TOP342016届中考语文考点总动员系列：专题18议论性文本阅读（解析版）.doc文档免费在线阅读

重视理由有三言近即可被无孔不入五花八门的信息弄得眼花缭乱分。

阅读没有多少实际内容的书，浪费时间分。

阅读快餐文化和浅阅读，不利于人们精神的成长分。

第则材料分。

材料笛卡尔根据兴趣阅读大量书籍，成为了著名的科学家与哲学家这事实揭示的是结合志趣来选择书籍的主题分，与本段的论点相符，很好地论证了结合志趣来选择书籍的这论点分。

第则材料与第④段不符，内容更接近于深阅读。

解析考点定位理解文章内容，概括议论文要点。

能力层级为分析综合。

试题分析阅读所示文段，了解作者摆出了哪些不良的现象，可抓住但更有甚者值得警惕来归纳这些现象，根据长此以往词的提示了解作者所说的这些现象导致的结果。

分析以后，即可从这方面来理解作者所说的鼓励冒险创新让世界跟着自己走的时代。

比尔盖茨的创建人，都是因为敢于让世界跟着自己走而出头的。

目前美国的劳动力属于创造阶级，不是他们追工作，而是工作追他们各种高技术公司，批判和创造的空间。

中国的些白领也是规规矩矩照本宣科，属于跟着别人走的阶层。

阅读虽然是在接受信息，却是种跟着自己走的信息处理活动。

这对能保住自己的工作就很庆幸了的白领，当然是多余的。

但当今是我们可以看出阅读率下降所代表的危机。

我们目前的不少产业在定程度上还在依靠外资人家给钱，给设计，我们照着样子做，出力气就行了。

流水线如同直往前走的和录音带，劳动者只能被动跟进，当然没有质疑来罕见的读书运动了，但读经是背书，把读书过程中思想的空间都去掉，学童要跟着记忆和琅琅读书声不停地往前走，就像跟着录音机走样，失去了自己对这个过程的控制权。

这和阅读已经没有什么关系了。

从这样的角度，其他受众的影响。

因此，个人不读书，接受信息就常常是从众的被动的缺乏分析的。

个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性批判性，个人就会被群体所淹没。

这里最有意思的就是读经。

读经大概是我们近年之间可以建立个人的关系。

其他传媒大多有种公共性，即使自己关起门来看电视，常常也感到四周有人。

所以，阅读给个性化的信息传递创造了最大的自由。

信息的接受者对所接受的信息有充分的个人解释权，最大限度地免除退重复慢动作的键，但根本不可能像读书那样进退自如。

这样的信息传送，常常是灌输式的，不具有阅读中的对话性。

阅读的另特点是个人性。

阅读不是朗诵，是默读，不和别人分享。

读者和书落可以反复琢磨，做笔记，甚至对之质疑挑战。

接受信息的过程和思想的过程可以充分地混合。

这点，大多数新媒体都不具有。

比如放，就按照既定的速度走，信息的接受者完全处于被动状态。

即使你可以按各种后阅读率下降到底意味着什么不读书使中国人丧失了什么呢阅读是人类传递信息最有效的不可替代的手段。

因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性。

④读书时，速度完全可以根据自己的需要来调节，有些段购买倾向抽样调查结果显示，从年到年，中国人的阅读率下降了个百分点，年的国民阅读率为。

石激起千层浪，阅读率下降引起了各界人士的诸多评论，担忧者有之，思考者有之，斥责者有之，宽谅者也不乏其人。

当文中论点的事实论据，增强说服力增强文章的趣味性，吸引读者。

课时作业能力提升届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第次月考阅读下面文段，回答后面题目。

读书率下降是什么危机全国国民阅读与，可以增强论证的趣味性，吸引读者。

考点议论文语言特点准确严密概括性和简洁性。

使用修辞，体现其用词鲜明生动和感情色彩。

考点段落的作用。

开头段列举事例的作用。

引出论点或论题充让人印象深刻。

引用论证引用名人名言格言警句权威数据名人佚事笑话趣闻等各种情况的方式来进行论证。

作用如引用名人名言格言警句权威数据，可以增强论证的说服力和权威性引用名人佚事奇闻趣事证了观点，增强文章的权威性和说服力。

比喻论证通过比喻的方式进行论证。

作用是使论证生动形象，浅显易懂。

④对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方式。

作用是突出论证了观点，强调，关系。

格式这是论据，在文中起着证明与被证明的关系。

考点论证方法和作用举例论证通过具体的事例进行论证。

作用是使论证更具体更有说服力。

道理论证通过讲道理的方式进行论证。

作用是有力地论的事例，概括的事实，统计数字，亲身经历感受。

理论的材料作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作至理名言，民间的谚语和俗语，科学上的公理规律等等。

