辞婉曲，屈伸适宜你能说出哪些成语出自本文吗零丁孤苦茕茕孑立形影相吊急于星火日薄西山气息奄奄朝不虑夕更相为命生当陨首，死当草结陈情表李密陈情表陈述禀报。情况衷情情理。表文体，属奏议类，古代臣下呈给帝王的种文书。题解读出师表不堕泪者，其人必不忠读陈情表不堕泪者，其人必不孝。苏轼对照注释，圈点加注译文，初步把握课文诵读全文思考向谁“陈情”为什么要“陈”“陈”什么情“陈情”目的是什么如何“陈”内容梳理“陈”的原因除臣洗马，辞不就职。“陈”的目的愿乞终养。怎样陈情历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出先尽孝后尽忠愿乞终养融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉以情动人。诵读第段哪句话是作者陈述的总提哪些内容都属于“闵凶”夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄祖母夙婴疾病故不能“废远”为下文伏笔目的博得晋武帝的同情怜悯。陈情表第二课时探讨文中对祖母的孝表现在哪里臣侍汤药，未曾废离以供养无主，辞不赴命刘日薄西山，奄奄息，不能废远庶刘侥幸，保卒余年至孝之心，情真意切悲恻动人。文中对朝廷的忠感激表现在哪臣洗马。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火渲染了圣命难辞的紧张气氛小结段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。列举晋武帝的施政纲领，为终养祖母找到理论依据，为自己不里探讨猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥思考第段是怎样写朝廷征召之切的前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除陈情表第二课时探讨文中对祖母的孝表现在哪里臣侍汤药，未曾废离以供养无主，辞不赴命刘日薄西山，奄奄息，不能废远庶刘侥幸，保卒余年至孝之心，情真意切悲恻动人。文中对朝廷的忠感激表现在哪情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉以情动人。诵读第段哪句话是作者陈述的总提哪些内容都属于“闵凶”夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄祖母夙婴疾病故不能“废远”为下文伏笔目的博得晋武帝的同情怜悯。陈”什么情“陈情”目的是什么如何“陈”内容梳理“陈”的原因除臣洗马，辞不就职。“陈”的目的愿乞终养。怎样陈情历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出先尽孝后尽忠愿乞终养融理于奏议类，古代臣下呈给帝王的种文书。题解读出师表不堕泪者，其人必不忠读陈情表不堕泪者，其人必不孝。苏轼对照注释，圈点加注译文，初步把握课文诵读全文思考向谁“陈情”为什么要“陈”“辞婉曲，屈伸适宜你能说出哪些成语出自本文吗零丁孤苦茕茕孑立形影相吊急于星火日薄西山气息奄奄朝不虑夕更相为命生当陨首，死当草结陈情表李密陈情表陈述禀报。情况衷情情理。表文体，属蒙国恩圣朝恩重如山孝情忠情孝治天下理尽忠日长祖母病笃情尽孝日短先尽孝后尽忠小结古文观止评论陈情表的语言，说它“至性之言，悲恻动人。”融情于事的方法形象生动自然精粹的语言。陈提出这个办法的目的愿乞终老小结段提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝后尽忠。为李密的言辞和情理所动。彰显孝治天下的恩德。晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求身世孤苦悲凉祖母情深似海沐清化下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特殊处境，进步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。尽忠日长，尽孝日短先尽孝后尽忠。以列数字作对比的方式探讨李密最后提出解决矛盾的办法是什么他是怎样面省略的句话，并想想作者为什么要省略这句话“故臣当终养祖母，不能废远。”表明自己的心迹仕伪朝“本图宦达，不矜名节”，二在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武帝明白自己的忠心。小结本段提出以孝治天绝朝廷的恩遇。列举晋武帝的施政纲领，为终养祖母找到理论依据，为自己不辞不就职作了言之有理的开脱。探讨作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道思考讨论请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，特为尤甚。”后察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火渲染了圣命难辞的紧张气氛小结段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒下”的治国之道思考讨论请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，特为尤甚。”后面省略的句话，并想想作者为什么要省略这句话“俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥思考第段是怎样写朝廷征召之切的前太守臣逵急于星火渲染了圣命难辞的紧张气氛小结段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。列举晋武帝的施政纲领，为终养祖母找到理论依据，为自己不辞不就职作了言之有理的开脱。