西南联大中文系，深受沈从文影响代表作有受戒大淖记事等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。金岳霖中国现代哲学家逻辑学家。创办清华大学哲学系，历任清华北大西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代逻辑的研究，并培养了许多逻辑学者。呢帽麂皮毡子逻辑盲肠演绎刘北汜跳蚤鳏寡称职颈脖颈颈椎稽查开门揖盗凤毛麟角麋鹿稽稽首缉拿āǐǎāěǐīǐīī下列字形书写不正确的项是副镜片枯燥鉴赏熙熙攘攘美藉华人流利纳闷深居间出归纳演绎逻辑耐心甚为得意君子之交相貌接触自得其乐解析藉籍，间简。金岳霖先生是位有趣的教授。“文眼”汪曾祺笔下的金岳霖先生是个怎样的人请用课文第段中个词语来概括。品读赏析找找文中哪些方面的细节具体体现了金岳霖先生这样的性格特培养了许多逻辑学者。呢帽麂皮毡子逻辑盲肠演绎刘北汜跳蚤鳏寡称职颈脖颈颈椎稽查开门揖盗凤毛麟角麋鹿稽稽首缉拿ā淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。金岳霖中国现代哲学家逻辑学家。创办清华大学哲学系，历任清华北大西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代逻辑的研究，并西南联大中文系，深受沈从文影响代表作有受戒大淖记事等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重，于平风格。•学习金岳霖先生待人真诚坦荡特立独行的品格。教学重点欣赏文章中富有趣味性的写人记事。品味平实而有韵味的语言。教学难点运用细节描写刻画人物性格。汪曾祺，当代作家，江苏高邮人。年考入将我的梦牵引人性的光辉是世间最灿烂的风景。•了解汪曾祺和金岳霖先生的有关材料•欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点。•了解课文大意，找出发生在金岳霖先生身上有趣的几件事。•品味本文平实而有韵味的语言春天握着你的纤纤手默默走到了尽头如果你要放开手留给我落叶的秋恍然经过那片杨树林清风扬起昨天的记忆路边街灯盏接着盏没有哪盏能将我点燃在古书里找到我自己就在枉然凝眉的忧郁只在故事里淡忘了自己谁的手已要加入细节描写，准确使用下列修改符号。换词符号删除符号加入符号交换符号年，为纪念金岳霖先生诞辰周年，清华大学学生王昊专门创作了这首歌曲请同学们欣赏！握着你的纤纤手无语传递着温柔让我相信你手心里有我的势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。教师点评细节描写的妙处。学生学习这篇美文的细节描写，并给自己的写作进行修改。采用下列的符号予以标志。仔细揣摩，看看哪些细节需要修改哪些地方还需其中警句甚多，我至今还记得这样的句!你是什么东西我眼把你望到底！这句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这句“你是什么东西我把你眼望到底”！当时我看形我向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜下鼻涕，骂我句，足足骂了我个钟头位性急的同学发问了“这题目怎样讲呀”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就问”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。有天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜下鼻涕，就在这吸溜之际神的细节,选出几处最能抹。他常穿的是件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得巾走路深浅脚点名认颜色幽默式提问得意玩跳蚤与斗鸡共餐孩子比水果转圈北京城有趣有情人物的性格特点在细小的事件之中显现。“怪”叹惜学生死交友广泛设宴思亡友品读并鉴赏细节文中有很多描写传“文眼”汪曾祺笔下的金岳霖先生是个怎样的人请用课文第段中个词语来概括。品读赏析找找文中哪些方面的细节具体体现了金岳霖先生这样的性格特点•漫画像•金岳霖先生入室不脱帽眼镜白加黑夹克配围ǐīī下列字形书写不正确的项是副镜片枯燥鉴赏熙熙攘攘美藉华人流利纳闷深居间出归纳演绎逻辑耐心甚为得意君子之交相貌接触自得其乐解析藉籍，间简。金岳霖先生是位有趣的教授。演绎刘北汜跳蚤鳏寡称职颈脖颈颈椎稽查开门揖盗凤毛麟角麋鹿稽稽首缉拿āǐǎāěǐīǐ演绎刘北汜跳蚤鳏寡称职颈脖颈颈椎稽查开门揖盗凤毛麟角麋鹿稽稽首缉拿āǐǎāěǐīǐīī下列字形书写不正确的项是副镜片枯燥鉴赏熙熙攘攘美藉华人流利纳闷深居间出归纳演绎逻辑耐心甚为得意君子之交相貌接触自得其乐解析藉籍，间简。金岳霖先生是位有趣的教授。“文眼”汪曾祺笔下的金岳霖先生是个怎样的人请用课文第段中个词语来概括。品读赏析找找文中哪些方面的细节具体体现了金岳霖先生这样的性格特点•漫画像•金岳霖先生入室不脱帽眼镜白加黑夹克配围巾走路深浅脚点名认颜色幽默式提问得意玩跳蚤与斗鸡共餐孩子比水果转圈北京城有趣有情人物的性格特点在细小的事件之中显现。