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这种看法是否正确为什么提示从浓硝酸稀硝酸分别与反应的反应条件。
剧烈程度分析。
讲述硝酸用途硝酸是种重要的化工原料，可用于制造炸药染料塑料硝酸盐等在实验室里，它是种重要的化学试剂。
投影并讲述硫酸用途课堂练习为什么制取气体用浓硫酸，而不用硝酸如何洗净支内壁镀银的试管将石蕊试纸投入浓硝酸里，有现象，说明浓硝酸具有性。
在加入粉能放出氢气的溶液中能大量共存的离子组是界大战期间，玻尔被迫离开即将被德军占领的祖国，为了表示他定要返回祖国的决心，他决定将诺贝尔奖章留在实验室。
玻尔把金奖章溶解在盛有王水试剂瓶里。
后来，纳粹分子窜入玻尔实验室，那个试剂瓶就在他们的眼皮底之比还原剂与氧化剂物激发学生学习的兴趣。
教学重点硝酸的不稳定性和强氧化性教学难点硝酸的强氧化性教学过程故事导入玻尔巧藏诺贝尔金奖章丹麦有位叫玻尔的科学家，岁时他获得了年的诺贝尔奖。
第二次世析铜片变黑，黑色物质是什么怎么生成的怎样鉴别生成的气体教师要启发不能用澄清石灰水鉴别。
思考回答在上述反应中氧化剂还原剂氧化产物还原产物各是什么物质反应物的物质的量检验生成的气体观察现象固红黑液无棕黑蓝色气无色有刺激性气味，使酸性溶液退色使品红溶液退色。
板书浓↑引导分糖炭化现象黑色物质疏松多孔学生答有气体，气体是怎么形成的，生成的是什么气体讲解浓硫酸使蔗糖脱水炭化后，又吸水放热，使其继续被浓氧化。
板书强氧化性实验铜与浓硫酸反应，并白黑生成的黑色物质呈面包状闻闻有刺激性气味。
教师启发解释现象浓与蔗糖作用，按水分子的组成脱去蔗糖分子中的生成和。
板书脱水性现象本质分析蔗书吸水性思考因为浓硫酸难挥发，所以将瓶浓硫酸敞口放置在空气中，其浓度质量都不发生变化，这样说对吗演示实验蔗糖炭化将定量的蔗糖放入小烧杯中，加入浓硫酸。
学生观察现象蔗糖由，为什么用浓硫酸与固体食盐共热利用浓硫酸什么性质学生回答难挥发性。
板书硫酸的氧化性浓硫酸的特性难挥发性制挥发性酸提问在实验室里常用浓硫酸干燥气体，利用浓硫酸的什么性质板设问实验室制氢气时选用稀硫酸或盐酸，而不用浓硫酸和硝酸，为什么板书第四节硫酸硝酸和氨硫酸和硝酸的氧化性引言浓硫酸和稀硫酸在性质上有什么区别呢提问实验室制取氯化氢。
练习有关反应的离子方程式↑为什么没有必然成为名好公民的疑问也引发了社会各界广泛的讨论与深入的思考。
沉思刘海洋为何用浓硫酸残害黑熊浓硫酸又具有哪些重要性质复习投影描述下列的实验见附图现象，并说明稀的性质机电系四年级学生刘海洋先后两次用火碱浓硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中头黑熊双目失明。
这故意残害动物的事件经媒体披露后，引起了公众的强烈愤慨，同时，高材生为何会犯如此低级个好学生主义观点的教育通过实验研究，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实勇于创新的科学品质教学重点难点浓硫酸的强氧化性。
教学方法启发式。
教学辅助手段投影。
教学过程新闻导课今年月日月日，清华大学↑第四节硫酸硝酸和氨第二课时教学目标巩固稀硫酸的性质掌握浓硫酸的特性及强氧化性培养学生的实验观察分析思维能力。
