费者和分解者物质和能量的源泉,又能进行呼吸作用释放出二氧化碳,是生态系统中的主要成分图中甲生物为动物,作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过呼吸作用,释放能量,同时也产生二氧化碳尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,所以三个选项都错误,只有正确。郴州铅是种在生物体内难以分解和排出的物质。在个受铅污染的生态系统中,发现有甲乙丙丁四种生物之间存在吃与被吃的关系,经检测它们体内残留的铅含量情况如下表,那么四种生物之间最可能的食物链构成是生物甲乙丙丁铅的相对含量乙丙丁甲丁乙丙甲甲丙乙丁甲乙丙丁解析在生态系统中,有害物质沿着食物链积累,营养级别越高,有毒物质含量越高营养级别越低,有害物质含量越少。表格中有害物质由少到多依次是甲丙乙丁。因此最可能的食物链构成是甲丙乙丁......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....据图分析下列说法,正确的是草食草昆虫都属于生产者该图可以代表个生态系统能量是沿着食物链网逐级传递的图中最长的食物链是草鼠蛇猫头鹰解析图中鼠蛇青蛙吃虫鸟食草昆虫猫头鹰六种动物,均是直接或间接以植物为食,自己不能制造有机物,为消费者。草是生产者,故错误。个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括阳光空气温度水分土壤等,生物部分包括生产者植物消费者动物和分解者细菌真菌图中只有生产者和消费者,没有非生物成分和分解者,所以不能是个完整的生态系统,故错误。能量流动是沿着食物链和食物网进行的,具有单向流动逐级递减的特点,故正确。图中共有条食物链草鼠猫头鹰草鼠蛇猫头鹰草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰草食草昆虫吃虫鸟猫头鹰,其中最长的食物链是草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰,故错误。绥化有人在草原上试验人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,后来发现,试验区草的叶子几乎被虫子吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。经分析......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....昆虫吃草,有的鸟吃草籽,有的鸟吃昆虫,有的鸟既吃草籽又吃昆虫存在草鸟,草昆虫食虫鸟的食物链,农作物被网罩起来以后,鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了鸟的控制,就猖獗起来,从而破坏了食物链,所以导致草的叶子几乎被虫子吃光。嘉兴如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图,对此有关说法,错误的是碳循环伴随着能量的流动碳循环与光合作用密切相关碳在生物群落与无物对空气湿度有影响,三组实验中,裸地组湿度最小,草坪组较大,灌木丛组湿度最大,项错误。拓展提高娄底同学在学校旁边的农田生态系统中,发现了如图所示的食物网,下列判断正确的是该食物网共有条食物链该食物网中,戊与丁既有捕食关系,也有竞争关系该食物网中,戊获得的能量及毒素最多种动物中有种肉食动物和种植食动物解析由分析知该食物网存在条食物链,错误戊和丁存在捕食关系,戊捕食丁,也存在竞争关系,都以己为食,正确戊不是食物链的起点,所以能量不是最多,错误根据食物链可以看出,植食动物有乙和己,肉食动物有丙丁和戊......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....金华草原生态系统中生活着狐蛇鹰等多种生物,请根据图图提供的信息回答下列问题图是该草原生态系统的食物网简图,方框中的生物可能是填“老虎”或“兔子”。图中的甲乙丙各表示植物草食性动物肉食性动物三类生物中的类,甲对应的生物类别是。如果人类大量捕杀鹰,则短时间内数量定减少的动物是。兔子肉食性动物鼠和昆虫解析在个生态系统中,生产者和消费者之间存在种吃与被吃的关系,叫食物链,所以,方框中的生物以植物为食,而狐以方框中的生物为食,因此方框中的生物可能是兔子。若图中甲乙丙各表示植物草食性动物肉食性动物所在食物链中各种生物体内有机物总量的相对含量,根据食物链中能量流动的特点,植物中有机物总量最多,肉食性动物中有机物总量最少,所以甲对应的生物是肉食性动物,乙对应的生物是植物,丙对应的生物是草食性动物。如果人类大量捕杀鹰,则短时间内蛇和食虫鸟因失去天敌而大量繁殖,会造成鼠和昆虫的数量减少。枣庄发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。生态农业能够合理地利用自然资源,使得农民增产增收......”

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