TOP322016年中考物理（第03期）考点总动员系列专题15机械效率.doc文档免费在线阅读

换用另个重力为的动滑轮组装实验器材，钩码质量不变，仿照步骤再做次，记录在实验记录表格中。

利用公式η有总分别计算两次滑轮组的机械效率表格如下动总有η专题机械效率有用功利用机械工作时对工作目的物做的功叫有用功无用而又不得不做的功叫额外功总功是有用功与额外功之和。

例如用桶从井中打水。

由于工作目的是打水，所以对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功，人在整个提水过程中做的功是总功。

机械效率等于有用功与总功之比，用公式来表示，其中表示机械效率，有用表示有用功，总表示总功。

注意由于总小于，机械效率总所以拉力的功率为，故错总功等于拉力乘以绳端通过的距离为，有用功为，所以滑轮组的机械效率为，故错应选。

河北省年中考物理试题用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲乙两钩码重定说明有用功物体，绳端通过的距离为物体上升的两倍为，所以错有用功为对物体所做的功等于物重乘以物体上升的高度为，所以正确拉力的功率等于拉力的大小乘以绳端的速度，绳端的速度为，总功的比值，它反映了有用功在总功中所占比例的大小，也反映了额外功所占比例的大小，影响机械效率的因素从有用功和额外功两方面考虑本实验中有用功是克服钩码重力做的功，额外功主要是克服杠杆重力做的功，提升的变大解析使用杠杆提升钩码时，有用功等于克服钩码重力做的功，为有，总功等于弹簧测力计的拉力做的功，为总，机械效率等于有用功和总功的比值总有机械效率是有用功和若只将钩码的悬挂点由移至，位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将选填变大变小或不变。

总有杠杆的自重度为回答下列问题杠杆机械效率的表达式为η。

用已知或测量的物理量符号表示本次实验中，若提升的钩码重定，则影响杠杆机械效率的主要因素是轻绳悬挂总重为的钩码，在点用轻绳竖直悬挂个弹簧测力计，使杠杆保持水平竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升保持点位置不变，在此过程中弹簧测力计的读数为，利用刻度尺分别测出两点上升的高提升的重物，此时滑轮组的机械效率将。

广东省广州市南沙区届九年级第学期期末教学质量检测实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下用轻绳悬挂杠杆端的点作为支点，在点用总η安徽省当涂县四校届九年级上学期期末联考建筑工人用如图所示的装置把重的物体匀速提升，所用的拉力为则该工人所做的有用功为，该滑轮组的机械效率是。

若用该装置η总有用。

若使用滑轮组提升物体时，η总有用拉力利用滑轮组做的总功为总额外功为额外℅或解析在斜面中，拉力做功是总功，克服物重做功是有用功，克服物体与斜面的摩擦做功是额外功。

拉力做的总功为总。

克服物重做的有用功为有用。

斜面的机械效率为底端匀速拉至顶端，则物块所受拉力为，已知斜面的高为，长为，则拉力做功为，斜面的机械效率为若用图乙所示装置匀速提升该重物上升，当其机械效率与斜面相同时，竖直向上的拉力为，该过程所做的额外功为机械效率η甲η乙手的拉力甲乙机械效率η甲η乙手的拉力甲乙机械效率η甲η乙江苏省高邮市学年度九年级第学期期末考试如图甲所示，用弹簧秤将重为的物块从斜面的广东省广州市南沙区届九年级第学期期末教学质量检测用图甲乙两种方式匀速提升的物体，已知滑轮重，绳重摩擦不计，则手的拉力甲乙机械效率η甲η乙手的拉力甲乙力计把质量为的物体以的速度匀速提高，弹簧测力计上升了。

弹簧测力计的拉力如图乙。

弹簧测力计做了多少有用功杠杆的机械效率是多少拉力做功的功率是多少，由计算可知ηη，我的结论是当使用同个滑轮组装置时，如果被提升重物的重力越在，则相应的机械效率就越高。

四川省眉山市华兴联谊学校年初三二诊物理试题如图甲所示利用弹簧测，机械效率有用当提物体的重力时，有用功有用，额外功额外动，则机械效率动额外有用有用，机械效率有用当提物体的重力时，有用功有用，额外功额外动，则机械效率动额外有用有用，由计算可知ηη，我的结论是当使用同个滑轮组装置时，如果被提升重物的重力越在，则相应的机械效率就越高。

四川省眉山市华兴联谊学校年初三二诊物理试题如图甲所示利用弹簧测力计把质量为的物体以的速度匀速提高，弹簧测力计上升了。

弹簧测力计的拉力如图乙。

弹簧测力计做了多少有用功杠杆的机械效率是多少拉力做功的功率是多少广东省广州市南沙区届九年级第学期期末教学质量检测用图甲乙两种方式匀速提升的物体，已知滑轮重，绳重摩擦不计，则手的拉力甲乙机械效率η甲η乙手的拉力甲乙机械效率η甲η乙手的拉力甲乙机械效率η甲η乙手的拉力甲乙机械效率η甲η乙江苏省高邮市学年度九年级第学期期末考试如图甲所示，用弹簧秤将重为的物块从斜面的底端匀速拉至顶端，则物块所受拉力为，已知斜面的高为，长为，则拉力做功为，斜面的机械效率为若用图乙所示装置匀速提升该重物上升，当其机械效率与斜面相同时，竖直向上的拉力为，该过程所做的额外功为℅或解析在斜面中，拉力做功是总功，克服物重做功是有用功，克服物体与斜面的摩擦做功是额外功。