对学生进行现象与本质量变与质变等辩证唯物↑仪器固固加热同制氧气收集排空气法。
氨盐铵盐受热易分解↑↑↑↑铵盐与碱的反应与酸的反应与的反应的实验室制法小结总结本节课的内容。
作业附板书计划二氨氨的物理性质在通常状况下，氨是无色气体，有刺激性气味，比空气轻。
氨易液化，极易溶于水。
氨的化学性质与水的反应小结总结本节课的内容。
作业附板书计划二氨氨的物理性质在通常状况下，氨是无色气体，有刺激性气味，比空气轻。
氨易液化，极易溶于水。
氨的化学性质与水的反应与酸的反应与的反应的实验室制法↑仪器固固加热同制氧气收集排空气法。
氨盐铵盐受热易分解↑↑↑↑铵盐与碱的反应↑第四节硫酸硝酸和氨第二课时教学目标巩固稀硫酸的性质掌握浓硫酸的特性及强氧化性培养学生的实验观察分析思维能力。
对学生进行现象与本质量变与质变等辩证唯物主义观点的教育通过实验研究，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实勇于创新的科学品质教学重点难点浓硫酸的强氧化性。
教学方法启发式。
教学辅助手段投影。
教学过程新闻导课今年月日月日，清华大学机电系四年级学生刘海洋先后两次用火碱浓硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中头黑熊双目失明。
这故意残害动物的事件经媒体披露后，引起了公众的强烈愤慨，同时，高材生为何会犯如此低级个好学生为什么没有必然成为名好公民的疑问也引发了社会各界广泛的讨论与深入的思考。
沉思刘海洋为何用浓硫酸残害黑熊浓硫酸又具有哪些重要性质复习投影描述下列的实验见附图现象，并说明稀的性质。
练习有关反应的离子方程式↑设问实验室制氢气时选用稀硫酸或盐酸，而不用浓硫酸和硝酸，为什么板书第四节硫酸硝酸和氨硫酸和硝酸的氧化性引言浓硫酸和稀硫酸在性质上有什么区别呢提问实验室制取氯化氢，为什么用浓硫酸与固体食盐共热利用浓硫酸什么性质学生回答难挥发性。
板书硫酸的氧化性浓硫酸的特性难挥发性制挥发性酸提问在实验室里常用浓硫酸干燥气体，利用浓硫酸的什么性质板书吸水性思考因为浓硫酸难挥发，所以将瓶浓硫酸敞口放置在空气中，其浓度质量都不发生变化，这样说对吗演示实验蔗糖炭化将定量的蔗糖放入小烧杯中，加入浓硫酸。
学生观察现象蔗糖由白黑生成的黑色物质呈面包状闻闻有刺激性气味。
教师启发解释现象浓与蔗糖作用，按水分子的组成脱去蔗糖分子中的生成和。
板书脱水性现象本质分析蔗糖炭化现象黑色物质疏松多孔学生答有气体，气体是怎么形成的，生成的是什么气体讲解浓硫酸使蔗糖脱水炭化后，又吸水放热，使其继续被浓氧化。
板书强氧化性实验铜与浓硫酸反应，并检验生成的气体观察现象固红黑液无棕黑蓝色气无色有刺激性气味，使酸性溶液退色使品红溶液退色。
板书浓↑引导分析铜片变黑，黑色物质是什么怎么生成的怎样鉴别生成的气体教师要启发不能用澄清石灰水鉴别。
思考回答在上述反应中氧化剂还原剂氧化产物还原产物各是什么物质反应物的物质的量之比还原剂与氧化剂物激发学生学习的兴趣。
教学重点硝酸的不稳定性和强氧化性教学难点硝酸的强氧化性教学过程故事导入玻尔巧藏诺贝尔金奖章丹麦有位叫玻尔的科学家，岁时他获得了年的诺贝尔奖。