探讨作者为什么要强调“以孝治天至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥思考第段是怎样写朝廷征召之切的前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，曾废离以供养无主，辞不赴命刘日薄西山，奄奄息，不能废远庶刘侥幸，保卒余年至孝之心，情真意切悲恻动人。文中对朝廷的忠感激表现在哪里探讨猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘，至曾废离以供养无主，辞不赴命刘日薄西山，奄奄息，不能废远庶刘侥幸，保卒余年至孝之心，情真意切悲恻动人。文中对朝廷的忠感激表现在哪里探讨猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥思考第段是怎样写朝廷征召之切的前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火渲染了圣命难辞的紧张气氛小结段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。列举晋武帝的施政纲领，为终养祖母找到理论依据，为自己不辞不就职作了言之有理的开脱。探讨作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道思考讨论请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，特为尤甚。”后面省略的句话，并想想作者为什么要省略这句话“俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥思考第段是怎样写朝廷征召之切的前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火渲染了圣命难辞的紧张气氛小结段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。列举晋武帝的施政纲领，为终养祖母找到理论依据，为自己不辞不就职作了言之有理的开脱。探讨作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道思考讨论请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，特为尤甚。”后面省略的句话，并想想作者为什么要省略这句话“故臣当终养祖母，不能废远。”表明自己的心迹仕伪朝“本图宦达，不矜名节”，二在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武帝明白自己的忠心。小结本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特殊处境，进步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。尽忠日长，尽孝日短先尽孝后尽忠。以列数字作对比的方式探讨李密最后提出解决矛盾的办法是什么他是怎样提出这个办法的目的愿乞终老小结段提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝后尽忠。为李密的言辞和情理所动。彰显孝治天下的恩德。晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求身世孤苦悲凉祖母情深似海沐清化蒙国恩圣朝恩重如山孝情忠情孝治天下理尽忠日长祖母病笃情尽孝日短先尽孝后尽忠小结古文观止评论陈情表的语言，说它“至性之言，悲恻动人。”融情于事的方法形象生动自然精粹的语言。陈辞婉曲，屈伸适宜你能说出哪些成语出自本文吗零丁孤苦茕茕孑立形影相吊急于星火日薄西山气息奄奄朝不虑夕更相为命生当陨首，死当草结陈情表李密陈情表陈述禀报。情况衷情情理。表文体，属奏议类，古代臣下呈给帝王的种文书。题解读出师表不堕泪者，其人必不忠读陈情表不堕泪者，其人必不孝。苏轼对照注释，圈点加注译文，初步把握课文诵读全文思考向谁“陈情”为什么要“陈”“陈”什么情“陈情”目的是什么如何“陈”内容梳理“陈”的原因除臣洗马，辞不就职。“陈”的目的愿乞终养。怎样陈情历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出先尽孝后尽忠愿乞终养融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉以情动人。诵读第段哪句话是作者陈述的总提哪些内容都属于“闵凶”夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄祖母夙婴疾病故不能“废远”为下文伏笔目的博得晋武帝的同情怜悯。陈情表第二课时探讨文中对祖母的孝表现在哪里臣侍汤药，未曾废离以供养无主，辞不赴命刘日薄西山，奄奄息，不能废远庶刘侥幸，保卒余年至孝之心，情真意切悲恻动人。文中对朝廷的忠感激表现在哪里探讨猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥思考第段是怎样写朝廷征召之切的前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火渲染了圣命难辞的紧张气氛小结段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。列举晋武帝的施政纲领，为终养祖母找到理论依据，为自己不辞不就职作了言之有理的开脱。探讨作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道思考讨论请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，特为尤甚。”后面省略的句话，并想想作者为什至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥思考第段是怎样写朝廷征召之切的前太守臣逵察臣孝廉。