论据与论点的关系证明与被证明的。

这需要对文章内容进行分析，注意分论点之间的关系，然后加以判断。

例题第段在文中有什么作用答引出论点。

论据证明论点的材料和依据。

论据的类型事实的材料作为论据的事实材料，可以是具体的。

这需要对文章内容进行分析，注意分论点之间的关系，然后加以判断。

例题第段在文中有什么作用答引出论点。

论据证明论点的材料和依据。

论据的类型事实的材料作为论据的事实材料，可以是具体的事例，概括的事实，统计数字，亲身经历感受。

理论的材料作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作至理名言，民间的谚语和俗语，科学上的公理规律等等。

论据与论点的关系证明与被证明的关系。

格式这是论据，在文中起着证明与被证明的关系。

考点论证方法和作用举例论证通过具体的事例进行论证。

作用是使论证更具体更有说服力。

道理论证通过讲道理的方式进行论证。

作用是有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。

比喻论证通过比喻的方式进行论证。

作用是使论证生动形象，浅显易懂。

④对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方式。

作用是突出论证了观点，强调，让人印象深刻。

引用论证引用名人名言格言警句权威数据名人佚事笑话趣闻等各种情况的方式来进行论证。

作用如引用名人名言格言警句权威数据，可以增强论证的说服力和权威性引用名人佚事奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。

考点议论文语言特点准确严密概括性和简洁性。

使用修辞，体现其用词鲜明生动和感情色彩。

考点段落的作用。

开头段列举事例的作用。

引出论点或论题充当文中论点的事实论据，增强说服力增强文章的趣味性，吸引读者。

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读书率下降是什么危机全国国民阅读与购买倾向抽样调查结果显示，从年到年，中国人的阅读率下降了个百分点，年的国民阅读率为。

石激起千层浪，阅读率下降引起了各界人士的诸多评论，担忧者有之，思考者有之，斥责者有之，宽谅者也不乏其人。

阅读率下降到底意味着什么不读书使中国人丧失了什么呢阅读是人类传递信息最有效的不可替代的手段。

因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性。

④读书时，速度完全可以根据自己的需要来调节，有些段落可以反复琢磨，做笔记，甚至对之质疑挑战。

接受信息的过程和思想的过程可以充分地混合。

这点，大多数新媒体都不具有。

比如放，就按照既定的速度走，信息的接受者完全处于被动状态。

即使你可以按各种后退重复慢动作的键，但根本不可能像读书那样进退自如。

这样的信息传送，常常是灌输式的，不具有阅读中的对话性。

阅读的另特点是个人性。

阅读不是朗诵，是默读，不和别人分享。

读者和书之间可以建立个人的关系。

其他传媒大多有种公共性，即使自己关起门来看电视，常常也感到四周有人。

所以，阅读给个性化的信息传递创造了最大的自由。

信息的接受者对所接受的信息有充分的个人解释权，最大限度地免除其他受众的影响。

因此，个人不读书，接受信息就常常是从众的被动的缺乏分析的。

个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性批判性，个人就会被群体所淹没。

这里最有意思的就是读经。

读经大概是我们近年来罕见的读书运动了，但读经是背书，把读书过程中思想的空间都去掉，学童要跟着记忆和琅琅读书声不停地往前走，就像跟着录音机走样，失去了自己对这个过程的控制权。

这和阅读已经没有什么关系了。

从这样的角度，我们可以看出阅读率下降所代表的危机。

我们目前的不少产业在定程度上还在依靠外资人家给钱，给设计，我们照着样子做，出力气就行了。

流水线如同直往前走的和录音带，劳动者只能被动跟进，当然没有质疑批判和创造的空间。

中国的些白领也是规规矩矩照本宣科，属于跟着别人走的阶层。

阅读虽然是在接受信息，却是种跟着自己走的信息处理活动。

这对能保住自己的工作就很庆幸了的白领，当然是多余的。