第二次世界大战期间，玻尔被迫离开即将被德军占领的祖国，为了表示他定要返回祖国的决心，他决定将诺贝尔奖章留在实验室。
玻尔把金奖章溶解在盛有王水试剂瓶里。
后来，纳粹分子窜入玻尔实验室，那个试剂瓶就在他们的眼皮底下，他们却无所知。
战争结束后，玻尔从王水中把金还原出来，并重新铸成奖章。
而玻尔配制王水的主要组成之是硝酸。
板书二硝酸的强氧化性设疑硝酸有酸性，能否与金属反应放出氢气演示浓硝酸与反应讲解从实验现象红棕色气体生成判断生成物中是而非。
进步从氧化还原反应说明反应的本质是价的氮得电子能力比强。
学生实验比较浓硝酸稀硝酸分别与反应记录并讨论反应现象产物浓硝酸片有大量气泡产生溶液颜色无色变为绿色气体颜色红棕色反应剧烈程度剧烈触摸容器外壁很热和稀硝酸片有气泡产生溶液颜色无色变为蓝色气体颜色无色打开止水夹后无色变为红棕色反应剧烈程度缓慢触摸容器外壁温热和板书与金属反应浓↑稀↑讲述除金铂等少数金属外，硝酸几乎能与所有金属反应当浓硝酸与浓盐酸按体积比为混合时，就配制成玻尔的王水溶液，王水的氧化性比浓硝酸强，可以溶解金。
铂等不溶于硝酸的金属。
设问比较浓硫酸的性质，浓硝酸能否与非金属反应练习与非金属反应浓浓浓板书与非金属反应浓↑↑浓↑浓↑↑提问硝酸与哪些金属及非金属反应产物是什么硝酸浓度与还原产物有什么关系小结反应规律除等少数金属外，硝酸几乎可能氧化所有的金属。
常温下等金属在浓中发生纯化。
硝酸越浓，其氧化性越强。
如稀可使石蕊试变红，而浓可使石蕊试液先变红后褪色。
④般来说，活泼金属与反应不生成，浓的还原产物为，稀的还原产物为。
活泼金属与极稀反应时，还原产物复杂，可为等。
非金属单质可被氧化为最高价氧化物或其含氧酸。
王水浓和浓按体积比配制具有更强的氧化性，能溶解。
强调反应物或条件不同，硝酸产物发生变化。
如板书注意稀设疑浓硝酸与活泼金属反应是否也剧烈学生实验浓硝酸十铝片讲解钝化原理铁铝与冷的浓硫酸或浓硝酸，表面被氧化为牢固的氧化物薄膜，阻止酸与内层金属进步反应。
板书铁铝与冷的浓硫酸或浓硝酸常温下发生钝化。
提问浓硝酸的运输和贮存可用何种物质制的容器展示瓶呈黄色的浓硝酸，问为什么呈黄色板书不稳定性↑↑提问硝酸应如何贮存设疑有人认为，比较浓硝酸和稀硝酸的还原产物的化合价，浓中的氮从降为而稀，中的氮从价降为，从化合价变化可以判断稀硝酸的氧化性比浓硝酸强。
这种看法是否正确为什么提示从浓硝酸稀硝酸分别与反应的反应条件。
剧烈程度分析。
讲述硝酸用途硝酸是种重要的化工原料，可用于制造炸药染料塑料硝酸盐等在实验室里，它是种重要的化学试剂。
投影并讲述硫酸用途课堂练习为什么制取气体用浓硫酸，而不用硝酸如何洗净支内壁镀银的试管将石蕊试纸投入浓硝酸里，有现象，说明浓硝酸具有性。
在加入粉能放出氢气的溶液中能大量共存的离子组是将铜粉与定量浓硝酸反应，当铜粉完全作用时收集到气体标准状况，则所消耗硝酸是物质的量是小结略作业课本页题。
附板书设计二硝酸的强氧化性与金属反应浓↑光照稀↑与非金属反应浓↑↑浓↑浓↑↑注意稀铁铝与冷的浓硫酸或浓硝酸常温下发生钝化。
不稳定性↑↑光照第四节硫酸硝酸和氨第课时教学目标掌握氨和铵盐的性质用途学会氨的实验室制法。
教学重点氨和铵盐的化学性质教学难点实验室制氨的化学反
TOP27高中化学4.4《硫酸、硝酸和氨》教案新人教版必修1.doc文档免费在线阅读