拉力做的总功为总。

克服物重做的有用功为有用。

斜面的机械效率为η总有用。

若使用滑轮组提升物体时，η总有用拉力利用滑轮组做的总功为总额外功为额外总η安徽省当涂县四校届九年级上学期期末联考建筑工人用如图所示的装置把重的物体匀速提升，所用的拉力为则该工人所做的有用功为，该滑轮组的机械效率是。

若用该装置提升的重物，此时滑轮组的机械效率将。

广东省广州市南沙区届九年级第学期期末教学质量检测实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下用轻绳悬挂杠杆端的点作为支点，在点用轻绳悬挂总重为的钩码，在点用轻绳竖直悬挂个弹簧测力计，使杠杆保持水平竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升保持点位置不变，在此过程中弹簧测力计的读数为，利用刻度尺分别测出两点上升的高度为回答下列问题杠杆机械效率的表达式为η。

用已知或测量的物理量符号表示本次实验中，若提升的钩码重定，则影响杠杆机械效率的主要因素是若只将钩码的悬挂点由移至，位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将选填变大变小或不变。

总有杠杆的自重变大解析使用杠杆提升钩码时，有用功等于克服钩码重力做的功，为有，总功等于弹簧测力计的拉力做的功，为总，机械效率等于有用功和总功的比值总有机械效率是有用功和总功的比值，它反映了有用功在总功中所占比例的大小，也反映了额外功所占比例的大小，影响机械效率的因素从有用功和额外功两方面考虑本实验中有用功是克服钩码重力做的功，额外功主要是克服杠杆重力做的功，提升的钩码重定说明有用功物体，绳端通过的距离为物体上升的两倍为，所以错有用功为对物体所做的功等于物重乘以物体上升的高度为，所以正确拉力的功率等于拉力的大小乘以绳端的速度，绳端的速度为，所以拉力的功率为，故错总功等于拉力乘以绳端通过的距离为，有用功为，所以滑轮组的机械效率为，故错应选。

河北省年中考物理试题用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲乙两个滑轮组，在绳自由端用大小分别为和的拉力，将相同的物体匀速提升相同的高度。

若不计绳重和摩擦，下列说法正确的是大于和做的功定相等甲乙的机械效率不相等绳子自由端移动的距离不相等，物体运动时间可能相等吉林省长春市年中考物理试题工人师傅利用如图所示的装置匀速提升重物，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是增大提升重物的速度，可以增大有用功减小定滑轮的重力，可以减小额外功增大提升重物的高度，可以提高机械效率减小动滑轮的重力，可以提高机械效率解析对物体做的有用功为有用，由此可知，增大提升重物的速度，不定增大有用功不计绳重和摩擦的情况下，额外动，与定滑轮的重力无关滑轮组的机械效率η有用总物物动，与提升重物的高度也无关有用功不变的情况下，减小动滑轮的重力，可以减小额外功，可以提高机械效率。

故选黑龙江省哈尔滨市年初中升学考试综合试卷小聪测量了如图所示的滑轮组的机械效率，他先后进行了两次实验，将钩码分别匀速竖直提升和的高度对两次实验中些物理量进行比较，正确的是其中为绳子自由端通过的距离，为动滑轮上升的高度ηη有用有用黑龙江省龙东地区年初中毕业学业统考试如图所示，工人用的力将重的物体匀速提升，共用了秒，若在此过程中忽略绳重和摩擦，下列说法正确的是绳子自由端移动的距离是动滑轮的重是工人做功的功率是滑轮组的机械效率是解析滑轮组由二段绳子吊着物体，所以绳子自由端移动的距离是，故错动滑轮重为，故工人做的功为总，所以工人做功的功率为，故错工人做的有用功为有，所以滑轮组的机械效率为，故正确应选。

黑龙江省齐齐哈尔市年初中学业考试用两个相同的滑轮组成的滑轮组固定在天花板上，如图所示，当匀速提升物体时，绳子自由端的拉力，物体移动的速度为，每个滑轮重，忽略绳重和摩擦，下列说法正确的是绳子自由端移动的速度为物体的重力为该滑轮组的机械效率为℅拉力的功率为湖北省襄阳市中考物理试题分如图所示，用滑轮组匀速提起的重物，拉力做功的功率为，绳子的自由端向下拉的速度为，地面对人的支持力为，不计绳重和摩擦。

滑轮组中有几股绳子承担重物作用在绳自由端的拉力是多少滑轮组的机械效率是多少若用此滑轮组匀速提起的重物时，地面对人的支持力为，作用在绳自由端的拉力是多少若时，人的重力是多少山东省潍坊市年中考物理试题分建筑工人要向楼上运送货物，为了省力，他在个斜面上安装了个滑轮组，做成如图所示