“怪”叹惜学生死交友广泛设宴思亡友品读并鉴赏细节文中有很多描写传神的细节,选出几处最能抹。他常穿的是件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。有天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜下鼻涕，就在这吸溜之际，位性急的同学发问了“这题目怎样讲呀”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就问”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜下鼻涕，骂我句，足足骂了我个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的句!你是什么东西我眼把你望到底！这句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这句“你是什么东西我把你眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。教师点评细节描写的妙处。学生学习这篇美文的细节描写，并给自己的写作进行修改。采用下列的符号予以标志。仔细揣摩，看看哪些细节需要修改哪些地方还需要加入细节描写，准确使用下列修改符号。换词符号删除符号加入符号交换符号年，为纪念金岳霖先生诞辰周年，清华大学学生王昊专门创作了这首歌曲请同学们欣赏！握着你的纤纤手无语传递着温柔让我相信你手心里有我的春天握着你的纤纤手默默走到了尽头如果你要放开手留给我落叶的秋恍然经过那片杨树林清风扬起昨天的记忆路边街灯盏接着盏没有哪盏能将我点燃在古书里找到我自己就在枉然凝眉的忧郁只在故事里淡忘了自己谁的手已将我的梦牵引人性的光辉是世间最灿烂的风景。•了解汪曾祺和金岳霖先生的有关材料•欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点。•了解课文大意，找出发生在金岳霖先生身上有趣的几件事。•品味本文平实而有韵味的语言风格。•学习金岳霖先生待人真诚坦荡特立独行的品格。教学重点欣赏文章中富有趣味性的写人记事。品味平实而有韵味的语言。教学难点运用细节描写刻画人物性格。汪曾祺，当代作家，江苏高邮人。年考入西南联大中文系，深受沈从文影响代表作有受戒大淖记事等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。金岳霖中国现代哲学家逻辑学家。创办清华大学哲学系，历任清华北大西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代逻辑的研究，并培养了许多逻辑学者。呢帽麂皮毡子逻辑盲肠演绎刘北汜跳蚤鳏寡称职颈脖颈颈椎稽查开门揖盗凤毛麟角麋鹿稽稽首缉拿āǐǎāěǐīǐīī下列字形书写不正确的项是副镜片枯燥鉴赏熙熙攘攘美藉华人流利纳闷深居间出归纳演绎逻辑耐心甚为得意君子之交相貌接触自得其乐解析藉籍，间简。金岳霖先生是位有趣的教授。“文眼”汪曾祺笔下的金岳霖先生是个怎样的人请用课文第段中个词语来概括。品读赏析找找文中哪些方面的细节具体体现了金岳霖先生这样的性格特点•漫画像•金岳霖先生入室不脱帽眼镜白加黑夹克配围巾走路深浅脚点名认颜色幽默式提问得意玩跳蚤与斗鸡共餐孩子比水果转圈北京城有趣有情人物的性格特点在细小的事件之中显现。“怪”叹惜学生死交友广泛设宴思亡友品读并鉴赏细节文中有很多描写传神的ǐīī下列字形书写不正确的项是副镜片枯燥鉴赏熙熙攘攘美藉华人流利纳闷深居间出归纳演绎逻辑耐心甚为得意君子之交相貌接触自得其乐解析藉籍，间简。金岳霖先生是位有趣的教授。巾走路深浅脚点名认颜色幽默式提问得意玩跳蚤与斗鸡共餐孩子比水果转圈北京城有趣有情人物的性格特点在细小的事件之中显现。“怪”叹惜学生死交友广泛设宴思亡友品读并鉴赏细节文中有很多描写传看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。有天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜下鼻涕，就在这吸溜之际我向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜下鼻涕，骂我句，足足骂了我个钟头，势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。教师点评细节描写的妙处。学生学习这篇美文的细节描写，并给自己的写作进行修改。采用下列的符号予以标志。仔细揣摩，看看哪些细节需要修改哪些地方还需春天握着你的纤纤手默默走到了尽头如果你要放开手留给我落叶的秋恍然经过那片杨树林清风扬起昨天的记忆路边街灯盏接着盏没有哪盏能将我点燃在古书里找到我自己就在枉然凝眉的忧郁只在故事里淡忘了自己谁的手已风格。•学习金岳霖先生待人真诚坦荡特立独行的品格。教学重点欣赏文章中富有趣味性的写人记事。